如圖是化學(xué)實驗中經(jīng)常使用的儀器,稱為“萬能瓶”.下面是它的一些用途,請用字母“a”或“b”填空.
(1)用向上排空氣法收集氧氣,則氧氣應(yīng)從
 
端導(dǎo)管通入.若要檢查已收集滿氧氣,可將帶火星的木條放在
 
端導(dǎo)管口處.
(2)若用排水法收集氧氣,可使集氣瓶中裝滿水,氧氣從
 
端導(dǎo)管通入.
(3)集氣瓶中集滿氧氣,想通入水將氧氣趕出,水從
 
端導(dǎo)管通入
(4)醫(yī)院給病人輸氧氣時,也利用了類似裝置,氧氣從
 
端進(jìn)入,另一端輸出氧氣供病人使用,醫(yī)生可以通過水中冒出氣泡的多少快慢,來確定是否有氧氣輸出及輸出速度的快慢.
考點(diǎn):分離物質(zhì)的儀器,氧氣的檢驗和驗滿
專題:常見儀器及化學(xué)實驗基本操作
分析:收集方法的選擇是根據(jù):難溶于水或不易溶于水用排水法收集,密度比空氣大用向上排空氣法收集,密度比空氣小用向下排空氣法收集;了解用此裝置排空氣法、排水集氣法收集氣體時,要收集的氣體應(yīng)從那端口通入.
解答:解:
(1)氧氣的密度大于空氣的密度,用向上排空氣法收集氧氣,則氧氣應(yīng)從a端導(dǎo)管通入.若要檢查已收集滿氧氣,可將帶火星的木條放在b端導(dǎo)管口處.
(2)裝置中預(yù)先盛滿水,將水排出貯氣,實際上是排水法收集氣體;氣體從b端進(jìn)入后,使瓶內(nèi)壓強(qiáng)增大,從而將其中的水排出瓶外,瓶內(nèi)便收集到了所需氣體;如果氣體從a端進(jìn)入的話,由于氣體的密度比水的小,氣體就會通過水經(jīng)b端排出瓶外,從而收集不到所需氣體.
(3)用水將瓶中貯有的氣體排出使用,水從b端進(jìn)入.因為水的密度比氣體的大,水從a端進(jìn)入瓶內(nèi)后,瓶內(nèi)的氣體就會被排出瓶外使用了.
故填a.
(4)給病人輸氧時,氧氣應(yīng)從a導(dǎo)管進(jìn)入,b導(dǎo)管導(dǎo)出.這樣可以通過水下氣泡的多少快慢判斷氣體的流速.如果導(dǎo)管接反了,會將裝置內(nèi)的水排出.
答案:
(1)a   b
(2)b
(3)a
(4)a
點(diǎn)評:應(yīng)熟悉常用的氣體收集方法,排空氣法要根據(jù)氣體的密度來確定,但排空氣法收集的氣體不是很純;氣體用排水法收集的較純,還可用其它排液法來收集氣體,如二氧化碳可用排飽和的碳酸氫鈉溶液的方法.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

含有一種元素的物質(zhì)一定不是(  )
A、單質(zhì)B、化合物
C、混合物D、純凈物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

通過兩個月的化學(xué)學(xué)習(xí),相信你們已經(jīng)初步掌握了實驗室制取一些氣體和驗證氣體性質(zhì)的有關(guān)知識.請結(jié)合如圖回答問題

(1)寫出圖中標(biāo)示的儀器名稱:①
 
 

(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置為
 
(填寫字母序號下同),收集裝置可選用
 
(寫一種即可),寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
.該反應(yīng)屬于化學(xué)反應(yīng)基本類型中的
 

(3)實驗室常用過氧化氫溶液制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置為
 
,反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
,該方法制取氧氣有許多優(yōu)點(diǎn),如:
 
(寫一點(diǎn)).
(4)I和J是驗證氧氣性質(zhì)的部分實驗,兩個實驗中,實驗前集氣瓶里都裝有少量的水,其中,I里面水的作用是
 
 J里面水的作用是
 

I中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 

(5)注射器C在化學(xué)中的作用很多,如:可用于檢查裝置E的氣密性.步驟如下:Ⅰ.向錐形瓶中加入適量水浸沒長頸漏斗下端.Ⅱ.將注射器C連接到裝置E的導(dǎo)管口處.Ⅲ.緩慢推動注射器C的活塞,如果裝置E的氣密性良好,觀察到的現(xiàn)象是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖能表示用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時反應(yīng)混合物中二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(a%)隨時間變化曲線圖(t表示反應(yīng)已完全)的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)下列裝置圖回答問題.

(1)圖1標(biāo)號儀器①的名稱是
 

(2)實驗室用一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣,通過排水量測定所收集到的氧氣體積(裝置選用A、F、G)..
①若各裝置的連接順序是:a→b→c→d,F(xiàn)裝置內(nèi)導(dǎo)管(“b”或“c”)該怎樣延伸?請畫出.
 

②根據(jù)高錳酸鉀的質(zhì)量算出的氧氣體積為理論值.如果實際測得氧氣的體積大于理論值(水的體積測量準(zhǔn)確),你認(rèn)為原因是
 
..
③若改用氯酸鉀和二氧化錳來制取氧氣,則二氧化錳在反應(yīng)前后固體混合物中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將
 
(填“變大”、“變小”或“不變”
④用圖2所示裝置收集氧氣,氧氣應(yīng)從
 
(填“a”或“b”)端導(dǎo)入.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2014年4月份,貴陽市的空氣質(zhì)量進(jìn)入今年以來最好的一個月,全市整月無一天空氣污染發(fā)生,空氣質(zhì)量的優(yōu)良率達(dá)100%,空氣中含量較多,且性質(zhì)穩(wěn)定的是( 。
A、氮?dú)?/td>B、氧氣
C、二氧化碳D、水蒸氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

人類生活離不開空氣.根據(jù)相關(guān)的知識,回答下列問題.
(1)澄清的石灰水長期放置在空氣中,表面出現(xiàn)了一層白色的膜,說明空氣中含有
 

(2)空氣中的
 
可以制成五光十色的霓虹燈.
(3)在空氣中盛有冰水的杯子外壁會出現(xiàn)水珠,說明空氣中含有
 

(4)空氣是制造氮肥的原料之一,是因為空氣中含有
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

空氣是一種重要的自然資源,空氣中用作電光源的氣體是
 
;用作醫(yī)療急救的氣體是
 
;用于植物的光合作用的氣體是
 
.但是由于近年空氣污染嚴(yán)重,帶來了三大環(huán)境問題,即
 
、
 
、
 
.治理空氣污染的有效途徑是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室現(xiàn)有5mL、10mL、20mL、50mL、100mL的量筒,現(xiàn)要量取15mL的鹽酸,應(yīng)用
 
mL的量筒,同時還要用到一種儀器,即
 

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