如圖能表示用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時反應混合物中二氧化錳的質(zhì)量分數(shù)（a%）隨時間變化曲線圖（t表示反應已完全）的是（　�。�
A、
B、
C、
D、
考點：催化劑的特點與催化作用
專題：空氣與水
分析：本題要抓住催化劑的特點“一變、二不變”，即改變其它反應的化學反應速率，本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)在化學反應前后都不變．用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時反應混合物中二氧化錳的質(zhì)量分數(shù)（m）隨時間變化曲線是先變大，后不變．
解答：解：A、二氧化錳的質(zhì)量分數(shù)不會變小．故選項錯誤；
B、二氧化錳的質(zhì)量分數(shù)應該是先變大，后不變．故選項正確；
C、二氧化錳的質(zhì)量分數(shù)不能從零開始，故選項錯誤；
D、二氧化錳的質(zhì)量不變，但是質(zhì)量分數(shù)先變大，后不變．故選項錯誤．
故選B．
點評：有關催化劑知識的實驗設計，要切記催化劑本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)在化學反應都沒有改變．催化劑本身的質(zhì)量不變，但是質(zhì)量分數(shù)先變大，后不變．本考點主要出現(xiàn)在選擇題和實驗題中．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

取銅、鋅混合物20克置于燒杯中，慢慢加入稀硫酸使其充分反應，直至固體質(zhì)量不再減少為止，此時用去100克稀硫酸．剩余固體7克．試計算：
（1）該混合物中鋅的質(zhì)量分數(shù)
（2）所用稀硫酸溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某化學興趣小組的同學對空氣中氧氣含量的測定實驗進行了如下探究．
已知：在空氣中，溫度超過40℃，白磷（化學符號位P）就可以自燃，即和氧氣反應生成五氧化二磷固體，燃燒現(xiàn)象和紅磷類似．如圖是“空氣中氧氣體積分數(shù)測定“實驗的改進裝置．主要操作室：在實際容積為200mL的集氣瓶里，先裝進50mL的水，再按圖連好儀器，按下熱的玻璃棒，白磷立即被點燃．
（1）請寫出白磷與氧氣反應的化學符號表達式
 
．
（2）白磷從燃燒到熄滅冷卻的過程中，瓶內(nèi)水面的變化是
 
；若實驗非常成功，最終集氣瓶中水的體積約為
 
mL．
（3）下列對該實驗的認識中正確的是
 
．
A．白磷燃燒產(chǎn)生大量白色煙霧
B．燃燒匙中的白磷可以換成細鐵絲
C．該實驗可以說明氫氣難溶于水
D．白磷的量不足會導致進入集氣瓶中水的體積小于
1
5

（4）集氣瓶里預先裝進的50mL水，在實驗關于、過程中起到哪些作用？
 
（填寫序號）
A．加快集氣瓶冷卻
B．液封導氣管末端以防氣體溢出
C．緩沖集氣瓶內(nèi)氣壓的驟然升高．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（1）給試管內(nèi)的液體加熱時，液體不得超過試管容積的
 
；
（2）取用藥品時，如果沒有說明用量，一般液體取
 
mL．
（3）量取液體，量筒放平，視線與量筒內(nèi)
 
，再讀數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：

測定空氣中氧氣體積分數(shù)的方法有很多，如圖所示是用紅磷在空氣中燃燒的測定方法．
（1）實驗現(xiàn)象：紅磷燃燒時的現(xiàn)象是
 
，待燃燒停止，白煙消失并冷卻后，打開止水夾，觀察到燒杯中的水進入集氣瓶，產(chǎn)生水進入集氣瓶這種現(xiàn)象的原是
 

（2）實驗原理：紅磷在空氣中燃燒的文字表達式
 

（3）實驗分析：若實驗中進入集氣瓶中水的體積不到總容積的
1
5
，你認為導致這一結果的原因可能是
 
，
 
．（寫兩點即可）

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗探究是科學探究的重要方法，如圖是測定空氣中氧氣含量實驗的兩套裝置圖，請結合圖示回答有關問題（已知銅粉在加熱條件下能與氧氣反應生成固體氧化銅）．

（1）根據(jù)下表提供的實驗數(shù)據(jù)，完成下表．
硬質(zhì)玻璃管中空氣的體積反應前注射器中空氣體積反應后注射器中氣體體積實驗測得空氣中氧氣的體積分數(shù)
25mL15mL9mL
 
（2）裝置一和裝置二中氣球的位置不同，
 
（填“裝置一”或“裝置二”）更合理，理由是
 
．實驗過程中，注射器如何操作？
 
．
（3）若實驗測得的結果偏�。ㄑ鯕獾捏w積分數(shù)小于21%），可能的原因有哪些？（列舉兩條）
 
 （其他合理答案也可）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是化學實驗中經(jīng)常使用的儀器，稱為“萬能瓶”．下面是它的一些用途，請用字母“a”或“b”填空．
（1）用向上排空氣法收集氧氣，則氧氣應從
 
端導管通入．若要檢查已收集滿氧氣，可將帶火星的木條放在
 
端導管口處．
（2）若用排水法收集氧氣，可使集氣瓶中裝滿水，氧氣從
 
端導管通入．
（3）集氣瓶中集滿氧氣，想通入水將氧氣趕出，水從
 
端導管通入
（4）醫(yī)院給病人輸氧氣時，也利用了類似裝置，氧氣從
 
端進入，另一端輸出氧氣供病人使用，醫(yī)生可以通過水中冒出氣泡的多少快慢，來確定是否有氧氣輸出及輸出速度的快慢．

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科目：初中化學 來源： 題型：

有關催化劑的說法錯誤的是（　�。�
A、反應前后本身質(zhì)量肯定不變
B、反應前后化學性質(zhì)肯定不變
C、反應前后物理性質(zhì)肯定不變
D、可能減慢化學反應速率

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科目：初中化學 來源： 題型：

鐵絲在氧氣中燃燒的實驗現(xiàn)象
 
、
 
、
 
、
 
．文字表達式
 
，做實驗時在集氣瓶底部事先放一些水的目的：
 
；
硫在氧氣中燃燒的實驗現(xiàn)象：
 
文字表達式
 
．

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