PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，PM2.5漂浮在空氣中，被吸入人體后進(jìn)入人體肺泡，對(duì)健康影響很大，PM2.5屬于下列空氣污染物中的（　�。�
A、二氧化硫B、一氧化碳
C、可吸入顆粒物D、二氧化氮
考點(diǎn)：空氣的污染及其危害
專(zhuān)題：空氣與水
分析：PM2.5指細(xì)顆粒物．細(xì)顆粒物指環(huán)境空氣中空氣動(dòng)力學(xué)當(dāng)量直徑小于等于 2.5 微米的顆粒物．它能較長(zhǎng)時(shí)間懸浮于空氣中，其在空氣中含量濃度越高，就代表空氣污染越嚴(yán)重．
解答：解：PM2.5指細(xì)顆粒物．細(xì)顆粒物指環(huán)境空氣中空氣動(dòng)力學(xué)當(dāng)量直徑小于等于 2.5 微米的顆粒物．它能較長(zhǎng)時(shí)間懸浮于空氣中，其在空氣中含量濃度越高，就代表空氣污染越嚴(yán)重．
A、二氧化硫是氣體，故錯(cuò)誤；
B、一氧化碳是氣體，故錯(cuò)誤；
C、PM2.5指細(xì)顆粒物，屬于可吸入顆粒物；故正確；
D、二氧化氮是氣體，故錯(cuò)誤；
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：雖然PM2.5只是地球大氣成分中含量很少的組分，但它對(duì)空氣質(zhì)量和能見(jiàn)度等有重要的影響．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）回憶教科書(shū)中有關(guān)“粗鹽的初步提純”實(shí)驗(yàn)的主要步驟，回答下列問(wèn)題．
【稱(chēng)量與溶解】用托盤(pán)天平稱(chēng)取2g左右的粗鹽，并用量筒最取10mL蒸餾水，將粗鹽和蒸餾水轉(zhuǎn)移到燒杯中，用玻璃棒攪拌，使粗鹽充分溶解．
【過(guò)濾】…【蒸發(fā)】…
【計(jì)算產(chǎn)率】用玻璃棒把提純后的精鹽轉(zhuǎn)移到紙上，稱(chēng)其質(zhì)量，計(jì)算精鹽的產(chǎn)率．
精鹽的產(chǎn)率=
精鹽質(zhì)量
粗鹽質(zhì)量
×100%
①過(guò)濾時(shí)，玻璃棒的作用是
 
；過(guò)濾時(shí)需要將圓形濾紙折疊處理，如圖1中不該出現(xiàn)的情形是
 
（選填字母序號(hào)）
②蒸發(fā)過(guò)程中，等蒸發(fā)皿中
 
時(shí)，停止加熱，利用余熱將濾液蒸干；
③某同學(xué)所得的產(chǎn)率與其他同學(xué)比較偏低，下列哪些情況會(huì)導(dǎo)致偏低
 
（填字母序號(hào)）
A．粗鹽中氯化鈉沒(méi)有全部溶解即過(guò)濾
B．蒸發(fā)時(shí)有一些液體、固體濺出
C．提純后的精鹽尚未完全干燥就稱(chēng)其質(zhì)量
（2）圖2中為A、B、C三種物質(zhì)在水中的溶解度曲線，回答下列問(wèn)題．
①N點(diǎn)是30℃時(shí)，A物質(zhì)的
 
溶解（填“飽和”或“不飽和”），M點(diǎn)的意義：
 

②20℃時(shí)15gB投入50g水中所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
（保留0.1%）
③若要從A中含少量B的混合物中分離出A，則可采用
 
方法進(jìn)行
④10℃三種物質(zhì)的飽和溶液升溫至30℃時(shí)有晶體析出的是
 
（填A(yù)，B，C序號(hào)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小東同學(xué)對(duì)所學(xué)知識(shí)歸納如下，其中錯(cuò)誤的一組是（　�。�
A、物質(zhì)鑒別B、安全知識(shí)
軟水和硬水--加肥皂水
硫酸銨和硫酸鉀--加熟石灰研磨		煤氣泄漏--打開(kāi)排風(fēng)扇換氣
居室裝修--開(kāi)窗通風(fēng)，減少室內(nèi)有害物
C、環(huán)境污染及防治D、物質(zhì)俗稱(chēng)
減緩“溫室效應(yīng)”--使用新型能源
防止水體污染--提倡使用無(wú)磷洗衣粉		純堿--碳酸鈉
燒堿--氫氧化鈉
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)利用“多米諾骨牌”效應(yīng)，設(shè)計(jì)了如下氣體制取與性質(zhì)驗(yàn)證的組合實(shí)驗(yàn)，打開(kāi)A中分液漏斗的活塞，很快看到B中導(dǎo)管口有氣泡冒出，請(qǐng)看圖回答問(wèn)題：

（1）選擇A裝置制取氧氣的依據(jù)是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中試管B中白磷不燃燒的原因是
 
．
（3）C中觀察到的現(xiàn)象是
 
，D中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（4）用E裝置收集氣體，驗(yàn)滿的方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下面是配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉的實(shí)驗(yàn)操作示意圖

（1）需要NaOH固體
 
g，C操作中量筒應(yīng)該是
 
．（填10ml，50ml，100ml）規(guī)格的量筒
（2）B、D、E操作中都含有一種相同的儀器，它是
 
．
（3）NaOH固體放在玻璃器皿中稱(chēng)量，推測(cè)NaOH固體在空氣中易
 
．
（4）按C圖的讀數(shù)方法量出水的實(shí)際體積
 
（填“大于”“小于”或“等于”）該實(shí)驗(yàn)需量取水的體積．
（5）按該實(shí)驗(yàn)操作，所配制的氯氧化納溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
（“大于”“小于”或“等于”，下同）10%，用變質(zhì)后含有碳酸鈉雜質(zhì)的氫氧化鈉固體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，所配制的氧化鈉溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
10%．
（6）在進(jìn)行E操作時(shí)，有少許溶液濺出容器，對(duì)于所配制鋁氧化鈉溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
（填“有”或“沒(méi)有”）影響．
（7）
 
（填“能”或“不能“）在量筒中配制氫氧化鈉溶液．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

2011年3月日本發(fā)生9.0級(jí)大地震．造成數(shù)百萬(wàn)人飲水困難．完成下列各題：
（1）“水是生命之源”，飲用酸堿度過(guò)大或硬度過(guò)大的水都不利于人體健康．可用
 
測(cè)定水的酸堿度．
（2）請(qǐng)你說(shuō)出生活中使硬水軟化的一種常用方法
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

除去氧氣中少量二氧化碳，可將混合氣體通過(guò)足量的
 
．濃硫酸和固體燒堿是常用的干燥劑，干燥二氧化碳時(shí)，不可選用
 
作干燥劑，其原因是
 
（用化學(xué)方程式表示）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖所示，是稀釋濃硫酸實(shí)驗(yàn)的示意圖：
（1）儀器a的作用是
 
；
（2）儀器b所盛的試劑是
 
．
（3）濃硫酸弄到手上后應(yīng)立即用水沖洗，然后涂上碳酸氫鈉，若是稀硫酸弄到手上，
 
（填“需要”或“不需要”）這樣做，理由是
 
；
（4）可用熟石灰來(lái)處理硫酸廠排出的酸性廢水，處理原理的化學(xué)方程式是
 
，如果處理硫酸廠的廢水用去熟石灰740千克，則硫酸廠排放的廢水中含硫酸
 
千克．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

由CO、CO2組成的混合氣體中，碳元素與氧元素質(zhì)量比為3：7．
①求CO、CO2的質(zhì)量比；
②求CO、CO2的個(gè)數(shù)比．

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