【題目】下列裝置能達到對應(yīng)實驗?zāi)康氖牵?/span> ）

A.確認(rèn)CO2 和 NaOH 已發(fā)生反應(yīng)B.制取并收集 CO2氣體

C.比較 MnO2 和 Fe2O3 的催化效果D.形成藍色噴泉

【答案】A

【解析】

A、打開裝有NaOH溶液的分液漏斗活塞，若CO2 和 NaOH 發(fā)生反應(yīng)，則可觀察到氣球變大，再打開裝有鹽酸的分液漏斗活塞，則可觀察到氣球重新變回原狀，則可證明CO2 和 NaOH 已發(fā)生反應(yīng)，選項正確。

B、石灰石可與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，為固液不加熱型反應(yīng)，產(chǎn)生的二氧化碳密度比空氣大，可溶于水，因此只能用向上排空氣法收集，選項錯誤。

C、需要控制變量，比較催化效果，需要確定相同質(zhì)量的催化劑，再觀察產(chǎn)生的氣泡速率，因此此實驗未說明催化劑的量無法比較催化效果，選項錯誤。

D、氨氣溶于水后，溶液呈堿性，酚酞遇堿顯紅色，因此由于瓶內(nèi)壓強減小，會形成紅色的噴泉，選項錯誤。

故答案選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】每年3月22日是“世界水日”。水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān)。

（1）為了探究“水的凈化”過程，我�；瘜W(xué)實驗小組從鴨綠江中取了水樣，觀察到水樣呈黃綠色，有異味，且水樣渾濁，有固體小顆�！，F(xiàn)對水樣進行如下處理：

①向水樣中加入明礬，充分?jǐn)嚢�，明礬的作用是_____；

②之后還要向得到的液體中加入_____，除去水樣中的顏色和異味；

③小組同學(xué)利用一種新型的自來水消毒劑X，對水進行消毒。工業(yè)上制取X 的化學(xué)方程式為：Cl2 + 2 NaClO2 =2 NaCl + 2 X，則X的化學(xué)式為_____；

④天然水凈化處理后要降低其硬度,采用的最簡單的方法是_____。

（2）同學(xué)們又在實驗室進行如下圖所示的實驗，此實驗中a管產(chǎn)生的氣體能_____； 若a與b試管內(nèi)收集的氣體體積比大于2:1的原因_____。

（3）在驗證了兩集氣管的產(chǎn)物之后小組成員又畫出了該反應(yīng)的微觀示意圖如下圖，分別用“”和“”表示氧原子和氫原子。

小明同學(xué)認(rèn)為反應(yīng)前方框內(nèi)應(yīng)再填入一個粒子，請從下列A、B、C三個圖示中選出_____，小明做出此判斷的理論依據(jù)是_____。

A B C

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【題目】關(guān)于化學(xué)反應(yīng)A+B＝C+D，下列說法中正確的（　�。�

A.若生成物C和D分別是單質(zhì)和化合物，則反應(yīng)物A和B一定也是單質(zhì)和化合物

B.若A、B、C、D都是化合物，則該反應(yīng)一定是復(fù)分解反立

C.若A是可溶性堿，B是可溶性鹽，則C和D可能是兩種沉淀

D.若A、B各取10g混合，使其充分反應(yīng)，則C、D質(zhì)量的總和一定等于20g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】把一定量某過氧化氫溶液分為完全相同的甲、乙兩份，向甲中加入適量的二氧化錳，反應(yīng)生成氧氣質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系如圖所示。從圖中能獲取的信息是

A.二氧化錳可改變過氧化氫的分解速率

B.反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)均不變

C.b線表示甲溶液生成氧氣質(zhì)量隨反應(yīng)時間的變化情況

D.反應(yīng)后，甲溶液中生成的氧氣質(zhì)量始終大于乙溶液中生成的氧氣質(zhì)量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】周期表中1~3周期元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖和37號元素銣(元素符號為Rb)的原子結(jié)構(gòu)示意圖如下：

（1）在第二周期中，各元素原子結(jié)構(gòu)的共同點是________；

（2）第二、三周期中，各元素原子最外層電子數(shù)的變化規(guī)律是________；

（3）第三周期元素中，核外電子排布與Ar相同的離子符號是________(寫一個)；

（4）銣在元素周期表中位于第________ 周期，寫出銣的氧化物的化學(xué)式________ 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請結(jié)合圖示實驗裝置，回答下列問題。

（1）寫出有標(biāo)號的儀器名稱：①___________，②___________。

（2）用高錳酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式為________________________。

（3）如果用E裝置來收集O2，驗滿時應(yīng)該把帶火星木條放在_____處（選填“a”或“b”）；有研究顯示：O2的體積分?jǐn)?shù)大于36%時就可使帶火星的木條復(fù)燃．因此，O2驗滿時采用使帶火星的木條復(fù)燃的方法____（填“可靠”或“不可靠”），為了收集一瓶較純凈的O2，最好采用____集氣法。

（4）若B裝置中固體為鋅粒，②中加入________試劑可制H2。要獲得干燥的H2，應(yīng)先將氣體通過盛有_________的D裝置，再用E裝置收集，氣體應(yīng)從_______端通入（選填“a”或“b”）；如果用C裝置代替B裝置，則鋅粒放在C裝置的___________處。

（5）若用F裝置收集NH3，植物油層的作用是_________________。

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【題目】圖中A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，請回答下列問題：

(1)圖中A、B、C、D粒子共表示___種元素。

(2)A、B、C、D中的陽離子與陰離子所形成的化合物的化學(xué)式為____。

(3)晶體硅是制造半導(dǎo)體芯片的原料，如圖是硅原子的結(jié)構(gòu)示意圖，圖中x的值是____，硅與氧元素組成SiO2，寫出該物質(zhì)名稱____。

(4)硅元素的化學(xué)性質(zhì)與A、B、C、D中___(填字母序號)對應(yīng)的元素的化學(xué)性質(zhì)相似。

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【題目】《蠟燭的化學(xué)史》是英國科學(xué)家法拉第所著的傳世科普經(jīng)典�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)們沿著大師的足跡，對蠟燭的燃燒過程進行了再一次探究，如圖所示，回答下列問題：

[查閱資料]硫酸銅CuSO4是一種白色粉末，具有強吸水性，吸水后變?yōu)樗{色。

[實驗過程]

（1）如圖B，點燃蠟燭，取一片鐵紗窗罩在火焰中心，觀察到外焰處的鐵紗窗出現(xiàn)紅熱的環(huán)，內(nèi)焰及焰心處的鐵紗窗無明顯變化，該實驗結(jié)論為________________。

（2）如圖C，取一支導(dǎo)管，將其中一端伸入焰心，待另一端導(dǎo)管口有白煙出現(xiàn)時，再將燃著的火柴放在導(dǎo)管口，觀察的現(xiàn)象為________，說明焰心中的可燃物質(zhì)是“氣態(tài)”的石蠟。

（3）如圖D，用一個大燒杯罩住一支點燃的小蠟燭，并在燒杯內(nèi)靠近頂部的位置放置適量的硫酸銅粉末和澄清石灰水。一段時間后，蠟燭熄滅，并觀察到硫酸銅粉未變藍，澄清石灰水變渾濁。

①結(jié)論：石蠟燃燒后生成的產(chǎn)物是________和________；

②化學(xué)反應(yīng)前后，元素種類不發(fā)生改變。該實驗結(jié)論可以推斷石蠟中一定含有的元素是：________（填元素符號）；

③與圖A所示實驗相比較，圖D的實驗具有的優(yōu)點是________。

（4）在該實驗中，蠟燭受熱熔化和燃燒，這兩種變化根本區(qū)別是________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（1）實驗室中常用高錳酸鉀加熱分解制取氧氣。寫出它反應(yīng)的文字或符號表達式_____，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型屬于_____反應(yīng)；發(fā)生裝置應(yīng)選用下圖的_____裝置（填代號，下同）；要收集較純凈的氧氣，可選 用收集裝置_____，如果要收集干燥的氧氣，應(yīng)選擇的收集裝置是_____ ，驗滿的方法_____ 。實驗結(jié)束時為防止試管炸裂，應(yīng)先_____，后_____。若用F裝置來收集氧氣，則氧氣應(yīng)從_____口進入，水從_____口排出，此收集方法也可稱為排水集氣法。

（2）實驗室常用硫化亞鐵（FeS）固體與稀硫酸（H2SO4）在常溫下反應(yīng)制硫化氫（H2S）氣體和硫酸亞鐵（FeSO4）。硫化氫氣體是無色有刺激性氣味的有毒氣體，它的密度比空氣大，可溶于水。

①試寫出實驗室制取硫化氫氣體的文字或符號表達式：_____。

②制取硫化氫時，發(fā)生裝置應(yīng)選用上圖所示的裝置（填代號，下同）_____；收集硫化氫氣體時，只能選用_____裝置。

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