【題目】探究某氧化銅與炭的混合物中氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù),取樣品10g進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)。查閱資料:氧氣能與熱的銅反應(yīng)生成氧化銅。

(1)關(guān)閉彈簧夾,高溫加熱裝置B,觀察黑色固體部分變___,有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式是___;裝置C增加1.1g后質(zhì)量不再增加,裝置C中吸收了___mol的氣體,由此可知裝置B___。

a.氧化銅過量 b.炭過量 c.恰好完全反應(yīng) d.無法判斷

(2)裝置D的作用是___。

(3)打開活塞和彈簧夾,裝置A中發(fā)生的化學(xué)方程式是___,裝置C的質(zhì)量又增加,則觀察到裝置B中紅色固體又變黑色,同時(shí)看到___,用化學(xué)方程式解釋裝置C質(zhì)量增加的原因___、___

(4)實(shí)驗(yàn)過程中,通入裝置B中氧氣的量大于參與反應(yīng)的量,請?jiān)O(shè)計(jì)一個簡單的實(shí)驗(yàn)加以證明___

【答案】 C+2CuO2Cu+CO2 0.025 d 防止空氣中的CO2進(jìn)入C 2H2O22H2O+O2 白光 CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O 將帶火星的木條置于裝置 D 中導(dǎo)氣管口,木條復(fù)燃,則氧氣過量

【解析】

1)關(guān)閉彈簧夾,高溫加熱裝置B,則裝置B中的反應(yīng)是CCuO反應(yīng)生成二氧化碳和銅,觀察到的現(xiàn)象是黑色固體部分變紅,故填紅;

碳和氧化銅在高溫的條件下反應(yīng)生成銅和二氧化碳,故反應(yīng)的化學(xué)方程式寫為:C+2CuO2Cu+CO2

氫氧化鈉能與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水,所以化學(xué)上常用氫氧化鈉溶液來吸收二氧化碳,裝置C吸收的1.1g氣體為二氧化碳,其物質(zhì)的量為1.1g÷44g/mol=0.025mol,故填0.025;裝置B中仍有黑色固體剩余,碳和氧化銅均為黑色固體,所以無法判斷剩余的黑色固體是碳還是氧化銅,故填d。

2)裝置D中的石灰水可以吸收空氣中的二氧化碳,防止空氣中的二氧化碳進(jìn)入裝置C對實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生干擾,故填防止空氣中的CO2進(jìn)入C中。

3)打開活塞和彈簧夾,裝置A中發(fā)生的反應(yīng)是過氧化氫在二氧化錳作催化劑的條件下反應(yīng)生成水和氧氣,故反應(yīng)的化學(xué)方程式寫為:2H2O22H2O+O2;

B裝置中的銅與氧氣反應(yīng)生成氧化銅,觀察到裝置B中紅色固體又變黑色,同時(shí)碳粉與氧氣在高溫條件下發(fā)生燃燒,發(fā)出白光,故填白光;

裝置B中生成的二氧化碳進(jìn)入裝置C中,與氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水,使C中的質(zhì)量增加,故反應(yīng)的化學(xué)方程式寫為:CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O。

4)將帶火星的木條置于裝置 D 中導(dǎo)氣管口,木條復(fù)燃,說明裝置C中有殘留的氧氣,表明通入裝置B中氧氣的量大于參與反應(yīng)的量,故填將帶火星的木條置于裝置 D 中導(dǎo)氣管口,木條復(fù)燃,則氧氣過量。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】物質(zhì)燃燒需要的條件是什么?化學(xué)興趣小組做了以下探究.

1)第一小組同學(xué)做了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn),當(dāng)他們觀察到_____的現(xiàn)象時(shí),得出可燃物燃燒需要與氧氣接觸的結(jié)論.

2)第二小組同學(xué)取了等大的濾紙片和乒乓球片,放在薄銅片兩側(cè),用酒精燈在銅片中間加熱(如圖乙所示)可以說明燃燒的條件之一為_____

3)第三組探究了滅火原理(如圖).其中與其他三項(xiàng)滅火原理不同的是_____

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某化學(xué)興趣小組在實(shí)驗(yàn)室做了如下圖所示的A、B兩個實(shí)驗(yàn)。

①判斷實(shí)驗(yàn)B中是否發(fā)生反應(yīng)的方法是 (13) 。

②A、B兩個實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,將兩支試管中的物質(zhì)同時(shí)倒入一潔凈的燒杯中(如上圖所示),混合,觀察到燒杯中有藍(lán)色沉淀,等一段時(shí)間后,同學(xué)們過濾燒杯內(nèi)的物質(zhì)后,對所得濾液中溶質(zhì)的成分進(jìn)行探究。

③【假設(shè)】假設(shè)1:濾液中的溶質(zhì)是Na2SO4

假設(shè)2:濾液中的溶質(zhì)是Na2SO4、CuSO4;

假設(shè)3:濾液中的溶質(zhì)是Na2SO4、CuSO4、H2SO4;

假設(shè)4:濾液中的溶質(zhì)還可能是 (14) 。

【討論】你認(rèn)為上述假設(shè)中 (15) 一定不合理,理由是 (16)

如果濾液為無色,還可排除的假設(shè)是 (17) 。

④【實(shí)驗(yàn)】某同學(xué)通過以下實(shí)驗(yàn)方案及現(xiàn)象證明假設(shè)4成立,請補(bǔ)充完成下表實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

取少量濾液于試管中,滴入

(18)

(19)

假設(shè)4正確

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如下圖所示,集氣瓶中盛有少量澄清石灰水和一氧化碳,當(dāng)插入灼熱的薄銅片,一會后再用燃著的木條檢驗(yàn)剩余氣體。有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的敘述不正確的是

A. 該實(shí)驗(yàn)可驗(yàn)證CO具有可燃性和還原性

B. 圖B的現(xiàn)象是:受熱部分的銅片由亮紅色變?yōu)楹谏?/span>

C. 圖C實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后振蕩,只能觀察到澄清石灰水變渾濁的現(xiàn)象

D. 圖D用燃著的木條點(diǎn)燃瓶中的剩余氣體,瓶口可能出現(xiàn)藍(lán)色火焰

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】80gM物質(zhì)加入50g水中,充分溶解,測得溶液的質(zhì)量隨溫度的變化曲線如圖,按要求填空。

(1)A點(diǎn)時(shí),該溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為___。

(2)40℃時(shí),M物質(zhì)的溶解度為___。

(3)AB、C三點(diǎn)所對應(yīng)的溶液,一定為飽和溶液的是___(填字母)。

(4)C狀態(tài)的溶液稀釋成40%的溶液,應(yīng)加水___g。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以幫助我們更好地了解物質(zhì)的性質(zhì)和化學(xué)原理。

1A圖的裝置可用于實(shí)驗(yàn)室制取某種可供恰呼吸的氣體,請寫出制取該氣體的化學(xué)方程________

2B圖中的兩種裝置都無法用于驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,若還需用這兩個化學(xué)反應(yīng)來驗(yàn)證,則該裝置改進(jìn)的方法是________

3)將C裝置中的氫氧化鈉溶液滴入燒瓶中,可以看氣球鼓起的現(xiàn)象。此現(xiàn)象能否證明氫氧化鈉與二氧化碳確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)________(填不能);

4D圖是鐵生銹條件的探究,其中試管①中用煮沸過的蒸餾水浸泡鐵釘?shù)哪康氖?/span>________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】侯氏制堿法是我國近代著名科學(xué)家侯德榜發(fā)明的一種連續(xù)生產(chǎn)純堿與氯化銨的聯(lián)合制堿工藝。

①生產(chǎn)原理:NaCl(飽和溶液)+NH3+CO2+H2ONaHCO3(固體)↓+NH4Cl

②主要生產(chǎn)流程如圖所示:

下列敘述不正確的是(

A. 該過程操作1的名稱是過濾

B. 該工藝流程可看出:該溫度下碳酸氫鈉的溶解度大于氯化銨的溶解度

C. 該過程涉及的物質(zhì)中元素的化合價(jià)不發(fā)生改變

D. 圖中反應(yīng)2的化學(xué)方程式是2NaHCO3Na2CO3+CO2↑+H2O

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)稱量5g木炭粉與氧化銅高溫加熱一段時(shí)間后的剩余固體于燒杯中,向燒杯中加入稀硫酸,發(fā)現(xiàn)燒杯中剩余固體的質(zhì)量與加入稀硫酸質(zhì)量的關(guān)系如圖所示

回答下列問題:

(1)木炭粉與氧化銅反應(yīng)一段時(shí)間后剩余固體中除Cu外,一定含有的物質(zhì)是 ,該物質(zhì)在剩余固體中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是 。

(2)求所加稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某研究小組在學(xué)習(xí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)時(shí)發(fā)現(xiàn):鐵絲燃燒沒有火焰,蠟燭燃燒卻有明亮的火焰。該小組同學(xué)進(jìn)行了如下探究。

(1)寫出蠟燭在氧氣中燃燒的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式: 。

(2)探究一:蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰的原因是什么?

點(diǎn)燃蠟燭,將金屬導(dǎo)管一端伸入內(nèi)焰,導(dǎo)出其中物質(zhì),在另一端管口點(diǎn)燃,也有火焰產(chǎn)生(如圖所示)。由此可知:蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由 (填“固態(tài)”或“氣態(tài)”)物質(zhì)燃燒形成的。

(3)探究二:物質(zhì)燃燒產(chǎn)生火焰的根本原因是什么?

物質(zhì)

熔點(diǎn)╱℃

沸點(diǎn)╱℃

燃燒時(shí)溫度╱℃

石蠟

5070

300550

約600

1535

2750

約1800

97.8

883

約1400

【查閱資料】

由該表可知:物質(zhì)燃燒能否產(chǎn)生火焰與其 (填“熔點(diǎn)”或“沸點(diǎn)”)和燃燒時(shí)溫度有關(guān)。由此推測:鈉在燃燒時(shí), (填“有”或“沒有”)火焰產(chǎn)生。

(4)木炭在氧氣中燃燒沒有火焰,但生活中同樣的木炭燃燒時(shí)會產(chǎn)生火焰,其原因可能是 。

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