【題目】如圖所示裝置可用于測(cè)定空氣中氧氣的含量，實(shí)驗(yàn)前在集氣瓶?jī)?nèi)加入少量水，并做上記號(hào)，下列說(shuō)法中正確的是（ ）

A. 把紅磷改成木炭實(shí)驗(yàn)也可以成功

B. 為了節(jié)約試劑，紅磷的量越少越好

C. 此實(shí)驗(yàn)還能推知氮?dú)獠荒苋紵膊恢С秩紵男再|(zhì)

D. 紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白霧，火焰熄滅后立刻打開(kāi)彈簧夾，讓燒杯中的水沿導(dǎo)管進(jìn)入集氣瓶

【答案】C

【解析】

A、木炭在空氣中燃燒生成二氧化碳?xì)怏w，雖除去氧氣，增加了新的氣體，沒(méi)有形成壓強(qiáng)差，水不能倒流到集氣瓶?jī)?nèi)，不能用來(lái)測(cè)定空氣中氧氣含量，故A錯(cuò)誤；B、紅磷的量不是越少越好，必須足量，以完全消耗裝置內(nèi)的氧氣，故B錯(cuò)誤；C、足量的紅磷燃燒一段時(shí)間后熄滅，說(shuō)明剩余的主要?dú)怏w氮?dú)獠荒苋紵�，不能支持燃燒，�?/span>C正確；D、紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白煙，不是白霧，火焰熄滅后不能立刻打開(kāi)彈簧夾，因?yàn)榇藭r(shí)剩余的氣體在受熱狀態(tài)下，處于膨脹狀態(tài)，占據(jù)了部分水的體積，故D錯(cuò)誤。故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究分子的運(yùn)動(dòng)及影響分子運(yùn)動(dòng)速率的因素，某興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了以下兩種實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：

（實(shí)驗(yàn)1）如圖1。

（1）該實(shí)驗(yàn)?zāi)苡^察到的現(xiàn)象是___________；

（2）該方案的不足之處是__________（說(shuō)出一點(diǎn)即可）；

（實(shí)驗(yàn)2）如圖2、圖3。

圖2、圖3中無(wú)色透明塑料瓶的材質(zhì)、大小、形狀完全相同，瓶?jī)?nèi)用細(xì)鐵絲固定有用濾紙折疊成的大小和形狀相同的小紙花，小紙花上都均勻噴有酚酞溶液，按照?qǐng)D4的操作方式分別用注射器向圖2和圖3的塑料瓶中同時(shí)注入5滴濃氨水，然后將針孔處密封，再將兩個(gè)塑料瓶分別同時(shí)放入等體積的冷水和40℃的熱水中。

（3）該實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象是_________；

（4）由此還可得出的結(jié)論是____________；

為了獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們的積極性，老師演示了如下圖所示的趣味實(shí)驗(yàn)——“魔棒生煙”， 并要求同學(xué)們解決兩個(gè)問(wèn)題：

（實(shí)驗(yàn)3）該實(shí)驗(yàn)原理的示意圖及微觀示意圖如下圖所示，

（5）白煙是指_______（填物質(zhì)名稱），該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為_______；

老師告訴同學(xué)們，若干年前，不法分子在嬰幼兒奶粉中添加三聚氰胺（化學(xué)式為C3H6N6，相對(duì)分子質(zhì)量為126）以提高奶粉中含氮量的造假事件在全國(guó)引起轟動(dòng)，并指導(dǎo)他們?yōu)樘骄咳矍璋返闹迫≡碓O(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：

（查詢資料）工業(yè)上用尿素[CO（NH2）2]為反應(yīng)物，以氧化鋁為催化劑，在380℃的溫度下，分解生成三聚氰胺和另外兩種無(wú)色的混合氣體，其中一種有強(qiáng)烈的刺激性氣味；

NH3不會(huì)與石灰水反應(yīng)但能使酚酞溶液變紅．

（提出問(wèn)題）上述混合氣體的成份是什么呢？

（作出猜想） 猜想A：CO2和NH3 猜想B：O2和NH3 猜想C：N2和SO2 ……

（6）同學(xué)們討論認(rèn)為可以排除猜想_______，原因是____；

（實(shí)驗(yàn)4）

甲乙同學(xué)分別設(shè)計(jì)如圖的裝置來(lái)驗(yàn)證混合氣體：（提示：酚酞溶液是酚酞固體溶解在酒精中配制而成，澄清石灰水是將氫氧化鈣溶解在水中配制而成）

（實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象）甲：澄清石灰水變渾濁，酚酞溶液無(wú)變化；

乙：酚酞溶液變成紅色，且澄清石灰水變渾濁．

（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）（7）根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可以判定猜想_____成立，甲、乙現(xiàn)象的對(duì)比還可證明NH3具有的物理性質(zhì)是________；

（實(shí)驗(yàn)反思）（8）奶粉中主要營(yíng)養(yǎng)成分為蛋白質(zhì)，目前檢測(cè)蛋白質(zhì)的主要手段是檢測(cè)牛奶中的含氮量。添加三聚氰胺的目的就是提高奶粉中的含氮量，從而造成蛋白質(zhì)含量合格的假象。試計(jì)算： 合格牛奶的含氮量≥0.46%，向每桶重1000g含氮量為0. 36%的不合格牛奶中加入6.3g三聚氰胺（化學(xué)式為C3H6N6，相對(duì)分子質(zhì)量為126），該牛奶_______(填“會(huì)”或“不會(huì)”）被檢測(cè)為合格奶粉（保留簡(jiǎn)要的計(jì)算過(guò)程 ）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A、B、C、D是初中化學(xué)中常見(jiàn)的物質(zhì)，其中A、B都由兩種相同元素組成，C、D均為氣體單質(zhì)，人和動(dòng)物吸入C后，體內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)會(huì)發(fā)生緩慢氧化，它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（反應(yīng)條件已略去）。

（1）寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)符號(hào)：A________，B________。

（2）寫(xiě)出反應(yīng)①、③反應(yīng)的化學(xué)方程式，并注明反應(yīng)的基本類型： __________；__________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】原水（未作處理的水）中含有泥沙、懸浮物和細(xì)菌等雜質(zhì)，氯氣溶于水生成的次氯酸（HClO）可殺死細(xì)菌。某自來(lái)水廠的生產(chǎn)凈化步驟如下：

（1）明礬溶于水后可以______水中的懸浮雜質(zhì)而沉降，起到一定的凈水作用。

（2）可以除去水中細(xì)小固體顆粒的步驟為______（填序號(hào)，下同）。

（3）能殺菌消毒的步驟為______。

（4）以上凈化水的步驟涉及到化學(xué)變化的方法是______（填序號(hào)）。請(qǐng)寫(xiě)出常用凈化水的四種方法（按凈化程度由低至高排序）_____、______、______、______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】人類每時(shí)每刻都離不開(kāi)空氣，沒(méi)有空氣就沒(méi)有生命，也就沒(méi)有生機(jī)勃勃的地球。

（1）空氣主要由 （填物質(zhì)名稱）和氧氣組成，此外，還含有少量的稀有氣體等。

（2）空氣中的各種成分廣泛應(yīng)用于多個(gè)領(lǐng)域，其中氧氣可用于 （填字母序號(hào)，下同），稀有氣體可用于 。

A．制造霓虹燈 B．醫(yī)療急救

（3）為了保護(hù)空氣，在我國(guó)新頒布的《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》中，基本監(jiān)控項(xiàng)目增設(shè)了PM2.5濃度限值，與該項(xiàng)目監(jiān)測(cè)項(xiàng)目有關(guān)的是 （填字母序號(hào)）。

A．二氧化硫 B．二氧化氮 C．一氧化碳 D．可吸入顆粒物

（4）右圖所示的裝置可用于測(cè)定空氣中氧氣的含量。

①請(qǐng)補(bǔ)全下列實(shí)驗(yàn)步驟。

A．按圖示連接好裝置；

b． ；

C．在集氣瓶?jī)?nèi)加入少量水，并將水面上方空間分為五等

分，用彈簧夾夾緊膠皮管；

D．取足量紅磷放入燃燒匙中，點(diǎn)燃后立即伸入瓶中，并把塞子塞緊；。

e.待紅磷熄滅并冷卻至室溫后，打開(kāi)彈簧夾。

②紅磷燃燒的現(xiàn)象是 ，反應(yīng)的文字表達(dá)式為 。

③冷卻至室溫后打開(kāi)彈簧夾，水能進(jìn)入集氣瓶中的原因是______________________。

④若某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)后得出結(jié)論：空氣中氧氣的體積約占1/5。能得出此結(jié)論的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中①、②為鋁元素、硫元素在元素周期表中的信息示意圖，A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。

（1）硫元素屬于__________元素（填“金屬”或“非金屬”）。

（2）鋁元素的質(zhì)子數(shù)是__________，鋁的相對(duì)原子質(zhì)量為__________。

（3）C粒子符號(hào)為__________，屬于__________（填“原子”、“陰離子”或“陽(yáng)離子”）；若D為原子，則x＝__________。

（4）A、B、C、D中屬于同種元素的是__________（填序號(hào)）

（5）A粒子的化學(xué)性質(zhì)與B、C、D中哪一種粒子的化學(xué)性質(zhì)相似__________（填序號(hào)），在化學(xué)反應(yīng)中易__________（填“得到或“失去”）電子。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】水是地球上最常見(jiàn)、最普通的物質(zhì)之一。18世紀(jì)末，人們就開(kāi)始了對(duì)水的組成的研究。

（1）后來(lái)，科學(xué)家進(jìn)一步利用電解水實(shí)驗(yàn)（如圖所示）證明水的組成，實(shí)驗(yàn)中得到氧氣的試管是____（填“1”或“2”）。 通電一段時(shí)間后，試管1、2中所收集的氣體體積比為_______。

（2）基于電解水實(shí)驗(yàn)，可得出的關(guān)于水的組成的結(jié)論是_______________________。

（3）該反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式是________________________________�；痉磻�(yīng)類型為_____________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】學(xué)�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)一份固體樣品進(jìn)行了探究。通過(guò)實(shí)驗(yàn)已確定該樣品由氧化銅和銅粉混合而成。他們稱取了20g固體樣品，用圖1所示的裝置繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，至反應(yīng)完全測(cè)定的部分?jǐn)?shù)據(jù)如圖2所示。

據(jù)圖解決有關(guān)問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖1中硬質(zhì)玻璃管中發(fā)生的化學(xué)方程式__________________；廣口瓶中的現(xiàn)象是_____________ ；圖1實(shí)驗(yàn)中存在的明顯缺陷是________。

（2）圖2中M點(diǎn)表示反應(yīng) ________（填“進(jìn)行中”或“結(jié)束”），圖2中16.8克物質(zhì)是______（填物質(zhì)名稱）

（3）原混合物中氧化銅的質(zhì)量是_______________克。

（4）假如產(chǎn)生的二氧化碳全部被澄清的石灰水吸收，產(chǎn)生的沉淀是多少克？__________（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小王進(jìn)行H2O2溶液制O2的實(shí)驗(yàn)探究。結(jié)合下列過(guò)程，回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）MnO2（一種黑色難溶于水的粉末）作催化劑：向5mL5％的H2O2溶液中加入少量MnO2，產(chǎn)生大量氣泡。該反應(yīng)的文字表達(dá)式為___________________________，證明產(chǎn)生的氣體是O2的方法是_____。

（2）FeC13溶液（一種黃色液體）作催化劑：向5mL5％的H2O2溶液中加入2滴一定濃度的 FeC13溶液，立即產(chǎn)生大量氣泡。

（已知） FeCl3溶液中主要含有三種微粒：H2O、Fe3+、Cl—

（問(wèn)題）哪種微粒對(duì)H2O2溶液的分解起催化作用？

（假設(shè)）假設(shè)一：可能是H2O 假設(shè)二：可能是Fe3+ 假設(shè)三：可能是Cl—

（分析）①小李認(rèn)為假設(shè)一不可能成立，其理由是__________________________；

（實(shí)驗(yàn)）

步驟

操作

現(xiàn)象

1

其他條件不變，向H2O2溶液中加入NaCl溶液（含有H2O、Na+、Cl—）

無(wú)明顯變化

2

其他條件不變，向H2O2溶液中加入Na2SO4溶液（含有H2O、Na+、SO42—）

無(wú)明顯變化

3

其他條件不變，向H2O2溶液中加入Fe2(SO4)3溶液（含有H2O、Fe3+、SO42—）

產(chǎn)生大量氣泡

（結(jié)論）②假設(shè)__________成立，而假設(shè)一和另一種假設(shè)不成立。

（3）實(shí)驗(yàn)反思

①對(duì)于步驟3而言，步驟2主要是為了排除__________(填微粒符號(hào))對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響。

②催化劑比較：從便于回收再利用的角度分析，___________________更適合做該反應(yīng)的催化劑。

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