【題目】學(xué);瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)對一份固體樣品進(jìn)行了探究。通過實(shí)驗(yàn)已確定該樣品由氧化銅和銅粉混合而成。他們稱取了20g固體樣品,用圖1所示的裝置繼續(xù)實(shí)驗(yàn),至反應(yīng)完全測定的部分?jǐn)?shù)據(jù)如圖2所示。
據(jù)圖解決有關(guān)問題:
(1)寫出圖1中硬質(zhì)玻璃管中發(fā)生的化學(xué)方程式__________________;廣口瓶中的現(xiàn)象是_____________ ;圖1實(shí)驗(yàn)中存在的明顯缺陷是________。
(2)圖2中M點(diǎn)表示反應(yīng) ________(填“進(jìn)行中”或“結(jié)束”),圖2中16.8克物質(zhì)是______(填物質(zhì)名稱)
(3)原混合物中氧化銅的質(zhì)量是_______________克。
(4)假如產(chǎn)生的二氧化碳全部被澄清的石灰水吸收,產(chǎn)生的沉淀是多少克?__________(寫出計(jì)算過程)
【答案】CO+ CuO Cu + CO2 澄清石灰水變渾濁 沒有尾氣處理裝置 結(jié)束 銅 16 20克(詳見解析)
【解析】
(1)一氧化碳還原氧化銅生成銅和二氧化碳,據(jù)此書寫化學(xué)方程式,二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,一氧化碳有毒要處理防止污染空氣;
(2)根據(jù)點(diǎn)M后物質(zhì)質(zhì)量不變進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)反應(yīng)前后固體質(zhì)量減少,求出混合物中氧化銅的質(zhì)量;
(4)根據(jù)二氧化碳和澄清石灰水反應(yīng)的化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算。
(1)一氧化碳具有還原性,一氧化碳與氧化銅在加熱條件下生成銅和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CO+ CuO Cu + CO2;二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,廣口瓶中的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁;一氧化碳有毒,沒反應(yīng)完的一氧化碳要處理以防污染空氣,圖1實(shí)驗(yàn)中存在的明顯缺陷是沒有尾氣處理裝置;
(2)由圖2中M點(diǎn)以后固體質(zhì)量不再減小,說明在M點(diǎn)時反應(yīng)結(jié)束,由于反應(yīng)生成物中固體只有銅,所以剩余的16.8g物質(zhì)是銅;
(3)根據(jù)20g固體減少至16.8g減少了3.2g,根據(jù)化學(xué)方程式可知,減少的質(zhì)量是氧化銅中含有的氧元素,據(jù)此可知原氧化銅的質(zhì)量= =16g;
(4)設(shè):產(chǎn)生的二氧化碳的質(zhì)量為x,生成CaCO3質(zhì)量為y。
x=8.8g
y=20g
答:生成沉淀質(zhì)量為20g。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】學(xué)習(xí)化學(xué)離不開化學(xué)實(shí)驗(yàn)。根據(jù)下列裝置圖,回答問題:
(1)寫出圖中標(biāo)號為①的儀器的名稱:____。
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取并收集比較純凈的氧氣,應(yīng)選擇的裝置組合是____(填字母),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為____。
(3)實(shí)驗(yàn)室若用B裝置制取氧氣,從儀器①中添加的藥品是____,錐形瓶中的固體在反應(yīng)中起____作用。在添加藥品前必須進(jìn)行的操作是____。
(4)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原理為____(用化學(xué)方程式表示);若用裝置F收集CO2氣體,應(yīng)從____(填“a”或“b”)導(dǎo)管進(jìn)氣,證明CO2氣體已集滿的方法是____。
(5)某同學(xué)在將CO2氣體持續(xù)通入澄清石灰水時,發(fā)現(xiàn)石灰水先變渾后變清。查資料得知,變清的原因是二氧化碳與碳酸鈣、水繼續(xù)反應(yīng)生成了碳酸氫鈣。這說明碳酸氫鈣在水中的溶解能力比碳酸鈣____(填“強(qiáng)”或“弱”)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量,實(shí)驗(yàn)前在集氣瓶內(nèi)加入少量水,并做上記號,下列說法中正確的是( )
A. 把紅磷改成木炭實(shí)驗(yàn)也可以成功
B. 為了節(jié)約試劑,紅磷的量越少越好
C. 此實(shí)驗(yàn)還能推知氮?dú)獠荒苋紵膊恢С秩紵男再|(zhì)
D. 紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白霧,火焰熄滅后立刻打開彈簧夾,讓燒杯中的水沿導(dǎo)管進(jìn)入集氣瓶
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】變壓吸附法的原理是利用分子篩吸附氮?dú)夂脱鯕饽芰Φ牟町悓⒍哌M(jìn)行分離。在吸附塔中,通過加壓與減壓的交替循環(huán),可以使分子篩重復(fù)使用,部分過程的示意圖如下。
(1)分子篩中發(fā)生的變化是 (填“物理變化”或者“化學(xué)變化”)。
(2)下列說法正確的是 (填序號)。
A.變壓吸附法制取的氧氣中含有稀有氣體
B.變壓吸附法制取的氧氣中含有二氧化碳
C.分子篩對氮?dú)獾奈侥芰εc吸附塔內(nèi)氣體壓強(qiáng)有關(guān)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系,是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀過程示意圖(“”表示氧原子,“〇”表示氫原子).
(1)從宏觀角度看,物質(zhì)C屬于 (選填“混合物”或“純凈物”);
(2)以上變化的基本反應(yīng)類型是 ;
(3)從微觀角度看,物質(zhì)B是由 構(gòu)成的(選填“分子”或“原子”或“離子”);
(4)參加反應(yīng)的A與B的微粒個數(shù)比為 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是水分子分解示意圖。圖中“○”表示氧原子,“●”表示氫原子,“”表示水分子,“”表示氧分子,“”表示氫分子。從水分子分解示意圖獲得的信息中錯誤的是( )
A. 分子由原子構(gòu)成
B. 原子是化學(xué)變化中的最小粒子
C. 參加反應(yīng)的各物質(zhì)在反應(yīng)前后元素的種類和原子的個數(shù)都不會發(fā)生改變
D. 一個水分子由一個氧元素和兩個氫元素構(gòu)成
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【題目】如下圖所示為自來水廠凈水過程示意圖,回答下列問題:
(1)在這個過程中,未涉及的凈水方法是_______ (填序號)。
A.吸附 B.沉淀 C.過濾 D.煮沸
(2)水體污染日益嚴(yán)重,實(shí)驗(yàn)室常采用過濾的方法凈化水,過濾操作所需的儀器有:_______ (填序號)。
A.燒杯 B.酒精燈 C.鐵架臺(帶鐵圈) D.試管 E.玻璃棒 F.漏斗 G.托盤天平 H.蒸發(fā)皿
(3)以下對于水的說法正確的是(不定項(xiàng)選擇)(____)
A.只喝純凈水有益身體健康
B.可以通過煮沸的方式將硬水轉(zhuǎn)化為軟水
C.純凈的雨水是純凈物,煮沸后可以飲用
D.純凈水不含任何化學(xué)元素
E.海水經(jīng)過必要的凈化處理后也可以飲用
(4)上圖中吸附池用到了活性炭,因?yàn)榛钚蕴坑?/span>_______結(jié)構(gòu),所以有吸附性。
(5)節(jié)約水資源已成為人類的共識。請列舉一種可行的節(jié)水方法:_______ 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室可選用下列裝置制取氣體:
(1)寫出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱:①__________ ②___________。
(2)小強(qiáng)想用高錳酸鉀制取較純凈的氧氣,他應(yīng)選擇上述裝置中的A和_______(填字母)進(jìn)行組裝。你認(rèn)為A裝置中還缺少______。在實(shí)驗(yàn)時,小強(qiáng)應(yīng)如何檢查裝置的氣密性?______
當(dāng)氧氣收集滿并取出集氣瓶后,停止該實(shí)驗(yàn)的正確操作步驟是_____小強(qiáng)制取氧氣的反應(yīng)的符號表達(dá)式是:______。
(3)要檢驗(yàn)如圖的裝置的氣密性,操作是:先關(guān)閉分液漏斗活塞,向④中_____,將瓶③浸泡在盛有水和冰塊的燒杯中,若④中________________,則該裝置不漏氣。
(4)若用如圖的裝置進(jìn)行“排空氣法”收集制取的H2,請把圖中的“導(dǎo)氣管”補(bǔ)畫完整。_______________
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如下圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量。下列說法不正確的是( )
A. 不能用木炭代替紅磷
B. 燃燒匙中盛放過量的紅磷
C. 通過實(shí)驗(yàn)可以得出空氣中氮?dú)馀c氧氣的體積比約為5∶1
D. 氮?dú)獠慌c紅磷反應(yīng)且難溶于水,是設(shè)計(jì)該實(shí)驗(yàn)的依據(jù)之一
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