電解水：正極氣體
 
負(fù)極氣體
 
體積比
 
質(zhì)量比
 
文字表達(dá)式
 
由此說明水由
 
組成，還可證明出
 
．從電解水實(shí)驗(yàn)可知保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是
 
不發(fā)生變化的粒子是
 
和
 
．
考點(diǎn)：電解水實(shí)驗(yàn),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：空氣與水
分析：根據(jù)已有的電解水的知識(shí)進(jìn)行分析解答，電解水時(shí)正氧負(fù)氫、氫二氧一，據(jù)此解答．
解答：解：電解水時(shí)正極得到的是氧氣，負(fù)極得到的是氫氣，氧氣和氫氣的體積比是1：2，質(zhì)量比是8：1，電解水生成氫氣是由氫元素組成的，生成的氧氣是由氧元素組成的，從而說明水是由氫元素和氧元素組成的，該實(shí)驗(yàn)還能說明在化學(xué)變化中分子可以再分，保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小的微粒是水分子，氫原子和氧原子在該變化中不能再分，故填：氧氣，氫氣，1：2，8：1，水
通電
氫氣+氧氣，氫元素和氧元素，分子在化學(xué)變化中可以再分，水分子，氫原子，氧原子．
點(diǎn)評(píng)：本題考查的是水電解的知識(shí)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)如圖微觀示意圖得出的結(jié)論中，正確的是（　�。�
A、反應(yīng)前后各元素的化合價(jià)均不變
B、此反應(yīng)是分解反應(yīng)
C、該反應(yīng)中含氫元素的化合物有2種
D、該反應(yīng)中氫氣和氧氣的分子個(gè)數(shù)比為2：1

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖1是實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合制氧氣的實(shí)驗(yàn)操作圖，

請(qǐng)據(jù)回答下列有關(guān)問題：
（1）指出圖中的錯(cuò)誤A
 
      B
 

（2）用圖示方法集氣時(shí)，等瓶子里的水排完后，在
 
下用玻片蓋住瓶口，小心把瓶子移出水槽，
 
（正或倒）放在桌子上．
（3）完全反應(yīng)后，試管中的殘留固體是
 
，分離它的方法是
 
，所需儀器的名稱是
 
、
 
、
 
、
 
．
（4）將制出的氧氣通入如圖2所示甲、乙兩個(gè)試管中，甲中無(wú)明顯變化，乙中出現(xiàn)火星，由此得出的結(jié)論是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

影響固體的溶解度的因素：
（1）
 
    （2）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列有關(guān)水的說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、水可以用蒸餾的方法凈化
B、煮沸可以降低自來水的硬度
C、肥皂水可以區(qū)分硬水和軟水
D、電解水得到的H2和O2質(zhì)量比為2：1

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

固體二氧化碳又叫
 
；主要用途：
 
；二氧化碳能滅火的原因：
 
．防止溫室效應(yīng)的措施：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來制取氧氣：

（1）寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a
 
、b
 
；
（2）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號(hào)），其中二氧化錳起的作用是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀的方法制取氧氣時(shí)，選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號(hào)），收集裝置是
 
（填序號(hào)），能采用這種方法收集的原因是：
 
，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
．該反應(yīng)屬于
 
反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為了提高空氣質(zhì)量，減少霧霾天氣的發(fā)生．我們應(yīng)該做的是（　�。�
A、垃圾就地焚燒
B、出行能開車就開車
C、大力發(fā)展清潔能源
D、冬季取暖盡量燒煤

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

甲、乙、丙、丁四位同學(xué)在探究堿溶液與酚酞作用的實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)意外現(xiàn)象：氫氧化鈉溶液滴入酚酞試液，溶液變成了紅色，一會(huì)兒紅色就消失．
【猜想】甲：可能是酚酞變質(zhì)的緣故；
乙：可能是氫氧化鈉溶液與空氣中二氧化碳反應(yīng)的緣故；
丙：可能是酚酞與空氣中氧氣反應(yīng)，使紅色消失的緣故；
丁：可能與氫氧化鈉溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小有關(guān)．
【查閱資料】碳酸鈉溶液顯堿性．
【理論分析】（1）甲同學(xué)剛提出自己的猜想，就遭到其余三位同學(xué)的否定，你認(rèn)為理由是
 
．
（2）乙同學(xué)的猜想其余三位同學(xué)認(rèn)為也不正確，理由是
 
．
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】（3）為證實(shí)丙同學(xué)的猜想，還需作如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)完成表．
實(shí)驗(yàn)步驟設(shè)計(jì)這樣實(shí)驗(yàn)操作的目的
用煮沸過的蒸餾水配制氫氧化鈉溶液，在溶液中滴入2滴酚酞試液，并在上方滴一些植物油．
 
．
（4）通過以上實(shí)驗(yàn)，四位同學(xué)看到：溶液還會(huì)出現(xiàn)先變成紅色，一會(huì)兒紅色又消失的情況．因此酚酞紅色褪去與氧氣無(wú)關(guān)．若丁同學(xué)的猜想正確，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)證明并完成有關(guān)問題：
實(shí)驗(yàn)方法觀察到的現(xiàn)象和結(jié)論
方案一：分別配制不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氫氧化鈉溶液，然后各滴加2滴酚酞試液．質(zhì)量分?jǐn)?shù)小的溶液中紅色不消失，質(zhì)量分?jǐn)?shù)大的溶液中紅色會(huì)消失，則證明可能與氫氧化鈉溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小有關(guān)．
方案二：
 

 
則證明可能與氫氧化鈉溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小有關(guān)

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