某化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)小組的同學(xué)為了探究實(shí)驗(yàn)室中久置的氫氧化鈉固體的成分,進(jìn)行了有關(guān)實(shí)驗(yàn).參與他們進(jìn)行的探究活動(dòng):
【提出問題】久置氫氧化鈉固體的成分是什么?
【猜想與假設(shè)】猜想Ⅰ:全部是NaOH;
猜想Ⅱ:全部是Na2CO3;
猜想Ⅲ:
 

【實(shí)驗(yàn)與探究】
(1)分析:暴露在空氣中的氫氧化鈉會(huì)變質(zhì),變質(zhì)原因是(用化學(xué)方程式表示)
 

(2)實(shí)驗(yàn)如下:
實(shí)驗(yàn)操作步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論及解釋
步驟一:取少量固體樣品于試管中,加蒸餾水完全溶解,然后加入足量的
 
實(shí)驗(yàn)過程中始終沒有氣泡產(chǎn)生.
則證明猜想
 
成立.
步驟二:另取少量固體樣品于試管中,加蒸餾水完全溶解,然后滴加氯化鋇溶液.
實(shí)驗(yàn)過程中產(chǎn)生
 
則證明猜想Ⅱ或Ⅲ成立.此過程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
(3)為了進(jìn)一步的驗(yàn)證猜想結(jié)果,小明同學(xué)提出如下實(shí)驗(yàn)方案:繼續(xù)步驟二的實(shí)驗(yàn),過濾,然后向?yàn)V液中滴加無色酚酞試液,若酚酞變紅,則猜想
 
成立;若酚酞不變紅,則猜想
 
成立.
小華同學(xué)立即對(duì)小明同學(xué)的方案提出了質(zhì)疑,通過查閱資料知道,氯化鋇溶液呈中性,不能使無色酚酞試液變紅,但碳酸鈉溶液呈
 
性(填“酸”或“堿”),能使酚酞變紅,因此他認(rèn)為該方案的操作步驟中應(yīng)該改進(jìn)的是
 
考點(diǎn):實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的組成成分以及含量,堿的化學(xué)性質(zhì),鹽的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:科學(xué)探究
分析:【猜想與假設(shè)】氫氧化鈉若變質(zhì),其產(chǎn)物為碳酸鈉,所以可以據(jù)此結(jié)合題中的猜想完成解答;
【實(shí)驗(yàn)與探究】(1)氫氧化鈉易潮解,潮解之后會(huì)和空氣的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉而變質(zhì),可以據(jù)此解答該題;
(2)碳酸鈉可以和鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w,同時(shí)碳酸鈉可以和氯化鋇溶液反應(yīng)生成白色沉淀,可以據(jù)此解答該題;
(3)碳酸鈉溶液與氯化鋇溶液反應(yīng)生成了碳酸鋇和氯化鈉,其中碳酸鋇為固體,而氯化鈉為中性溶液,所以為了確認(rèn)氫氧化鈉是否存在,應(yīng)該加入過量的氯化鋇溶液,然后再取上層清液,加入酚酞溶液進(jìn)行判斷即可.
解答:解:【猜想與假設(shè)】氫氧化鈉若變質(zhì),其產(chǎn)物為碳酸鈉,若氫氧化鈉部分變質(zhì),則該固體為氫氧化鈉和碳酸鈉混合物;
【實(shí)驗(yàn)與探究】(1)氫氧化鈉易潮解,潮解之后會(huì)和空氣的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉而變質(zhì),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O;
(1)碳酸鈉可以和稀鹽酸反應(yīng)生成氣體,所以若沒有明顯現(xiàn)象,則該固體中沒有碳酸鈉,即只有氫氧化鈉,即猜想Ⅰ成立;
(2)氯化鋇溶液和碳酸鈉反應(yīng)生成白色沉淀碳酸鋇和氯化鈉,所以若觀察到產(chǎn)生了白色沉淀,則說明在該固體中含有碳酸鈉,即猜想Ⅱ或猜想Ⅲ成立;該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Na2CO3+BaCl2═BaCO3↓+2NaCl;
(3)碳酸鈉被完全反應(yīng)后,若溶液能夠使酚酞溶液變紅,則說明溶液呈堿性,從而可以判斷該溶液中含有氫氧化鈉,所以為了確認(rèn)氫氧化鈉是否存在,應(yīng)該加入過量的氯化鋇溶液,然后再取上層清液,加入酚酞溶液進(jìn)行判斷即可碳酸鈉溶液與氯化鋇溶液反應(yīng)生成了氫氧化鈉,可以是酚酞變紅.
故答案為:【猜想與假設(shè)】NaOH和Na2CO3;
【實(shí)驗(yàn)與探究】(1)2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O;
(1)稀鹽酸;Ⅰ;
(2)白色沉淀;Na2CO3+BaCl2═BaCO3↓+2NaCl;
(3)Ⅲ;Ⅱ;堿;加入過量的氯化鋇溶液.
點(diǎn)評(píng):在檢驗(yàn)氫氧化鈉是否是部分變質(zhì)與檢驗(yàn)是否變質(zhì)是有區(qū)別的,檢驗(yàn)變質(zhì)只需用鹽酸就可以了,而檢驗(yàn)部分變質(zhì),還要檢驗(yàn)是否有氫氧化鈉,常用氯化鈣溶液或是氯化鋇溶液來進(jìn)行檢驗(yàn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

過氧化鈉(化學(xué)式為Na2O2)可用在呼吸面具中作為氧氣來源.Na2O2能跟CO2反應(yīng)生成O2和另一種固體化合物(用X表示);它也能跟H2O反應(yīng)生成O2,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑.以下是某興趣小組進(jìn)行的探究活動(dòng).
(1)利用如圖實(shí)驗(yàn)裝置制取氧氣,表明CO2未被Na2O2完全吸收的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 


(2)為探究X是哪種物質(zhì)及其有關(guān)性質(zhì),同學(xué)們進(jìn)行了如下分析和實(shí)驗(yàn).
①有同學(xué)猜想X可能是酸、堿或鹽中的一種.通過對(duì)物質(zhì)組成的分析,大家一致認(rèn)為X肯定不是酸和堿,理由是
 

②同學(xué)們通過討論和實(shí)驗(yàn)證明了X是Na2CO3.以下是他們?cè)O(shè)計(jì)的有關(guān)Na2CO3性質(zhì)的探究實(shí)驗(yàn),請(qǐng)根據(jù)卷首資料提供的信息,將下表填寫完整.
實(shí)驗(yàn)操作 現(xiàn)  象 有關(guān)的化學(xué)方程式
實(shí)驗(yàn)一:取少量樣品,滴加稀鹽酸,將生成的氣體通入澄清石灰水 有氣泡產(chǎn)生,澄清石灰水變渾濁
 
實(shí)驗(yàn)二:取少量該樣品的溶液,滴加適量的
 
溶液
有白色沉淀產(chǎn)生
 
③請(qǐng)你寫出Na2O2和CO2反應(yīng)生成O2的化學(xué)方程式:
 

(3)7.8g過氧化鈉與足量的水反應(yīng),若反應(yīng)后所得溶液的質(zhì)量為40g,請(qǐng)計(jì)算反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖中的①、②分別是鈉元素、;氯元素在元素周期表中的信息,A、B、C是三種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖.試回答下列問題:

(1)鈉元素的原子序數(shù)為
 
,畫出它的原子結(jié)構(gòu)示意圖
 
;
(2)A、B、C中屬于同種元素的粒子是
 

(3)以上三種粒子中,能得到電子的是
 
(填字母代號(hào));
(4)B元素的名稱是
 
;
(5)A和B兩種粒子的
 
相同,所以它們具有相似的化學(xué)性質(zhì);
(6)鈉原子和氯原子反應(yīng)所形成的化合物是由
 
(填“分子”、“原子”、“離子”)構(gòu)成的.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

不慎將酒精燈打翻,并引燃了溢出的酒精,應(yīng)怎樣處理?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

我縣盛產(chǎn)馬鈴薯(俗稱洋芋),馬鈴薯的主要成分是淀粉和多種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),還含有少量生物活性物質(zhì).小鈴和小薯在為H2O2分解尋找催化劑的探究過程中,驚奇地發(fā)現(xiàn)把新鮮馬鈴薯放入H2O2中,馬鈴薯表面產(chǎn)生了氣泡,這是什么氣體?在反應(yīng)中馬鈴薯起了什么作用?小鈴認(rèn)為該氣體是馬鈴薯中的有機(jī)物與H2O2反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳(二氧化碳可溶于水,密度比空氣大);而小薯認(rèn)為該氣體是馬鈴薯中的酶使H2O2發(fā)生分解反應(yīng)而產(chǎn)生的氧氣,馬鈴薯中的酶起了催化劑的作用.她們按照各自的假設(shè)作了如下設(shè)計(jì):

(1)小鈴的設(shè)計(jì),可選用的氣體收集裝置是
 
(填上圖中裝置序號(hào)),檢驗(yàn)方法是
 
;推測(cè)洋芋的質(zhì)量會(huì)
 
(填“增大”、“減少”、“不變”).
(2)小薯的設(shè)計(jì),推測(cè)洋芋的質(zhì)量會(huì)
 
(填“增大”、“減少”、“不變”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

10克碳酸鈣跟30克稀鹽酸恰好完全反應(yīng),求:
(1)可制得二氧化碳多少克?
(2)這種鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?
(3)上述反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將一塊質(zhì)量為5.8g的鐵合金(成分為鐵和碳)放入燒杯中,再向燒杯中加入94.6g稀H2SO4,恰好與鐵合金中的鐵完全反應(yīng)(碳不溶于稀H2SO4),所得氫氣的質(zhì)量為0.2g.已知含碳量高于2%的鐵合金為生鐵,含碳量低于2%的鐵合金為鋼,試根據(jù)計(jì)算回答:
(1)該鐵合金是生鐵還是鋼?
(2)反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)用如圖裝置制氧氣,請(qǐng)問答:

(1)寫出編號(hào)所指的儀器名稱:
 
,②
 

(2)在實(shí)驗(yàn)室里,通常用過氧化氫、氯酸鉀和高錳酸鉀等三種物質(zhì)來制取氧氣.你認(rèn)為用
 
 做發(fā)生裝置來制取氧氣時(shí),更能體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的“綠色化學(xué)”,用該發(fā)生裝置制取氣體應(yīng)滿足的一般條件是:
 
,檢驗(yàn)氧氣的方法是
 
,化學(xué)方程式
 
.若用該物質(zhì)來制取氧氣,在加入藥品前應(yīng)先檢查裝置的
 
;檢查裝置氣密性的方法是:
 
.收集氧氣的實(shí)驗(yàn)裝置可以選用
 
(填序號(hào)),理由:
 
 
.若要驗(yàn)證C瓶中氧氣已集滿,其具體操作為
 
;收集滿的氧氣瓶應(yīng)
 
(正\倒)放桌面上.
(3)用高錳酸鉀制取氧氣的裝置應(yīng)選用
 
(填序號(hào));試管口要略向下傾斜的原因是:
 
.實(shí)驗(yàn)結(jié)束停止加熱時(shí),要先把導(dǎo)管移出水面,其理由是
 
,此時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是
 
;寫出高錳酸鉀制取氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
.基本反應(yīng)類型為
 

(4)若用裝置D收集的氧氣不純,其原因可能是(請(qǐng)寫兩種原因)
 
;②
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

歸納總結(jié)是學(xué)習(xí)化學(xué)的有效方法.以下是小東同學(xué)關(guān)于實(shí)驗(yàn)方面的某些歸納總結(jié),請(qǐng)你幫助完成:
實(shí)驗(yàn)室中有些藥品需密封保存的原因:A.藥品能吸收空氣中的水蒸氣;B.藥品能與空氣中的某些成分發(fā)生化學(xué)反應(yīng).
①該同學(xué)的歸納不完整,你還能補(bǔ)充的一種情況是
 

②寫出一個(gè)符合情況A的藥品名稱
 

③寫出一個(gè)符合情況B的化學(xué)方程式
 

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