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將一塊質量為5.8g的鐵合金(成分為鐵和碳)放入燒杯中,再向燒杯中加入94.6g稀H2SO4,恰好與鐵合金中的鐵完全反應(碳不溶于稀H2SO4),所得氫氣的質量為0.2g.已知含碳量高于2%的鐵合金為生鐵,含碳量低于2%的鐵合金為鋼,試根據(jù)計算回答:
(1)該鐵合金是生鐵還是鋼?
(2)反應后所得溶液中溶質的質量分數(shù)是多少?
考點:根據(jù)化學反應方程式的計算,有關溶質質量分數(shù)的簡單計算
專題:溶質質量分數(shù)與化學方程式相結合的計算
分析:(1)由生成氫氣的質量和鐵合金的質量,根據(jù)鐵與稀硫酸反應的化學方程式可以計算出鐵合金中鐵的質量和生成硫酸亞鐵的質量;鐵合金的質量與鐵的質量之差就是鐵合金中碳的質量,碳的質量與鐵合金的質量之比就是鐵合金的含碳量.通過比較就可以知道是生鐵還是鋼.
(2)由鐵的質量加上稀硫酸的質量去掉生成氫氣的質量,就是所得溶液的質量;硫酸亞鐵的質量與所得溶液的質量之比就是所得溶液中溶質的質量分數(shù).
解答:解:設鐵合金中鐵的質量為x,生成硫酸亞鐵的質量為y.
Fe+H2SO4═FeSO4+H2
56        152   2
x         y   0.2g
56
x
=
152
y
=
2
0.2g

x=5.6g  y=15.2g
(1)鐵合金的含碳量為
5.8g-5.6g
5.8g
×100%≈3.4%>2%
故該鐵合金屬于生鐵.
(2)反應后溶液中溶質的質量分數(shù)為
15.2g
5.6g+94.6g-0.2g
×100%=15.2%
答:(1)該合金是生鐵;
(2)反應后所得溶液中溶質的質量分數(shù)是15.2%.
點評:本題主要考查含雜質物質的化學方程式計算和溶質質量分數(shù)的計算,難度不大.注意:
一、由氫氣直接計算出的是純鐵和硫酸亞鐵的質量;
二、判斷是生鐵還是鋼時,需要計算的是合金中碳的質量分數(shù).
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

為了探究“水的凈化”過程,某實驗小組從護城河中取了水樣,觀察到:A、水樣呈黃色,有異味  B、水樣渾濁,有固體小顆料現(xiàn)對水樣進行如下處理:
(1)向水樣中加入明礬攪拌溶解,靜置一段時間后,進行
 
(真操作名稱),除去固體小顆粒,再向濾液中加入活性炭,利用其
 
性,除去水樣中的顏色和異味,該過程屬于
 
變化(填“物理”或“化學”)
(2)加入ClO2消毒殺菌,則ClO2讀作
 
它是
 
(單質或化合物或混合物)
(3)為了判斷得到的水是硬水還是軟水,可加入
 
進入檢驗.

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科目:初中化學 來源: 題型:

現(xiàn)有石灰石、生石灰、鹽酸、氫氧化鈉溶液、硫酸銅溶液、水、鐵屑,從中選取適當?shù)奈镔|完成下列反應的化學方程式:
(1)化合反應:
 

(2)有氣體生成的置換反應:
 

(3)中和反應:
 
,
(4)有沉淀生成的復分解反應:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某化學實驗活動小組的同學為了探究實驗室中久置的氫氧化鈉固體的成分,進行了有關實驗.參與他們進行的探究活動:
【提出問題】久置氫氧化鈉固體的成分是什么?
【猜想與假設】猜想Ⅰ:全部是NaOH;
猜想Ⅱ:全部是Na2CO3;
猜想Ⅲ:
 

【實驗與探究】
(1)分析:暴露在空氣中的氫氧化鈉會變質,變質原因是(用化學方程式表示)
 

(2)實驗如下:
實驗操作步驟實驗現(xiàn)象結論及解釋
步驟一:取少量固體樣品于試管中,加蒸餾水完全溶解,然后加入足量的
 
實驗過程中始終沒有氣泡產生.
則證明猜想
 
成立.
步驟二:另取少量固體樣品于試管中,加蒸餾水完全溶解,然后滴加氯化鋇溶液.
實驗過程中產生
 
則證明猜想Ⅱ或Ⅲ成立.此過程中發(fā)生反應的化學方程式為
 
(3)為了進一步的驗證猜想結果,小明同學提出如下實驗方案:繼續(xù)步驟二的實驗,過濾,然后向濾液中滴加無色酚酞試液,若酚酞變紅,則猜想
 
成立;若酚酞不變紅,則猜想
 
成立.
小華同學立即對小明同學的方案提出了質疑,通過查閱資料知道,氯化鋇溶液呈中性,不能使無色酚酞試液變紅,但碳酸鈉溶液呈
 
性(填“酸”或“堿”),能使酚酞變紅,因此他認為該方案的操作步驟中應該改進的是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

正確書寫元素或物質名稱以及元素或物質的符號
H
 
,F(xiàn)e
 
,O2
 
,鈉元素
 
,鈣元素
 
,銅元素
 
,五氧化二磷
 
,二氧化碳
 
,水
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某興趣小組在學習堿的化學性質時,進行了如圖所示的實驗.實驗后,同學們將三個實驗的廢液倒入同一廢液缸中,最終看到廢液渾濁并呈紅色.

【提出問題】廢液中含有哪些物質?
【交流討論】(1)一定含有的物質:碳酸鈣、指示劑、水和
 

(2)還含有能使廢液呈堿性的物質.能使廢液呈堿性的物質是什么?
猜想1:只有碳酸鈉.            猜想2:只有氫氧化鈣.
猜想3:是氫氧化鈉和碳酸鈉.    你的猜想:還可能是
 

【實驗設計】小斌想用氯化鈣溶液來驗證他們的猜想.查閱資料獲悉氯化鈣溶液呈中性,并設計如下實驗.請你將小斌的實驗設計補充完整.
實驗內容預計現(xiàn)象預計結論
取少量廢液缸中上層清液于試管中,加入過量的氯化鈣溶液,靜置.①有白色沉淀生成,溶液呈紅色猜想3正確.
 
 
正確.
 
 
正確.
【反思拓展】在分析化學反應后所得物質的成分時,除考慮生成物外還需考慮
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

小亮在做“鹽酸中和氫氧化鈉溶液”的實驗時,滴加鹽酸前忘了加入指示劑,導致無法判斷該中和反應進行的程度.于是他對所得溶液的酸堿性進行探究.
【探究目的】探究所得溶液的酸堿性
【提出猜想】所得溶液可能呈堿性,也可能呈
 
性,還可能呈
 
性.
【實驗驗證】
實驗操作 實驗現(xiàn)象 結論
用試管取反應后的溶液1-2mL,滴入1-2滴無色酚酞試液,振蕩 無色酚酞試液變
 
溶液呈堿性
無色酚酞試液不變色 溶液呈
 
 
【分析與思考】
(1)若溶液呈堿性,則溶液中使其呈堿性的離子是
 
(填寫微粒符號).
(2)若無色酚酞試液不變色,為了進一步確定溶液的酸堿性,小亮提出了以下方案:
方案一:取樣,加入碳酸鈉溶液,若觀察到
 
,則所取溶液呈酸性;若無明顯現(xiàn)象,則呈
 
性.
方案二:取樣,加入金屬鋅,若有氣泡產生,則所取溶液呈
 
性,該反應的化學方程式為
 
;若無明顯現(xiàn)象,則呈中性.

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科目:初中化學 來源: 題型:

用元素符號或化學式表示:
(1)氧元素
 
;
(2)2個鐵原子
 

(3)兩個鎂離子
 
;
(4)氫氣
 
;
(5)氦氣
 

(6)氧化鋁
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

通過本學期的化學學習,你已經掌握了實驗室制取氣體的有關規(guī)律,請你結合如圖裝置圖回答問題:(友情提示:所選裝置均填序號)

(1)圖中標號儀器的名稱①
 
 ②
 

(2)實驗室制取和收集CO2氣體時應選用
 
兩裝置相連接,反應的化學方程式為
 
,檢驗集氣瓶中CO2是否收集滿的方法是
 

(3)實驗室用KMnO4制取O2時,可選用的發(fā)生裝置是
 
;用排水法收集O2完畢后,停止實驗時的操作順序是
 

(4)能用E裝置收集的氣體應具有的性質是
 

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