【題目】建立宏觀、微觀和符號(hào)之間的聯(lián)系有重要意義。

（1）下圖物質(zhì)是由不同粒子構(gòu)成的，請(qǐng)用化學(xué)符號(hào)表示出構(gòu)成這些物質(zhì)的粒子。

生命之源-水

新型金屬材料 納米銅

食鹽的主要成分氯化鈉

構(gòu)成的粒子是________

構(gòu)成的粒子是________

構(gòu)成的粒子是________

（2）如圖所示為某些元素和原子結(jié)構(gòu)的部分信息。

甲圖所示元素的元素符號(hào)是________，乙圖所示元素的原子的核電荷數(shù)是________，丙圖所示的粒子屬于________（填“原子”、“陽(yáng)離子”或“陰離子”）。

【答案】H2O Cu NaCl Al 8 陽(yáng)離子

【解析】

（1）水是由水分子構(gòu)成的；銅是由銅原子構(gòu)成的；氯化鈉是由氯離子和鈉離子構(gòu)成的

（2）第13號(hào)元素為鋁原子；第8號(hào)原子，核電荷數(shù)=原子序數(shù)=8；第12號(hào)原子失去2個(gè)電子形成陽(yáng)離子；

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是“尾氣催化轉(zhuǎn)化器”將汽車尾氣中有毒氣體轉(zhuǎn)變?yōu)闊o(wú)毒氣體的微觀示意圖，其中不同的圓球代表不同原子。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )

A. 此反應(yīng)有單質(zhì)生成B. 反應(yīng)后生成三種新的物質(zhì)

C. 圖中反應(yīng)物是兩種化合物D. 原子在化學(xué)變化中是不可分的

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組對(duì)“空氣中氧氣含量的測(cè)定”展開探究．

（實(shí)驗(yàn)回顧）實(shí)驗(yàn)室常用紅磷燃燒的方法測(cè)定空氣中氧氣的含量（如圖1、圖2），紅磷燃燒的符號(hào)表達(dá)式為_____．興趣小組用該方法測(cè)出的氧氣含量常常遠(yuǎn)低于21%．

（實(shí)驗(yàn)改進(jìn)）甲同學(xué)認(rèn)為誤差主要是由實(shí)驗(yàn)裝置造成的，于是改用圖3裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

（1）按圖2裝置實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)開始前應(yīng)先進(jìn)行的一步操作是_____．

（2）按圖3裝置實(shí)驗(yàn)，點(diǎn)燃紅磷的方式不同于圖1，而是接通電源使電烙鐵發(fā)熱，點(diǎn)燃紅磷后，斷開電源．與圖2裝置相比，圖3裝置使用電烙鐵可以減小實(shí)驗(yàn)誤差，其原因是_____．

（3）某同學(xué)利用燃磷法測(cè)定空氣中氧氣含量，實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖所示。

①實(shí)驗(yàn)測(cè)得氧氣的體積分?jǐn)?shù)約是_____%．與實(shí)際值進(jìn)行對(duì)比，說(shuō)明存在誤差的可能原因是_____。

②燃燒結(jié)束時(shí)，試管里剩余氣體的主要性質(zhì)是_____。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如下圖是實(shí)驗(yàn)室常見的制取氣體的裝置，請(qǐng)回答下列各題：

（1）寫出圖1中帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a _____________ b ____________

（2）實(shí)驗(yàn)室常用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取較純凈的氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為___________，可選用的制取裝置是__________________。

（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)文字表達(dá)式為_________，若高錳酸鉀里有雜質(zhì)（雜質(zhì)受熱不分解），為了測(cè)定高錳酸鉀的純度，通過(guò)圖2裝置收集并測(cè)量高錳酸鉀分解生成氧氣的體積。為了使實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確，開始收集氣體的時(shí)間應(yīng)該是_________。

A 檢驗(yàn)氧氣的純度后 B 導(dǎo)管口有氣泡冒出時(shí) C 導(dǎo)管口有連續(xù)均勻氣泡冒出時(shí)

（4）實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體，該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度，以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂。你認(rèn)為可選的發(fā)生裝置是_________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在“空氣中氧氣含量測(cè)定”實(shí)驗(yàn)中，小華同學(xué)采用如圖A所示的實(shí)驗(yàn)裝置。

（1）點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)足量的紅磷后，立即伸入集氣瓶中，并把塞子塞緊。紅磷燃燒的現(xiàn)象是__________。

（2）待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，集氣瓶中出現(xiàn)的現(xiàn)象是_________________________；由此得出的結(jié)論是__________________。

（3）請(qǐng)你推測(cè)集氣瓶?jī)?nèi)剩余氣體具有的性質(zhì)是____________________(答一點(diǎn)即可)。

（4）小明設(shè)計(jì)了圖B所示的改進(jìn)裝置，用50 mL注射器(小試管中的氣體約有30 mL，活塞事先處在20 mL刻度處)測(cè)量磷燃燒消耗的氧氣體積。加熱白磷，燃燒結(jié)束，試管冷卻后打開彈簧夾，可以看到活塞慢慢左移到約______ mL刻度處(取整數(shù)值)；此改進(jìn)裝置的優(yōu)點(diǎn)是___________________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示一段時(shí)間內(nèi)某植物葉片吸收二氧化碳與光照強(qiáng)度關(guān)系示意圖．以下分析正確的是（　　）

A. ac段表示該植物的呼吸作用不斷地增強(qiáng)

B. b點(diǎn)表示該植物既不進(jìn)行光合作用，也不進(jìn)行呼吸作用

C. 當(dāng)光照強(qiáng)度=d點(diǎn) 時(shí)，表示植物光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用

D. 當(dāng)光照強(qiáng)度大于b點(diǎn)時(shí)，表示該植物不再進(jìn)行光合作用

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí)，相信你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)知識(shí)，請(qǐng)結(jié)合下列裝置圖，回答問(wèn)題：

（1）寫出有標(biāo)號(hào)的儀器的名稱：①___________；②___________。

（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是______________。（填字母）在加入藥品之前應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行的操作是______________，若用C裝置收集氧氣,實(shí)驗(yàn)完畢后的操作是先從水槽中移出導(dǎo)管后熄滅酒精燈其目的是_________________。

（3）如果用D裝置收集氧氣，則氧氣由______ 端通入（填“a”或“b”），驗(yàn)滿的方法是______________________。

（4）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣的發(fā)生裝置是________，該反應(yīng)的文字表達(dá)式_______ 。

（5）要收集到較純凈的氧氣，應(yīng)該選用的收集裝置是______，（填字母）若用該裝置收集的氧氣也不純，原因可能是__________________、_______________________。

（6）甲烷在實(shí)驗(yàn)室里可用排水法或向下排空氣法收集，請(qǐng)你根據(jù)甲烷的收集方法，推測(cè)該氣體具有的性質(zhì)是____________________________ 。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】以下是研究實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置圖，請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題．

（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①_______ ②_____

（2）實(shí)驗(yàn)室用A圖制取氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程為______，若要收集一瓶較純凈的氧氣，應(yīng)選擇的收集裝置是_____。（填字母序號(hào)，下同），如何檢驗(yàn)氧氣已收集滿_____?

（3）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合制氧氣，其中二氧化錳是該反應(yīng)的______，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________。

（4）1909年化學(xué)家哈伯在實(shí)驗(yàn)室首次將氮?dú)夂蜌錃庠谝欢l件下合成了氨氣（NH3）。常溫下，氨氣是一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體，密度小于空氣，極易溶解于水。實(shí)驗(yàn)室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來(lái)制取氨氣，發(fā)生裝置應(yīng)選用____裝置，同學(xué)們一致認(rèn)為，選擇C裝置收集氨氣不合理，理由是________。

（5）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w．請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

①氣體發(fā)生裝置內(nèi)裝入的藥品是_______和_______（填藥品名稱）；請(qǐng)用化學(xué)方程式表示實(shí)驗(yàn)室制備二氧化碳的反應(yīng)：______

②用向上排空氣法收集二氧化碳的原因________；

③如何檢驗(yàn)集氣瓶中收集的二氧化碳是否已經(jīng)滿了______？

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如下圖所示裝置可用于測(cè)定空氣中氧氣的含量。下列說(shuō)法不正確的是(　　)

A. 不能用木炭代替紅磷

B. 燃燒匙中盛放過(guò)量的紅磷

C. 通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以得出空氣中氮?dú)馀c氧氣的體積比約為5∶1

D. 氮?dú)獠慌c紅磷反應(yīng)且難溶于水，是設(shè)計(jì)該實(shí)驗(yàn)的依據(jù)之一

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案