【題目】如圖表示一段時間內(nèi)某植物葉片吸收二氧化碳與光照強(qiáng)度關(guān)系示意圖．以下分析正確的是（　�。�

A. ac段表示該植物的呼吸作用不斷地增強(qiáng)

B. b點表示該植物既不進(jìn)行光合作用，也不進(jìn)行呼吸作用

C. 當(dāng)光照強(qiáng)度=d點 時，表示植物光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用

D. 當(dāng)光照強(qiáng)度大于b點時，表示該植物不再進(jìn)行光合作用

【答案】C

【解析】

綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中合成淀粉等有機(jī)物，并且把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，儲存在有機(jī)物中的過程，稱為光合作用；光合作用包括物質(zhì)轉(zhuǎn)化和能量轉(zhuǎn)化兩個變化：物質(zhì)轉(zhuǎn)化是指將無機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過程，能量轉(zhuǎn)化是指將光能轉(zhuǎn)化為儲存在有機(jī)物里的化學(xué)能的過程。

A、光合作用的原料之一是二氧化碳，植物吸收二氧化碳多，說明光合作用強(qiáng)度大，從圖示可以看出，在ac段，葉片吸收的二氧化碳逐漸增多，說明該植物的光合作用不斷地增強(qiáng)，不符合題意；

B、b點表示植物進(jìn)行光合作用吸收的二氧化碳的量和植物進(jìn)行呼吸作用釋放的二氧化碳的量相等，不符合題意；

C、植物體在生命活動過程中一直進(jìn)行呼吸作用，在光線較弱時，植物光合作用吸收的二氧化碳的量少于植物呼吸作用釋放的二氧化碳的量，因此出現(xiàn)圖示中ab段的情況，符合題意；

D、當(dāng)光照達(dá)到一定強(qiáng)度時，植物體為減少體內(nèi)水分的散失，關(guān)閉了部分氣孔，使進(jìn)入葉片內(nèi)的二氧化碳的量減少，從而使光合作用減弱，停留在一個水平上，并不是不進(jìn)行光合作用了，不符合題意。

故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（1）現(xiàn)有①木炭 ②硫黃 ③紅磷 ④鎂條 ⑤蠟燭，五種物質(zhì)分別在氧氣中燃燒，用序號回答下列問題：

①發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰的是_____________；

②產(chǎn)生大量白煙的是_____________；

③放出大量熱，產(chǎn)生耀眼白光的是__________；

④產(chǎn)生無色、無味的氣體能使澄清石灰水變渾濁的是__________；

⑤生成的氣體會污染空氣的是__________；

⑥不屬于化合反應(yīng)的是__________。

（2）如圖是氫分子和氧分子運動的示意圖。

①在A、B和C中，能比較得出“溫度越高，分子運動速率越快”的是____（填標(biāo)號）。

②舉一個能說明“溫度升高，分子運動速率加快”的生活事例：______________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室常用如圖所示裝置來制取氧氣:

（1）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置是________（填序號).其中二氧化錳起_________ 作用,怎樣檢查裝置B的氣密性：_______________；若把長頸漏斗換成分液漏斗，則優(yōu)點是_________________;

（2）若用A裝置來制取氧氣時, 反應(yīng)的符號表達(dá)式為_______________；小紅收集的氧氣不純，原因可能是（___）（填序號）

A 排水法收集前未將集氣瓶灌滿水 B 導(dǎo)管口有氣泡時開始收集氧氣

C 瓶中水沒有排干凈 D 收集滿氧氣的集氣瓶正放于桌面

（3）用E裝置收集氧氣的依據(jù)是_______________

（4）以上裝置,既可以作為收集裝置,也可以用來量取氣體的體積.

①若用該裝置收集氧氣，進(jìn)氣口應(yīng)為 __________端，檢驗氧氣收集滿的方法是_______________

②若用該裝置來測量氧氣的體積,氧氣應(yīng)從____________口進(jìn)(填”a”或“b”)

③若讀數(shù)時，仰視讀數(shù)，則測得氧氣數(shù)值與實際值比較_____________________（“偏大”或“偏小”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列各粒子結(jié)構(gòu)示意圖中，表示化學(xué)性質(zhì)最穩(wěn)定的原子是

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】建立宏觀、微觀和符號之間的聯(lián)系有重要意義。

（1）下圖物質(zhì)是由不同粒子構(gòu)成的，請用化學(xué)符號表示出構(gòu)成這些物質(zhì)的粒子。

生命之源-水

新型金屬材料 納米銅

食鹽的主要成分氯化鈉

構(gòu)成的粒子是________

構(gòu)成的粒子是________

構(gòu)成的粒子是________

（2）如圖所示為某些元素和原子結(jié)構(gòu)的部分信息。

甲圖所示元素的元素符號是________，乙圖所示元素的原子的核電荷數(shù)是________，丙圖所示的粒子屬于________（填“原子”、“陽離子”或“陰離子”）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】據(jù)《自然》雜志報道，科學(xué)家最近研制的一種以鍶原子做鐘擺的鐘是世界上最精確的鐘，鍶元素（元素符號為Sr），原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示。

（1）鍶原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為______，原子核外有_______個電子層，在化學(xué)反應(yīng)中容易______（填“得到”或“失去”）電子。

（2）在下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖中：

①表示具有穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的有___________ ； ②表示陰離子的有_______________；

③表示陽離子的有________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】原子序數(shù)為1﹣18的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖等信息如圖，請認(rèn)真并回答下列問題．

（1）原子序數(shù)為12的元素位于元素周期表中第________周期，它屬于________（填“金屬”或“非金屬”）元素。

（2）在化學(xué)反應(yīng)中，原子序數(shù)為16的元素的原子容易________（填“得到”或“失去”）電子，所形成的粒子的符號是________。

（3）根據(jù)氟原子和氯原子的結(jié)構(gòu)示意圖分析，由于氟原子和氯原子的________相同，所以氟元素與氯元素的化學(xué)性質(zhì)相似。

（4）同周期元素，從左到右，各元素原子隨原子序數(shù)的增加，最外層電子數(shù)依次________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)興趣小組進(jìn)行如圖一、圖二所示實驗探究。已知白色硫酸銅粉末遇水變藍(lán)色。裝置氣密性良好，相關(guān)固定裝置的儀器已略去。

在圖一實驗中，先觀察平置試管內(nèi)的白色粉末的顏色變化，無明顯現(xiàn)象，如圖一A；再將盛水的直立試管浸入燒杯內(nèi)的熱水中，一段時間后，觀察到白色粉末變藍(lán)色，如圖一B。在圖二實驗中，接通電源后，試管內(nèi)都有氣泡產(chǎn)生，一段時間后觀察到兩支試管內(nèi)氣體體積比約為1:2。下列有關(guān)上述實驗的說法中，錯誤的是（ ）

①圖一實驗可探究分子的運動

②圖一A實驗無明顯現(xiàn)象，是因為水不加熱時不產(chǎn)生水分子

③圖二實驗可得出水由氫原子和氧原子組成的結(jié)論

④圖二實驗中所得體積較小的氣體可用帶火星的木條檢驗

⑤圖二實驗中電源的a端為負(fù)極

A. ① ②B. ② ③C. ③④D. ④⑤

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】1772年，英國科學(xué)家普利斯特里將銅與稀硝酸作用，得到一種微溶于水的無色氣體，該氣體是一氧化氮。一氧化氮與空氣混合后，易與空氣中的氧氣反應(yīng)，生成一種黃棕色氣體——二氧化氮。二氧化氮溶于水后，與水反應(yīng)生成硝酸和一氧化氮。

請根據(jù)以上資料，回答下列問題：

（1）一氧化氮的物理性質(zhì)是______________、______________（寫出兩點）。

（2）一氧化氮的化學(xué)性質(zhì)是___________________________（寫出一點）。

（3）寫出二氧化氮與水反應(yīng)的文字表達(dá)式________________________。

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