為探究酒精燈火焰不同部位的加熱效果,小亮同學(xué)取來3支試管,分別編號為A、B、C.向試管內(nèi)各加入3mL水,進(jìn)行了如下實驗:
(1)把A試管底部放在酒精燈火焰上方約3cm處加熱;
(2)把B試管底部放在酒精燈外焰部分加熱;
(3)把C試管底部放在酒精燈燈芯處加熱.
實驗結(jié)果如表:
     試管編號ABC
 水沸騰所用時間(/s)903045
由此小亮同學(xué)得出的結(jié)論是
 
,根據(jù)他的這一結(jié)論你對用酒精燈加熱的建議是:
 

填寫實驗報告:
         實驗現(xiàn)象             結(jié)論
把一只干燥的冷燒杯罩在酒精燈火焰上,觀察燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧.說明酒精燃燒時生成了
 
用手觸摸上一步驟中的燒杯底部,感覺
 
說明酒精燃燒時有
 
放出.
把一只內(nèi)壁涂有石灰水的燒杯罩在酒精燈火焰上,發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁.說明酒精燃燒時生成了
 
寫出酒精【C2H5OH】在空氣中燃燒的文字(或符號)表達(dá)式:
 
考點:加熱器皿-酒精燈,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見儀器及化學(xué)實驗基本操作
分析:了解酒精燈內(nèi)外焰的溫度區(qū)別,明白酒精燃燒的現(xiàn)象,以及人呼出的氣體與澄清石灰水的反應(yīng).
解答:解:(1)通過小亮同學(xué)的試驗可知,在酒精燈外焰加熱的B試管中的水沸騰所用的時間最短,所以外焰溫度最高.在平時的試驗中最好用外焰加熱;故答案為:酒精燈外焰部分溫度高;實驗時應(yīng)用外焰加熱;
(2)酒精燃燒放出熱量并生成水,人呼出的氣體中含有使澄請石灰水變渾濁的氣體二氧化碳.酒精燃燒生成二氧化碳和水.故填:
                    
水  
發(fā)熱熱量
二氧化碳
酒精+氧氣
點燃
水+二氧化碳.
點評:本題通過試驗形式驗證酒精燈火焰的溫度、酒精燃燒的生成物以及人呼出氣體的成分,使學(xué)生了解一些簡單的試驗.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)中,能導(dǎo)電的是( 。
A、蔗糖
B、酒精
C、KNO3晶體
D、食鹽水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在MgO中,鎂元素和氧元素的質(zhì)量比為( 。
A、3:2B、2:3
C、3:4D、4:3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

查閱資料得知:氨氣是一種無色有刺激性氨味的氣體,極易溶于水,其水溶液呈顯堿性.在實驗室里可用固體NH4Cl和熟石灰混合共熱,即可制得氨氣(NH3).如圖是實驗室制取和收集氣體的裝置簡圖,請回答下列問題:

(1)指出圖中標(biāo)號儀器的名稱:a
 
  b
 

(2)寫出實驗室制NH3的化學(xué)方程式
 

(3)在實驗室里制取NH3可用
 
裝置,收集NH3
 
裝置(填序號).若要用F裝置收集NH3,氣體應(yīng)從
 
端進(jìn)
 
端出.
(4)G圖是驗證NH3性質(zhì)的裝置圖,圖中圓底燒瓶中收集了一瓶NH3,膠頭滴管內(nèi)預(yù)先裝有水,燒杯中盛有滴加了酚酞試液的水,當(dāng)用手?jǐn)D壓膠頭把滴管內(nèi)的水?dāng)D入燒瓶中時,可看到的現(xiàn)象是
 
由此可知NH3具有性質(zhì)是①
 
 
(寫兩點性質(zhì))
(5)實驗室可用A裝置制取O2,寫出反應(yīng)方程式
 
也可以用B裝置制取O2,寫出反應(yīng)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某純凈物M微熱就能分解生成NH3、H2O和CO2,由此得出的結(jié)論是M由
 
元素組成,2.6克可燃物在氧氣中燃燒,生成4.4克二氧化碳和3.6克水,則該可燃物中含有
 
元素.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某農(nóng)民發(fā)現(xiàn)他種植的農(nóng)作物植株矮小瘦弱,葉片發(fā)黃,莖桿軟弱,容易倒伏,葉片的邊緣和尖端呈褐色,并逐漸焦枯,于是他決定將碳酸氫銨與草木灰(含碳酸鉀)混合施用,以補充植物生長所缺乏的氮元素和鉀元素,請回答下列問題:
(1)該農(nóng)民的判斷是否正確?
(2)該農(nóng)民施用肥料的方法是否合理,為什么?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小華同學(xué)在準(zhǔn)備“對蠟燭及其燃燒的探究活動”時,發(fā)現(xiàn)實驗室有許多用剩下的小蠟燭頭,感覺浪費了太可惜.于是實驗小組決定自己動手用小蠟燭頭為原料制造蠟燭.過程如圖:

(1)能用小刀切割成型說明蠟燭的物理性質(zhì)是
 
;
(2)小華將切割下的小蠟燭塊放入水中,它能浮在水面上,說明
 
;
(3)點燃蠟燭后仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)蠟燭燃燒火焰分為三層,如圖1所示,其中溫度最高的是
 
,原因是
 
;
(4)小華用一個干而冷的燒杯罩在蠟燭火焰的上方,如圖2所示,目的是
 
;如果要檢驗是否有二氧化碳生成,燒杯應(yīng)如何處理?
 
,可觀察到的現(xiàn)象是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請你根據(jù)如圖回答下列問題:

(1)指出下列編號儀器的名稱:H
 
、I
 
;
(2)小剛在實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,他選用的發(fā)生裝置是
 
,使用該裝置制氧氣時還需要添加的材料是
 
,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
,該反應(yīng)屬于
 
反應(yīng).
(3)小紅在實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,她選擇的氣體發(fā)生裝置是
 
,請寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
.檢查A裝置氣密性的方法是
 

(4)可用D裝置收集氧氣,原因是氧氣
 
,收集滿的標(biāo)志是
 
;可用E裝置收集,原因是氧氣
 
,驗滿的方法是
 

(5)若用G裝置收集氧氣,氧氣應(yīng)從
 
(填“a”或“b”)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出符合下列要求的化學(xué)反應(yīng)的符號表達(dá)式. 
(1)木炭在空氣中燃燒:
 

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣:
 
;
(3)生成無色、有刺激性氣味氣體的化合反應(yīng):
 
;
(4)反應(yīng)時火星四射,生成黑色固體的化合反應(yīng):
 
;
(5)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣:
 

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