【題目】用化學符號填空:

1-2價的氧元素____________;(2)鎂離子____________;

3)硫酸____________ ; 42個二氧化硫分子______。

【答案】 Mg2+ H2SO4 2SO2

【解析】

1)由化合價的表示方法,在該元素的上方用正負號和數(shù)字表示,正負號在前,數(shù)字在后,故-2價的氧元素可表示為:

2)由離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略;鎂離子可表示為:Mg2+;

3)硫酸中氫元素顯+1價,硫酸根顯-2價,其化學式為:H2SO4;

4)由分子的表示方法:正確書寫物質(zhì)的化學式,表示多個該分子,就在其化學式前加上相應的數(shù)字,2個二氧化硫分子可表示為:2SO2。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】多角度認識物質(zhì)的變化,有助于我們更好地理解化學知識。

1)從微觀角度

(下圖為某化學反應的微觀示意圖,據(jù)圖回答下列問題。)

①微觀上看,該化學變化中發(fā)生根本改變的微粒是____________(填原子分子)。

②參加反應的AB兩種物質(zhì)的分子個數(shù)比為______________。

2)從反應類型角度(一種物質(zhì)可通過不同的反應類型生成,以水為例。)

①能與氧氣化合生成水的物質(zhì)是___________(填一種物質(zhì)化學式)。

②分解生成水的化學方程式是_________________

③在加熱條件下,氫氣與氧化銅能發(fā)生置換反應,生成水和________(填化學式)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】碘元素對青少年智力發(fā)育影響很大,加碘鹽通常在食鹽中加碘酸鉀(KIO3)。如圖是超市銷售的一種加碘鹽標簽的部分文字說明,請回答下列問題:

(1)該碘酸鉀由_____種元素組成。它的相對分子質(zhì)量為_____,碘酸鉀中鉀、碘、氧、三種元素比為_____。

(2)碘酸鉀中碘元素的質(zhì)量分數(shù)為_____(結(jié)果保留到0.1%)

(3)每袋該食鹽中碘酸鉀的質(zhì)量為多少毫克?_____(結(jié)果保留到0.1mg)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)有鎂、鋁兩種金屬分別與稀鹽酸充分反應,生成相同質(zhì)量氫氣。某同學推測的情況如下:①足量的稀鹽酸與等質(zhì)量的鎂、鋁分別發(fā)生反應;②足量的稀鹽酸與質(zhì)量比為4∶3的鎂、鋁分別發(fā)生反應;③足量的稀鹽酸與質(zhì)量比為8∶9的鎂、鋁分別發(fā)生反應;④等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸與過量的鎂、鋁分別發(fā)生反應,其中正確的推測是(  )

A. ①② B. ①④ C. ②④ D. ③④

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】已知M、N在一定條件下,能發(fā)生反應:M+2N=P+2Q,則下列說法中不正確的是(  )

A. M、NP、Q可能含有同一種元素

B. P、Q都是化合物,則該反應一定是復分解反應

C. MN、P、Q都是由分子構(gòu)成的物質(zhì),則該反應前后分子的數(shù)目一定不變

D. 16g M64g N能恰好完全反應,則MN的相對分子質(zhì)量之比為12

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】為了消除人體碘缺乏病,我國政府規(guī)定食用鹽是加碘食鹽,簡稱碘鹽。所謂碘鹽就是在食鹽中加入一定量的碘酸鉀(KIO3)。計算(計算結(jié)果精確到0.1

1KIO3的相對分子質(zhì)量為__________________,

2)碘酸鉀中各元素的質(zhì)量比KIO = __________________

342.8g碘酸鉀中含碘元素的質(zhì)量為______(寫出計算過程)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】右圖中AB、甲、乙、丙均是初中化學常見的物質(zhì),其中甲、乙、丙屬于同種類別的化合物;甲、丙和足量的A反應能生成相同的生成物。A、B均含兩種元素,其混合物有揮發(fā)性,揮發(fā)出的氣體能使?jié)駶櫟乃{色石蕊試紙變紅。丙的相對分子質(zhì)量為106,被廣泛應用于玻璃、紡織等工業(yè)。圖中“—”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學反應;“→”表示物質(zhì)間存在相應的轉(zhuǎn)化關(guān)系,部分反應物、生成物及反應條件已略去。下列推斷錯誤的是(

A. 甲、乙、丙均屬于鹽類

B. 丙和A發(fā)生的反應屬于復分解反應

C. 除去乙中混有的丙可通過溶解、過濾、洗滌、干燥來達到目的

D. 可用無色酚酞溶液一次性鑒別甲、丙、A的溶液

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點,汽車尾氣排放的有毒氣體可在“催化轉(zhuǎn)化器”中轉(zhuǎn)化為無污染的氣體。如圖為微觀反應示意圖,請回答:

(1)該微觀反應過程中出現(xiàn)了_____種氧化物

(2)該反應的化學方程式為_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】工業(yè)上用高溫煅燒石灰石制備CO2,某探究小組欲探究煅燒后的固體殘留物成分

[資料] CaO +2HCl = CaCl2+ H2O CaCl2溶液呈中性

1)高溫煅燒石灰石的方程式為___________________,根據(jù)化學方程式進行猜想:

猜想一:只有CaO,猜想二:有 CaO________________

[實驗驗證]

2)兩位同學設(shè)計實驗方案如下表

甲同學 方案一

乙同學 方案二

實驗步驟現(xiàn)象

①據(jù)甲同學方案一中現(xiàn)象,可判斷剩余固體中一定含有_______,用方程式解釋__________。

②乙同學認為猜想二一定正確,該同學的方案是否合理?_______,理由是______________

③丙同學認為結(jié)合方案一和方案二可以判定猜想二成立,該觀點____(填正確不正確

[討論與反思]小組同學認為,導致殘余固體中不止含有一種物質(zhì)的原因可能是石灰石的狀態(tài)導致的,為此他們模擬工業(yè)操作,在實驗室高溫煅燒石灰石,相關(guān)記錄如下表

石灰石(不含雜質(zhì))

狀態(tài)

溫度

最終收集到CO2的質(zhì)量

實驗1

2g

塊狀

800

0.748g

實驗2

未知

粉末狀

800

0.876g

3)上表中實驗1中的產(chǎn)率為___________(產(chǎn)率=實際產(chǎn)物質(zhì)量÷理論產(chǎn)物質(zhì)量×100%),為了達成實驗目的,實驗2中未知質(zhì)量應該是__________g

[反思總結(jié)]

4)從表中數(shù)據(jù)可知,高溫煅燒石灰石最好選擇_______狀態(tài)反應更充分,理由是________。

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