【題目】A、B、C、D是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，這四種物質(zhì)中均含有同一種元素。其中A為無(wú)色氣體單質(zhì)，B、C為氧化物，且組成元素相同。D是白色難溶固體，其中金屬元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%。它們之間的部分轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（圖中反應(yīng)條件及部分反應(yīng)物、生成物已省略）�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式：D_____。

（2）寫(xiě)出A轉(zhuǎn)化為B的化學(xué)方程式_____。

（3）物質(zhì)C轉(zhuǎn)化成B的反應(yīng)是_____（填吸熱或放熱）反應(yīng)。

（4）寫(xiě)出C轉(zhuǎn)化為D的化學(xué)方程式_____。

【答案】CaCO3 吸熱

【解析】

D是白色難溶固體，其中金屬元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%，可推出D為碳酸鈣，A、B、C、D是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，這四種物質(zhì)中均含有同一種元素。其中A為無(wú)色氣體單質(zhì)，可推出A為氧氣，B、C為氧化物，且組成元素相同，C可反應(yīng)生成碳酸鈣，且可由碳酸鈣反應(yīng)得到，可推出C為二氧化碳，則B為一氧化碳。

（1）D為碳酸鈣，其化學(xué)式為：CaCO3；

（2）A為氧氣，B為一氧化碳，碳在氧氣不足時(shí)，燃燒不充分生成一氧化碳，故其化學(xué)反應(yīng)方程式為：；

（3）物質(zhì)C為二氧化碳，B為一氧化碳，在高溫條件下，二氧化碳可與碳反應(yīng)生成一氧化碳，該反應(yīng)屬于吸熱反應(yīng)；

（4）C為二氧化碳，D為碳酸鈣，二氧化碳可與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和水，C轉(zhuǎn)化為D的化學(xué)方程式。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置回答問(wèn)題。

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①_____，②_____，③_____。

（2）若用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為_____（填裝 置序號(hào)，下同）；若用過(guò)氧化氫制取并收集純凈氧氣，可選用的發(fā)生裝置和收集裝置為_____。

（3）用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳，最好不要選擇裝置D作為收集裝置，理由是_____，若用裝置E收集二氧化碳應(yīng)從_____（選填“a端”或“b端”）通入。

（4）實(shí)驗(yàn)室用無(wú)水醋酸鈉（固體）和堿石灰（固體）混合加熱制取甲烷，則發(fā)生裝置應(yīng)選擇_____（填裝置序號(hào)）。甲烷的密度比空氣小，且難溶于水，則收集裝置應(yīng)選擇_____（填裝置序號(hào)）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組為探究金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱，分別做了鎂、鋁、銅與稀鹽酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)。

（1）比較金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱：鋁比銅________（填“強(qiáng)”或“弱”），比較的依據(jù)：_________。寫(xiě)出鎂與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：_____________。

（2）小芳同學(xué)做鎂與稀鹽酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)試管中出現(xiàn)灰白色沉淀，該小組同學(xué)對(duì)灰白色沉淀的成分進(jìn)行如下探究：

（提出假設(shè)）

假設(shè)一：含有氯化鎂

假設(shè)二：含有鎂粉

假設(shè)三：含有氫氧化鎂 ……

（查閱資料）①氯化鎂易溶于水；②在一定條件下，鎂可與冷水緩慢反應(yīng)。

（設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）各取少量灰白色沉淀加入兩支試管中，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

編號(hào)

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)1

加入適量蒸餾水，攪拌

沉淀未見(jiàn)減少

實(shí)驗(yàn)2

加入適量稀鹽酸

沉淀全部溶解，沒(méi)有氣泡產(chǎn)生

（得出結(jié)論）由實(shí)驗(yàn)1可知，假設(shè)__________不成立；由實(shí)驗(yàn)2可知，沉淀中不含_______。

假設(shè)三_____________（填“成立”、“可能成立”或“不成立”）。

（實(shí)驗(yàn)反思）實(shí)驗(yàn)后同學(xué)們請(qǐng)教老師得知，灰白色沉淀的主要成分是堿式氯化鎂，堿式氯化鎂受熱易分解產(chǎn)生氯化氫氣體。于是小芳再取少量灰白色沉淀于試管中加熱，并將蘸有紫色石蕊溶液的濾紙條懸于試管口，預(yù)期的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_____________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室有一瓶敞口放置一段時(shí)間的氫氧化鈉固體，為測(cè)定這瓶樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，做如下實(shí)驗(yàn)：現(xiàn)取 Wg 樣品放入盛有足量水的燒杯中（充分溶解），向燒杯中逐滴加入200g一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如圖1所示，試分析計(jì)算回答：

（1）恰好完全反應(yīng)時(shí)，產(chǎn)生氣體的質(zhì)量是_____g，與 P 點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溶液溶質(zhì)是_____。

（2）Wg 樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是______？（精確到 0.1%）

（3）在往燒杯內(nèi)逐滴加入稀鹽酸的過(guò)程中，燒杯中溶液各個(gè)量隨鹽酸質(zhì)量的變化圖象如圖2所示，則正確的有_____（可多選）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某反應(yīng)的微觀示意圖，下列有關(guān)該反應(yīng)的說(shuō)法不正確的是（　�。�

A.不屬于分解反應(yīng)

B.相對(duì)分子質(zhì)量最小的是NH3

C.生成丙和丁的質(zhì)量比為14：9

D.氫元素的化合價(jià)在反應(yīng)前后沒(méi)有變化

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A～F是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，它們的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。已知A、B組成相同，E是天然氣的主要成分。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）A的化學(xué)式為 。

（2）C的用途之一為 。

（3）反應(yīng)②的基本反應(yīng)類型為 。

（4）反應(yīng)④的化學(xué)方程式為 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，按要求回答下列問(wèn)題：

（1）儀器a的名稱是__________。

（2）實(shí)驗(yàn)室若用加熱高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的制氣裝置是_______（填字母序號(hào)，下同），該裝置設(shè)計(jì)中的一處問(wèn)題是________。若要收集一瓶較純凈的氧氣應(yīng)選用的收集裝置是__________。

（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w，應(yīng)選用的制氣收集裝置組合是__________。若用F裝置驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)，當(dāng)通入二氧化碳一段時(shí)間后試管①中產(chǎn)生的現(xiàn)象是________，試管②中的澄清石灰水變渾濁，反應(yīng)的化學(xué)方程式是______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】蔗糖（C12H22O11）是一種常用的食品甜味劑。下列關(guān)于蔗糖的說(shuō)法正確的是（　　）

A. 蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成

B. 蔗糖中含有45個(gè)原子

C. 蔗糖中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最高

D. 蔗糖的相對(duì)分子質(zhì)量為342g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下列圖示,回答相關(guān)問(wèn)題。

（1）實(shí)驗(yàn)B中使用的儀器名稱是_____。

（2）實(shí)驗(yàn)A中裝置氣密性良好,實(shí)驗(yàn)最終水面大約上升至刻度_____處，若測(cè)量結(jié)果明顯偏小，其原因可能是_____（寫(xiě)一點(diǎn)）。

（3）實(shí)驗(yàn)B中試管②中的植物油的作用是_____，試管①和試管③的對(duì)比可得出鐵生銹的條件是_____。

（4）實(shí)驗(yàn)C不成功的原因是_____，實(shí)驗(yàn)C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

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