分析 (1)根據(jù)實驗室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進行分析;
(2)根據(jù)排水量測定所收集到的氧氣體積時,F(xiàn)裝置內(nèi)的導管中,進氣管應該短一些,出水管應該長一些進行分析;
(3)①根據(jù)實驗室制取氣體并測量氣體體積的正確操作進行分析;
②根據(jù)G中的水可以對導管進行液封,可以防止倒吸進行分析;
③根據(jù)錳酸鉀可能分解生成氧氣進行假設(shè)猜想.
解答 解:(1)通過分析題中所指儀器的作用可知,①是長頸漏斗;
(2)排水量測定所收集到的氧氣體積時,F(xiàn)裝置內(nèi)的導管中,進氣管應該短一些,出水管應該長一些,所以F裝置內(nèi)導管
c管延長至集氣瓶底部,;
(3)①通過分析題中所給的實驗步驟可知,正確的操作順序是abefg;
②G中的水可以對導管進行液封,可以防止倒吸;
③錳酸鉀可能分解生成氧氣,導致生成的氧氣質(zhì)量偏大.
故答案為:(1)長頸漏斗;
(2)c管延長至集氣瓶底部,;
(3)①abefg;
②防止倒吸;
③錳酸鉀發(fā)生分解.
點評 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應物的狀態(tài)和反應條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 該反應屬于分解反應 | B. | 催化劑改變了反應速率 | ||
C. | 生成物之一為C2H4 | D. | 反應物與生成物共有4種分子 |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 解釋或結(jié)論 | |
步驟1 | 取A、B兩袋相同的“暖寶寶”,A袋打開外袋取出內(nèi)袋;B袋不打開外袋,放置在同樣的環(huán)境中 | A袋“暖寶寶”溫度很快上升; AB袋溫度沒有明顯變化 | “暖寶寶”發(fā)熱是由于袋內(nèi)物質(zhì)與 氧氣接觸. |
步驟2 | 一天后,從上述A、B兩袋中各取少量袋內(nèi)物質(zhì)于兩支試管中,分別加入適量稀鹽酸 | A袋內(nèi)物質(zhì)部分溶解,溶液呈黃色;B袋內(nèi)物質(zhì)部分溶解,產(chǎn)生氣體,溶液變成淺綠色.(已知:FeCl3溶液呈黃色) | A袋內(nèi)物質(zhì)中的鐵已經(jīng)轉(zhuǎn)化為氧化鐵; B袋內(nèi)該物質(zhì)與稀鹽酸反應的化學方程式為: Fe+2HCl=FeCl2+H2↑ |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ②③ | C. | ③④ | D. | ②④ |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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