14．我國(guó)科學(xué)家創(chuàng)造性地構(gòu)建了“單中心鐵催化劑”，在甲烷高效轉(zhuǎn)化研究中獲得重大突破．其成果在最近的美國(guó)《科學(xué)》雜志發(fā)表．該轉(zhuǎn)化的微觀示意圖如圖所示．有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)B．催化劑改變了反應(yīng)速率
C．生成物之一為C2H4D．反應(yīng)物與生成物共有4種分子

分析 根據(jù)催化劑的作用、觀察微觀示意圖化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類及反應(yīng)物、生成物的分子結(jié)構(gòu)逐項(xiàng)分析即可．

解答 解：A、該反應(yīng)的反應(yīng)物是一種，生成物是兩種，屬于分解反應(yīng)，故說(shuō)法，正確；
B、催化劑的作用是改變反應(yīng)的速率，故說(shuō)法正確；
C、生成物分別是C2H4分子和H2分子，故說(shuō)法正確；
D、由圖示可知，反應(yīng)物與生成物共有3種分子，故說(shuō)法不正確．
故選項(xiàng)為：D．

點(diǎn)評(píng) 此題是對(duì)化學(xué)反應(yīng)微觀示意圖問(wèn)題的考查，根據(jù)分子構(gòu)成判斷反應(yīng)物與生成物的種類，寫出反應(yīng)的方程式，然后結(jié)合相關(guān)的知識(shí)分析解答即可．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．寫出下列2表示的意義：
（1）2H：氫原子的個(gè)數(shù)為2，（2）H2O：1個(gè)水分子中含有的氫原子個(gè)數(shù)是2，（3）SO42-：一個(gè)硫酸根離子帶的負(fù)電荷數(shù)是2，（4）MgO2一個(gè)過(guò)氧化鎂分子中含有的氧原子個(gè)數(shù)是2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．中國(guó)嫦娥探月工程計(jì)劃分為三個(gè)階段，一期工程為“繞”，即繞月探測(cè)；二期工程為“落”，即實(shí)施月球軟著陸和自動(dòng)巡視勘察；三期工程為“回”，即實(shí)現(xiàn)月球樣品采樣后自動(dòng)返回．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）火箭將“嫦娥二號(hào)”送入太空時(shí)，需要推進(jìn)劑提供動(dòng)力．偏二甲肼（C2H8N2）和四氧化二氮（N2O4）是一對(duì)常用的火箭推進(jìn)劑組合，兩者反應(yīng)生成三種大氣中本來(lái)就存在且沒(méi)有污染的物質(zhì)．試寫出這三種生成物的化學(xué)式：N2、CO2、H2O．
（2）探測(cè)月壤是探月工程的主要任務(wù)之一，因?yàn)樵氯乐刑N(yùn)藏著豐富的“氦-3（He-3）”．中國(guó)探月計(jì)劃首席科學(xué)家歐陽(yáng)自遠(yuǎn)說(shuō)“月球上的氦-3在土壤里約有100萬(wàn)噸～500萬(wàn)噸之多，可供人類上萬(wàn)年的能源需求”．請(qǐng)回答：
①下列有關(guān)“氦-3”、“氦-4”原子的說(shuō)法中不正確的是D（填字母編號(hào)）．
A、它們互為同位素                B、它們都屬氦元素的原子
C、它們的質(zhì)子數(shù)與核電荷數(shù)相等 D、它們的化學(xué)性質(zhì)不同
②“氦-3”是一種安全高效而又清潔無(wú)污染的核聚變材料，其發(fā)生的“核聚變”是化學(xué)反應(yīng)嗎？不是（選填“是”或“不是”）．
（3）研究認(rèn)為，月球上的氦-3主要來(lái)自太陽(yáng)噴射出來(lái)的高速粒子流--太陽(yáng)風(fēng)．太陽(yáng)風(fēng)中含有4%的氦，其中氦-3和氦-4的比例為5：10000．據(jù)估計(jì)地球土壤中的氦-3只有1噸左右，試分析地球表面氦-3如此之少的原因？核聚變消耗了氦3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖甲所示是醫(yī)院給病人輸液用的一次性輸液恒溫器，化學(xué)興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了一系列探究活動(dòng)，請(qǐng)你一起參與他們的探究活動(dòng)．

探究Ⅰ恒溫器的發(fā)熱原理是什么？
小組同學(xué)查閱“使用說(shuō)明書”（如圖乙所示），經(jīng)討論一致認(rèn)為一次性輸液恒溫器主要是通過(guò)鐵的銹蝕反應(yīng)產(chǎn)生熱量的．請(qǐng)寫出鐵銹蝕的條件鐵與空氣、水共存．
探究Ⅱ活性炭和氯化鈉的作用是什么？
[猜想假設(shè)]活性炭、氯化鈉均可加快鐵的銹蝕，使其在短時(shí)間內(nèi)放出較多熱量．
[設(shè)計(jì)方案并實(shí)驗(yàn)]取一定質(zhì)量的鐵粉與水混合均勻，然后平均分成A、B、C、D四份，分別放入潔凈的燒杯中，按如下方案在空氣中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．請(qǐng)?zhí)顚懕碇锌瞻祝?br />
ABCD
實(shí)驗(yàn)方案鐵粉和水的混合物在鐵粉和水的混合物中加入ag活性炭，混勻后靜置在鐵粉和水的混合物中加入ag氯化鈉，混勻后靜置在鐵粉和水的混合物中加入ag活性炭和ag氯化鈉，混勻后靜置
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象鐵粉較慢銹蝕鐵粉較快銹蝕鐵粉較快銹蝕鐵粉很快銹蝕
[分析討論]將實(shí)驗(yàn)A與B、實(shí)驗(yàn)A與C進(jìn)行對(duì)比，得出活性炭和氯化鈉均可加快鐵的銹蝕；將實(shí)驗(yàn)D與實(shí)驗(yàn)A、B、C（填字母序號(hào)）進(jìn)行對(duì)比，得出活性炭和氯化鈉同時(shí)存在時(shí)鐵的銹蝕速度更快．
探究Ⅲ使用后恒溫器內(nèi)物質(zhì)的主要成分是什么？
[實(shí)物觀察]使用后恒溫器內(nèi)的物質(zhì)是黑褐色粉末（如圖丙所示）
[查閱并分析]通過(guò)查閱資料，并根據(jù)恒溫器的發(fā)熱原理，大家認(rèn)為黑褐色粉末中一定含有氧化鐵、鐵的氫氧化物（能與酸反應(yīng)）和氯化鈉．
[提出問(wèn)題]使用后恒溫器內(nèi)的黑褐色粉末除氧化鐵、鐵的氫氧化物和氯化鈉外，還有什么物質(zhì)？
[假設(shè)猜想]猜想一：還含有鐵粉；猜想二：還含有活性炭；猜想三：還含有活性炭和碳粉．
[設(shè)計(jì)方案并實(shí)驗(yàn)]取黑褐色粉末于潔凈的試管中，加足量稀硫酸．觀察到的現(xiàn)象有：
（1）有氣泡產(chǎn)生，（2）黑色粉末部分溶解．證明猜想三正確．寫出產(chǎn)生現(xiàn)象（1）的化學(xué)方程式Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑．
[反思拓展]一次性輸液恒溫器利用鐵的緩慢氧化為人類提供了熱量，由此可見(jiàn)，人們?cè)谏a(chǎn)和生活中可以利用化學(xué)反應(yīng)放出的能量，請(qǐng)?jiān)倥e一例做飯（或煉鐵等，合理即可）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．在1支盛有3毫升氫氧化鈉稀溶液的試管里，滴加1滴酚酞試液，再向試管里逐滴加入稀硫酸，邊滴邊振蕩，直到紅色剛好褪去．
（1）上述活動(dòng)中，滴入一定量的稀硫酸以后，溶液從紅色變?yōu)闊o(wú)色，這一事實(shí)證明了溶液的酸堿性發(fā)生了變化，這一證據(jù)證實(shí)了把酸和堿放在一起，發(fā)生了化學(xué)變化．
（2）寫出稀硫酸和氫氧化鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O．
（3）稀硫酸和氫氧化鈉溶液反應(yīng)的本質(zhì)可用如圖表示，請(qǐng)你讀圖并用你自己的話，概括出酸與堿之間反應(yīng)的實(shí)質(zhì)氫離子和氫氧根離子結(jié)合生成了水分子．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．香蘭素是一種重要的香料，如圖是其分子模型．下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．該物質(zhì)的化學(xué)式為C8H8O2
B．香蘭素中碳元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于氫元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)
C．香蘭素中有8個(gè)碳原子
D．香蘭素中碳、氫、氧元素質(zhì)量比為8：8：3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．金屬鋁是世界上僅次于鋼鐵的第二重要金屬，由于鋁具有密度小、導(dǎo)電導(dǎo)熱性好，易于機(jī)械加工及其他許多優(yōu)良性能，因而廣泛應(yīng)用于國(guó)民經(jīng)濟(jì)各部門．福建省有豐富的鋁土礦，擬用鋁土礦（主要成分Al2O3，還有少量Fe2O3，SiO2）為原料冶煉鋁，工藝流程如圖所示：

（1）通過(guò)上述材料得知，鋁具有的物理性質(zhì)有密度小、導(dǎo)電導(dǎo)熱性好，易于機(jī)械加工．
（2）早在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，我國(guó)就開始生產(chǎn)和使用鐵器，但鋁的利用要比鐵晚得多，其主要原因是鋁比鐵活潑．
（3）已知上述反應(yīng)②中生成氫氧化鐵沉淀是發(fā)生了復(fù)分解反應(yīng)，請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式FeCl3+3NaOH=Fe（OH）3↓+3NaCl．
（4）已知上述反應(yīng)⑤為分解反應(yīng)，另一產(chǎn)物是氣體單質(zhì)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Al2O3$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$4Al+3O2↑．
（5）鋁土礦中的Fe2O3在工業(yè)上常利用一氧化碳來(lái)還原冶煉出金屬鐵，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（6）金屬資源十分有限，而且不能再生，保護(hù)金屬資源的一種有效途徑是防止金屬的腐蝕，要防止鐵生銹的措
施有噴漆．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖所示：某兩種物質(zhì)在一定條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．則下列說(shuō)法中正確的是（　�。� 
A．該反應(yīng)是氧化反應(yīng)
B．該圖示體現(xiàn)的是置換反應(yīng)
C．反應(yīng)前后分子和原子種類都不變
D．該反應(yīng)中，參加反應(yīng)的兩種物質(zhì)分子數(shù)之比是1：3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．根據(jù)圖1裝置圖回答問(wèn)題．

（1）標(biāo)號(hào)儀器①的名稱是長(zhǎng)頸漏斗．
（2）實(shí)驗(yàn)室用一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣，通過(guò)排水量測(cè)定所收集到的氧氣體積（裝置選用A、F、G）．若各裝置的連接順序是：a→b→c→d，F(xiàn)裝置內(nèi)導(dǎo)管（“b”或“c”）該怎樣延伸？請(qǐng)畫出．
（3）現(xiàn)有如圖2所示裝置來(lái)制取氧氣，可供選擇的操作：a將導(dǎo)氣管放入盛滿水的量筒內(nèi)；b給藥品加熱；c有連續(xù)氣泡產(chǎn)生時(shí)開始收集氣體；d取出導(dǎo)氣管；e反應(yīng)完全后停止加熱（如圖，此時(shí)導(dǎo)管出口略高于液面）；f冷卻至室溫；g調(diào)整量筒內(nèi)外液面高度使之相同后讀出量筒內(nèi)氣體體積數(shù)．
①為了較準(zhǔn)確地測(cè)量出生成的氧氣在常溫、常壓下的體積，正確的操作順序是abefg．
②在用G裝置測(cè)量產(chǎn)生氧氣的體積，要把導(dǎo)管插入到G的底部，目的是防止倒吸．
③已知理論上2g高錳酸鉀完全分解可以生成氧氣0.203g，而實(shí)際測(cè)得氧氣在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積為177mL，換算成質(zhì)量為0.253g，超過(guò)理論值0.05g，從理論上推測(cè)，你認(rèn)為超過(guò)理論量的氧氣可能來(lái)源于什么物質(zhì)？錳酸鉀發(fā)生分解（寫出一種假設(shè)）

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