【題目】以下是實(shí)驗(yàn)室常見的一些化學(xué)儀器,請回答下列問題:
(1)在上圖中寫出標(biāo)數(shù)字的儀器名稱:①_________②______。
(2)用高錳酸鉀制取氧氣的符號表達(dá)式為___________,在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),試管口應(yīng)_______,以防止加熱時(shí)________;制取過程中,氧氣用排水法收集完成后,停止加熱時(shí),正確操作是____________,防止___________。
(3)通常情況下,氨氣(NH3)是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,形成的溶液是氨水。實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化銨和消石灰的固體混合物制取氨氣。實(shí)驗(yàn)室制取和收集氨氣的裝置組合是______和______。(用字母序號填空)
(4)如圖是某學(xué)生設(shè)計(jì)的一種有洗氣、檢驗(yàn)、貯氣等用途的裝置。
①當(dāng)用向上排空氣法收集二氧化碳時(shí),瓶內(nèi)沒有水,氣體從____(填“a”或“b”)處導(dǎo)管通入;
②當(dāng)用排水法收集氧氣時(shí),應(yīng)先__________,再在___ (填“a”或“b”)處和發(fā)生裝置連接。
【答案】長頸漏斗 錐形瓶 KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 放一團(tuán)棉花 高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管 先移出導(dǎo)管,后熄滅酒精燈 水倒流,使試管炸裂 A E a 在瓶內(nèi)裝滿水 b
【解析】
(1)儀器①是長頸漏斗,儀器②是錐形瓶,故填:長頸漏斗;錐形瓶;
(2)高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,加熱高錳酸鉀時(shí),試管口要放一團(tuán)棉花,是為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;實(shí)驗(yàn)結(jié)束應(yīng)先移出導(dǎo)管,后熄滅酒精燈,其原因是:防止水倒流,使試管炸裂;故答案為:KMnO4K2MnO4+MnO2+O2;放一團(tuán)棉花;高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;先移出導(dǎo)管,后熄滅酒精燈;水倒流,使試管炸裂;
(3)實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化銨和消石灰的固體混合物制取氨氣,因此需要加熱;通常情況下,氨氣(NH3)是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,因此只能用向下排空氣法收集;故答案為:A;E;
(4)圖中,①當(dāng)用向上排空氣法收集二氧化碳時(shí),瓶內(nèi)沒有水,氣體從長管進(jìn)入,因?yàn)槎趸嫉拿芏缺瓤諝獯螅虎诋?dāng)用排水法收集氧氣時(shí),應(yīng)先瓶內(nèi)裝滿水,再在b處和發(fā)生裝置連接,因?yàn)檠鯕獾拿芏缺人;故答案為?/span>a;在瓶內(nèi)裝滿水;b。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖為元素周期表的一部分;卮鹣铝袉栴}:
1 H 氫 | |||||||
M | X | Y | |||||
Z | W | 18 Ar 氬 |
(1) Y 的原子結(jié)構(gòu)示意圖是___________,在化學(xué)反應(yīng)中該原子容易___________(填“得到”或“失去”)電子,變成________(填陽離子或陰離子)
(2)Z 的原子序數(shù)是___________。W2- 離子的核外電子總數(shù)是___________,寫出W2-的離子符號:_______。
(3) M 、Y 兩種元素組成的物質(zhì)是空氣污染物,該物質(zhì)是___________(填化學(xué)式),構(gòu)成該物質(zhì)的微粒是___________(填“分子”“原子”或“離子”)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)概念間存在如下三種關(guān)系,下列說法中正確的是( 。
A.化合反應(yīng)與氧化反應(yīng)屬于交叉關(guān)系
B.分解反應(yīng)與化合反應(yīng)屬于包含關(guān)系
C.單質(zhì)與氧化物屬于交叉關(guān)系
D.含氧化合物與氧化物屬于并列關(guān)系
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】向某硫酸和硫酸銅的混合溶液中加入某濃度的氫氧化鈉溶液,產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量與加入氫氧化鈉溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示,下列說法正確的是( )
A.加入氫氧化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%
B.點(diǎn)溶液中含有兩種溶質(zhì)
C.段發(fā)生的反應(yīng)為中和反應(yīng)
D.混合溶液中硫酸和硫酸銅的質(zhì)量比為1∶1
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小明為探究酸、堿、鹽的化學(xué)性質(zhì),做了如下實(shí)驗(yàn):
(1)實(shí)驗(yàn)后液體顏色變紅的是_____,變?yōu)辄S色的是_____(填試管編號)。
(2)反應(yīng)后試管C溶液中一定有的陽離子是_____(寫離子符號)。
(3)小明把試管D、E反應(yīng)后的液體倒入一個(gè)潔凈的燒杯中,觀察到只有白色沉淀生成,過濾后得到白色沉淀和無色濾液,小明分別對試管D、E反應(yīng)時(shí)的反應(yīng)物用量有如下描述,正確的是_____
A 試管D:氫氧化鈣溶液一定過量 B 試管D:稀鹽酸一定不足
C 試管E:碳酸鈉溶液一定過量 D 試管E:稀鹽酸一定不足
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】利用如圖所示裝置進(jìn)行有關(guān)實(shí)驗(yàn)(A~E為裝置編號)。
(1)寫出儀器甲的名稱___________。
(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣反應(yīng)的符號表達(dá)式為____________,如果用A和E裝置制取氧氣,收集到的氧氣不純的原因可能是____________(填字母)。
A裝置漏氣
B收集之前集氣瓶中水未裝滿留有氣泡
C導(dǎo)管口開始有氣泡放出時(shí)立即收集
D停止加熱時(shí),先熄滅酒精燈,然后把導(dǎo)管移出水面
(3)能用E裝置收集氧氣的原因是____________;利用收集到的氧氣做“鐵絲在氧氣中燃燒” 的實(shí)驗(yàn),反應(yīng)的符號表達(dá)式為____________。
(4)利用裝置B制取氧氣時(shí),反應(yīng)的符號表達(dá)式為____________;實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,若要分離出錐形瓶中的固體物質(zhì),應(yīng)采用的分離方法是_________。
(5)已知甲烷是一種無色無味、密度比空氣小、極難溶于水的氣體。實(shí)驗(yàn)室常用加熱醋酸鈉和堿石灰的固體混合物來制取甲烷氣體。從圖中選擇制取并收集甲烷的裝置是_______(填裝置編號)。
(6)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)的符號表達(dá)式為___________。某同學(xué)提出用碳酸鈉粉末與稀鹽酸制取二氧化碳,但反應(yīng)速度太快,難于收集,為了完成該實(shí)驗(yàn),最合適的發(fā)生裝置是___________(填裝置編號);若用如圖裝置收集二氧化碳,驗(yàn)滿方法是____________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是初中化學(xué)常見的實(shí)驗(yàn)裝置,回答下列問題:
(1)①寫出帶有標(biāo)號儀器a的名稱:_____;②用KClO3和MnO2制取O2應(yīng)選用的發(fā)生裝置是:_____(填序號)。
(2)如何檢查B裝置的氣密性_____。
(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,請寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式:_____。
(4)氣體的凈化:氧氣中含有少量的CO2,若使用F裝置對氧氣進(jìn)行凈化。則裝置內(nèi)放入的液體是_____,氣體應(yīng)從_____端(填字母g或h)通入。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小王同學(xué)將渾濁的河水樣品倒入燒杯中,先加入明礬粉末,攪拌溶解,靜止一會(huì)后,采用如圖所示裝置進(jìn)行過濾,請問:
(1)圖中還缺少的一種儀器是_________,其作用是__________;
(2)此操作可除去水樣中的_______(填“可溶性”或“不溶性”)雜質(zhì);
(3)過濾后觀察發(fā)現(xiàn)濾液仍渾濁,可能的原因是___________(答一點(diǎn)即可)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)就在我們身邊,人類的衣、食、住、行都離不開化學(xué)。
2017年5月,我國首次海域可燃冰試采成功,可燃冰外觀像冰,主要含有甲烷水合物(由甲烷分子和水分子組成),還含少量二氧化碳等物質(zhì)。
①可燃冰屬于_____(填“純凈物”或“混合物”)。
②化學(xué)家在較低的溫度和壓力下,用甲烷等為原料制成了金剛石薄膜,該變化屬于_____(填“物理變化”或“化學(xué)變化”)
③甲烷(CH4)可用作燃料,其充分燃燒(生成物為二氧化碳和水)的文字表達(dá)式為_____。
④常溫常壓時(shí),由甲烷和另外一種氣體組成的混合物中,碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%,則另一種氣體可能是_____(填序號)。
A H2 B C2H2 C CO2 D CO
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