【題目】下列圖像分別與選項中的操作相對應,其中不合理的是

A. 向一定量的氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸

B. 一定溫度下,向一定量的飽和石灰水中加人生石灰

C. 向一定量鹽酸和硫酸鈉的混合溶液中滴加氫氧化鋇溶液

D. 向等質(zhì)量的鎂和鐵中分別滴加相同質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸

【答案】A

【解析】

A、氫氧化鈉溶液的pH值大于7，逐漸加入稀鹽酸，溶液的pH值減小到7，最后小于7，圖像與事實不相符，符合題意；

B、室溫時，向一定量的飽和石灰水中加入少量生石灰，生石灰與水反應生成氫氧化鈣，反應放出大量的熱，溫度升高，氫氧化鈣的溶解度減小，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)先減小，恢復至原溫度，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)增大；由于溶劑質(zhì)量減少，有氫氧化鈣析出，所得溶液仍為該溫度下的飽和溶液，最終溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)與加入氧化鈣前相等，圖像與事實相符，不符合題意；

C、向一定量鹽酸和硫酸鈉的混合溶液中，滴加氫氧化鋇溶液時，立即產(chǎn)生沉淀，當硫酸鈉完全反應后不再產(chǎn)生沉淀，圖像與事實相符，不符合題意；

D、等質(zhì)量的金屬鎂和鐵中分別滴入溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相等的稀硫酸至過量，開始時金屬過量，稀硫酸完全反應，生成氫氣的質(zhì)量相同；當向等質(zhì)量的鎂和鋅中加入溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同的稀硫酸至過量，則鎂和鋅全部參加反應，，通過反應的化學方程式以及金屬與酸反應生成氫氣的質(zhì)量關(guān)系可以看出，鎂生成的氫氣大于鐵，圖像與事實相符，不符合題意。故選A。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】將一定量的丙醇（C3H8O）和氧氣置于一個密封的容器中引燃，測得反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表。下列說法錯誤的是（　�。�

物質(zhì)

丙醇

氧氣

水

二氧化碳

X

反應前質(zhì)量/g

6.0

14.8

0

0.4

0

反應后質(zhì)量/g

0

2

7.2

9.2

a

A. 表中a的值為2.8

B. 參加反應的氧氣和生成二氧化碳的質(zhì)量比為16：11

C. X中一定含碳元素、氧元素

D. 該反應屬于分解反應

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列知識歸納，完全正確的一組是

A.能量變化

B.環(huán)境保護

①電解水是將電能轉(zhuǎn)化成化學能

②溶解過程中有的吸熱，有的放熱

③在化學反應中只有燃燒才能放出熱量

①小區(qū)設(shè)置廢舊電池回收箱

②重復使用塑料袋和塑料盒

③工業(yè)“三廢”處理達標后排放

C.數(shù)字含義

D.資源節(jié)約

①Fe2+：一個亞鐵離子帶2個單位正電荷

②SO3：一個三氧化硫分子中含有3個原子

③：化合物中鎂元素顯+2價

①廢舊金屬回收利用

②提倡使用乙醇汽油

③實驗后用剩藥品放回原瓶

A.AB.BC.CD.D

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是甲，乙，丙三種固體物質(zhì)(均不含結(jié)晶水)的溶解度曲線，下列有關(guān)說法正確的是( )

A. t1℃時，甲、乙的溶解度相等

B. t1℃時，甲物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為25%

C. 將t2℃時甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃，溶液質(zhì)量保持不變的只有丙

D. 采取降溫和蒸發(fā)溶劑的方法都可以使接近飽和的丙物質(zhì)溶液變成飽和溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A~F是初中化學中常見的六種物質(zhì)，其中A是一種黑色物質(zhì)，B、C組成元素相同，C、D、E、F是不同類別的化合物，D和E的溶液均呈堿性，且E可用作建筑材料，它們相互間的關(guān)系如圖所示(圖中“—”表示相連的物質(zhì)兩兩之間可以發(fā)生反應，“→”表示由某一物質(zhì)轉(zhuǎn)化為另一物質(zhì)，部分反應物生成物及反應條件已略去)，請回答。

(1)E的化學式為____；

(2)寫出反應①的化學方程式_____；

(3)反應②屬于____反應(填基本反應類型)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是實驗室制取氣體的裝置。

（1）實驗室用鋅粒和稀硫酸制取H2應選用的一套裝置為________（填字母代號）。

（2）寫出實驗室用裝置B制取氧氣的化學方程式______。

（3）用集氣瓶采用排空氣法收集CO2,請在F處方框中畫出裝置圖（只畫出集氣瓶和導氣管）____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某�；瘜W興趣小組的同學在閱讀資料時發(fā)現(xiàn)，18世紀末，法國科學家拉瓦錫曾經(jīng)做了這樣一個實驗：讓水蒸氣通過一根燒紅的槍管，生成了一種氣體。同學們對這個實驗很感興趣：難道紅熱的鐵能與水蒸氣反應？生成的氣體又是什么？帶著這些疑問，他們設(shè)計了如圖所示的裝置進行探究。

（1）已知試管內(nèi)濕棉花不參加化學反應，它的作用是_______；

（2）若干燥從a導管出來的氣體，應從_______（選填“b”或“c”）端管口通入；

（3）對化學變化過程中生成的氣體同學們有以下猜想：

猜想一：生成的氣體可能是氫氣 猜想二：生成的氣體可能是_______。

（4）請你對猜想二進行探究：

操作方法

現(xiàn)象

結(jié)論

________

_______

______

（5）其實紅熱的鐵遇到水蒸氣，在生成氣體的同時，還會生成一種黑色固體。你認為生成的黑色固體可能是_________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】超市食品保鮮有“溫控保鮮”和“氣調(diào)保鮮”兩類技術(shù)。它們通過降低溫度和改變氣體成分，達到抑制被儲藏物細胞呼吸的目的。

(1)干冰可用于“溫控保鮮”，利用了干冰_______________現(xiàn)象。

(2)“氣調(diào)保鮮”中可使用CO2來抑制細菌。CO2進入細菌細胞液后能產(chǎn)生酸性物質(zhì)，抑制細菌生長。此酸性物質(zhì)是_______________。

(3)冰箱中常用如圖所示的膜分離技術(shù)實現(xiàn)“氣調(diào)保鮮”。分離后，通入冰箱保鮮室內(nèi)的氣體是________（填“富氮空氣”或“富氧空氣”）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】(1)用化學用語填空。

①汞元素_______________。

②碳酸根離子_______________。

③2個甲烷分子_______________。

④氦氣_______________。

⑤標出氧化鈣中鈣元素的化合價_______________。

(2) 3Fe2+中數(shù)字2 的意義是_______________。

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