4.如圖甲是實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣的裝置圖,請(qǐng)回答下列問題.

(1)請(qǐng)寫出圖甲中標(biāo)號(hào)的儀器名稱.①酒精燈 ②試管 ③集氣瓶  ④水槽
(2)實(shí)驗(yàn)室采用裝置A制取氧氣時(shí),其試管中應(yīng)放的藥品是高錳酸鉀,試管口還要放一團(tuán)棉花,目的是防止高錳酸鉀隨氣流進(jìn)入導(dǎo)管,該反應(yīng)的文字表達(dá)式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(3)采用裝置B制取氧氣時(shí),其試管中應(yīng)放的藥品是過氧化氫和二氧化錳,所發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
(4)現(xiàn)采用裝置A制備氧氣,操作步驟如下.
下面是實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集的主要操作步驟:
①點(diǎn)燃酒精燈,先使試管受熱均勻,然后對(duì)準(zhǔn)試管中的藥品部位加熱;
②將藥品裝入試管,用帶導(dǎo)管的單孔橡皮塞塞緊試管;
③收集完畢,將導(dǎo)管從水槽中取出;
④檢查裝置的氣密性;
⑤用排水法收集氧氣;
⑥將試管固定在鐵架臺(tái)上;
⑦熄滅酒精燈.
正確的操作順序是④②⑥①⑤③⑦.
(5)請(qǐng)指出圖乙中的四處錯(cuò)誤.①試管口高于試管底部;②用向下排空氣法收集;③試管內(nèi)導(dǎo)管伸的太長(zhǎng);④試管口未放棉花.
(6)收集方法:
①由于氧氣密度比空氣大,可以用裝置向上排空氣法收集;②由于氧氣不易溶于水,可以用裝置排水法收集.
(7)檢驗(yàn)方法:把帶火星的木條放在集氣瓶?jī)?nèi),木條復(fù)燃,說明是氧氣;驗(yàn)滿方法:把帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,說明已經(jīng)收集滿了.
(8)同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)室里用加熱高錳酸鉀的方法制氧氣,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)試管炸裂,試幫她分析一下造成此后果的原因可能有(至少答三點(diǎn))試管口朝上傾斜;試管底部接觸到燈芯;加熱時(shí)試管外壁有水.

分析 (1)要熟悉常見儀器的名稱和作用;
(2)根據(jù)發(fā)生裝置的選擇方法:與反應(yīng)物狀態(tài)有關(guān),如果反應(yīng)物是固體和液體,不需要加熱,如果反應(yīng)物是固體與固體反應(yīng)制取氣體需要加熱;根據(jù)文字表達(dá)式的寫法考慮如何寫文字表達(dá)式;根據(jù)試管口放一團(tuán)棉花的作用來考慮目的;由于一開始試管內(nèi)有空氣,所以剛開始不能立即收集;
(3)過氧化氫制氧氣需要用二氧化錳做催化劑,根據(jù)發(fā)生裝置的選擇方法來選擇發(fā)生裝置;根據(jù)文字表達(dá)式的寫法考慮如何寫文字表達(dá)式;
(4)運(yùn)用高錳酸鉀制取氧氣的基本步驟和操作時(shí)注意事項(xiàng)解答;
(5)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的正確實(shí)驗(yàn)圖進(jìn)行解答.
(6)根據(jù)氧氣的密度和水溶性選擇收集方法,
(7)并根據(jù)氧氣的特性進(jìn)行驗(yàn)滿和檢驗(yàn);
(8)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室里用加熱高錳酸鉀的方法制氧氣的實(shí)驗(yàn)操作步驟和注意事項(xiàng)進(jìn)行分析:試管破裂可能是由于試管受熱不均勻,也可能是在高溫時(shí)突然冷卻等引起的.如試管沒有預(yù)熱,就直接加熱會(huì)造成試管受熱不均勻;試管口沒有向下傾斜,實(shí)驗(yàn)完畢先停止加熱再拿出水槽中的導(dǎo)管,這些都會(huì)導(dǎo)致水回流,試管破裂.【解答】解:

解答 解:(1)作為熱源的儀器一般是酒精燈,制取氣體的儀器一般用試管,收集氣體的儀器是集氣瓶,水槽;
(2)利用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體需要加熱需要酒精燈,反應(yīng)裝置選擇A;文字表達(dá)式的寫法:反應(yīng)物寫在箭頭的左邊,生成物寫在箭頭的右邊,反應(yīng)條件寫在箭頭的上邊,都用漢字寫,高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是高錳酸鉀,生成物是錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;試管口放一團(tuán)棉花是防止高錳酸鉀顆粒進(jìn)入導(dǎo)管;
(3)由于過氧化氫分解的速度太慢,所以要加入二氧化錳作催化劑可以加快反應(yīng)速度,由于反應(yīng)物是固體和液體,不需要加熱,發(fā)生裝置應(yīng)選擇B,過氧化氫分解的反應(yīng)物是過氧化氫,生成物是水和氧氣,反應(yīng)條件是二氧化錳作催化劑;
(4)根據(jù)制取氧氣的實(shí)驗(yàn)步驟,正確的先后次序?yàn)椋簷z查氣密性,然后加入藥品,固定試管,點(diǎn)燃酒精燈加熱,收集氧氣,然后移出導(dǎo)管,熄滅酒精燈;
(5)觀察裝置圖,有以下錯(cuò)誤:試管口高于試管底部,會(huì)造成冷凝水倒流入試管底部引起試管炸裂;試管內(nèi)導(dǎo)管伸的太長(zhǎng),不利于氧氣導(dǎo)出;試管口未放棉花,加熱時(shí)高錳酸鉀會(huì)進(jìn)入導(dǎo)管;用向下排空氣法收集;氧氣的密度比空氣大,應(yīng)用向上排空氣法收集;
(6)氧氣的密度比空氣大,所以可用向上排空氣法收集;氧氣不易溶于水,所以可用排水法收集;
(7)氧氣具有助燃性,所以可將帶火星的木條放在集氣瓶口檢驗(yàn)氧氣是否收集滿,將帶火星的木條放在集氣瓶?jī)?nèi)檢驗(yàn)是否是氧氣;
(8)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室里用加熱高錳酸鉀的方法制氧氣的實(shí)驗(yàn)操作步驟和注意事項(xiàng)進(jìn)行分析,造成試管炸裂的原因可能是:試管口朝上傾斜、試管底部接觸到燈芯、加熱時(shí)試管外壁有水,未給試管預(yù)熱等.
故答案為:(1)①酒精燈;②試管;③集氣瓶;④水槽;
(2)高錳酸鉀;高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;防止高錳酸鉀隨氣流進(jìn)入導(dǎo)管;
(3)過氧化氫和二氧化錳;過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;
(4)④②⑥①⑤③⑦;
(5)試管口高于試管底部,用向下排空氣法收集,試管內(nèi)導(dǎo)管伸的太長(zhǎng),試管口未放棉花;
(6)密度比空氣大,向上排空氣法;不易溶于水,排水法;
(7)把帶火星的木條放在集氣瓶?jī)?nèi),木條復(fù)燃,說明是氧氣;把帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,說明已經(jīng)收集滿了
(8)試管口朝上傾斜;試管底部接觸到燈芯;加熱時(shí)試管外壁有水;未給試管預(yù)熱.

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了文字表達(dá)式的書寫,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源:河南省信陽市息縣2017屆九年級(jí)競(jìng)賽復(fù)賽化學(xué)試卷 題型:探究題

小明發(fā)現(xiàn)家中一枚戒指生滿了銅綠,他和同學(xué)利用這枚戒指展開了研究性學(xué)習(xí)。

《查閱資料》 真金在空氣中不會(huì)生銹,生滿銅綠的“金戒指”材質(zhì)為銅鋅合金;

銅長(zhǎng)期露置在潮濕的空氣中能生成銅綠,其主要成分是堿式碳酸銅,堿式碳酸銅受熱易分解生成CuO、H2O和CO2。

據(jù)上述資料可推知,堿式碳酸銅由 種元素組成。

《 實(shí)驗(yàn)探究》 將該枚戒指加入過量稀鹽酸中,有氣泡產(chǎn)生,溶液由無色逐漸變?yōu)樗{(lán)綠色。

(1)小明認(rèn)為:氣體中除了含有CO2,還可能含有少量

(2)小紅認(rèn)為藍(lán)綠色溶液中的溶質(zhì)只有氯化鋅。小華認(rèn)為溶液中的溶質(zhì)除了氯化鋅外,

還應(yīng)該含有 、 。他取適量上述藍(lán)綠色溶液,加入光亮的鐵片,觀察到了現(xiàn)象:① ,② ,證實(shí)了自己的觀點(diǎn)。

(3)小娟取適量新制的FeCl2溶液,加入鋅粒,一段時(shí)間后,溶液顏色變淺。結(jié)合小華的實(shí)驗(yàn)可推知:鐵、鋅、銅三種金屬的活動(dòng)性由弱到強(qiáng)的順序是 。

(4)小明想進(jìn)一步探究“金戒指”中銅元素的含量,取一枚同材質(zhì)的“金戒指”,稱得質(zhì)量為3.8g。在老師的指導(dǎo)下,將“金戒指”經(jīng)濃硝酸氧化、堿化等步驟處理后,最終得到純凈的氧化銅,稱得質(zhì)量仍然為3.8g(實(shí)驗(yàn)過程中銅元素?fù)p失忽略不計(jì))。則“金戒指”中銅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(寫出計(jì)算過程)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.下列相關(guān)說法用微觀的知識(shí)解釋正確的是(  )
選項(xiàng)相關(guān)說法解釋
A水銀溫度計(jì)測(cè)試體溫分子間的間隔隨溫度的變化而改變
B  水電解是一個(gè)化學(xué)變化水分子本身發(fā)生改變,變成其他分子
C夏天鋼軌之間的縫隙變小說明原子之間間隔遇熱變小
D金剛石堅(jiān)硬而石墨質(zhì)地很軟碳原子結(jié)構(gòu)不同
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.凡是均一的、穩(wěn)定的液體一定是溶液
B.置換反應(yīng)不一定在溶液中進(jìn)行
C.鋼鐵是使用最多的金屬材料
D.目前已經(jīng)廣泛用塑料來代替鋼和其它合金制造管道、齒輪和汽車零部件等

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.圖中的六個(gè)圓A、B、C、D、E、F分別表示六種物質(zhì),A與C反應(yīng)生成黑色固體,B為氧化物,C、D、E、F分別是鐵粉、硫酸銅溶液、硝酸銀溶液、硫酸亞鐵溶液中的一種,F(xiàn)是一種藍(lán)色溶液.用“→”表示一種物質(zhì)能轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì),用兩圓相切或“-”表示兩種物質(zhì)可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng),六種物質(zhì)之間的部分反應(yīng)及轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示.請(qǐng)利用初中化學(xué)知識(shí)回答下列問題:
(1)在圖中標(biāo)出六種物質(zhì)(或溶質(zhì))的化學(xué)式;
(2)C與E反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+2AgNO3═Fe(NO32+2Ag
(3)C與F反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為黑色固體表面有紫紅色固體生成,溶液由藍(lán)色變?yōu)闇\綠色.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.下列變化既屬于氧化反應(yīng),又屬于化合反應(yīng)的是( 。
A.丙烷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳+水
B.高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
C.一氧化碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳
D.酒精+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳+水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.如圖為電解水示意圖.按要求回答:
(1)a中產(chǎn)生的氣體為氫氣,b中為氧氣,二者體積比為:Va:Vb=2:1
(2)電解水時(shí)加入稀硫酸的目的是:增強(qiáng)水的導(dǎo)電性;
(3)寫出電解水的文字表達(dá)式水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.下列現(xiàn)象能成為判斷化學(xué)變化依據(jù)的是( 。
A.蠟燭點(diǎn)燃后逐漸變短
B.蠟燭燃燒時(shí)發(fā)光放熱
C.蠟燭熄滅瞬間產(chǎn)生白煙
D.蠟燭燃燒時(shí)將罩在火焰上方的燒杯翻轉(zhuǎn)后倒入澄清的石灰水變渾濁

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.從一支燃燒著的蠟燭我們可以觀察到很多現(xiàn)象,獲得很多知識(shí).右圖是一支燃燒著的蠟燭,試回答下列問題:
(1)蠟燭的硬度較軟(填“軟”或“硬”).你的證明方法是小刀切蠟燭,很容易切下.
(2)蠟燭的火焰分為三部分,分別叫外焰、內(nèi)焰、焰心其中外焰部分的溫度最高,證明方法是將一火柴梗平放在蠟燭火焰上約1秒后取出可以看到外焰處的火柴梗最先碳化.
(3)蠟燭燃燒可以生成水和二氧化碳兩種產(chǎn)物,證明有這兩種產(chǎn)物生成的方法分別是①用一個(gè)干燒杯罩在火焰上方,在燒杯內(nèi)壁上很快有一層水霧,說明蠟燭燃燒時(shí)有水生成;②把另一個(gè)蘸有澄清石灰水的燒杯罩在火焰上方,發(fā)現(xiàn)杯壁上的石灰水變渾濁,證明蠟燭燃燒時(shí)還有 二氧化碳生成.
(4)為什么說點(diǎn)燃蠟燭既有物理變化,又有化學(xué)變化?

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