化學(xué)的學(xué)科特征是在原子、分子層次上研究物質(zhì)和創(chuàng)造物質(zhì).請從微觀角度回答下列問題:

(1)從圖1可知,Na、Mg原子結(jié)構(gòu)的差異有
 
(寫兩條).
(2)由圖2可以幫助我們從微觀角度理解質(zhì)量守恒定律.在C的方框中畫出該反應(yīng)中生成物的微觀模型圖.由此得出化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量不變的原因是
 

(3)圖3發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,NaClO2中氯元素的化合價為
 
考點:原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖,微粒觀點及模型圖的應(yīng)用,有關(guān)元素化合價的計算,質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:化學(xué)反應(yīng)模擬圖型,化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析:(1)根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖意義進(jìn)行分析、比較回答;
(2)根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)分析回答;
(3)根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖,分析反應(yīng)物、生成物,寫出反應(yīng)的方程式;根據(jù)化合價原則,由化學(xué)式求出元素的化合價.
解答:解:(1)從圖1可知,Na、Mg原子結(jié)構(gòu)的差異有:核內(nèi)質(zhì)子數(shù)、最外層電子數(shù)不同等.
(2)化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)是分子的破裂,原子重新組合.所以,在C的方框中畫出該反應(yīng)中生成物的微觀模型圖如下:

由此得出化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量不變的原因是:反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目不變.
(3)由圖3可知,反應(yīng)物是:NaClO2和Cl2,生成物是NaCl和ClO2.發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2NaClO2+Cl2=2NaCl+2ClO2;在NaClO2中,鈉顯+1價,氧顯-2價,由化合價原則可求出氯元素的化合價為+3.
故答為:(1)核內(nèi)質(zhì)子數(shù)、最外層電子數(shù)不同;(2)見上表,反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目不變;(3)2NaClO2+Cl2=2NaCl+2ClO2,+3.
點評:解答本題要充分理解圖中提供的信息,只有這樣才能確定物質(zhì)的構(gòu)成及種類,也才能正確的判斷物質(zhì)的化學(xué)式、反應(yīng)的方程式.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列裝置所示的實驗中,能達(dá)到實驗?zāi)康氖牵ā 。?/div>
A、
量取0.3mL水
B、
用雙氧水和二氧化錳制氧氣
C、
檢查裝置氣密性
D、
除去氫氣中的水蒸氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖A~G是初中化學(xué)常見的物質(zhì).圖中“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系,“-”表示相互能反應(yīng).已知A是人體胃液中含有的酸,G是最輕的氣體,B和C含有相同的元素.

(1)寫出F的化學(xué)式
 
,E物質(zhì)的一種用途,C物質(zhì)的一條化學(xué)性質(zhì)
 

(2)C和D反應(yīng)需要高溫,寫出它們發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
;
(3)A→B反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)如圖回答問題.

(1)儀器a的名稱是
 

(2)實驗室制取二氧化碳選用的藥品是
 
,發(fā)生裝置是
 
(填字母序號);檢驗一瓶二氧化碳收集滿的方法是
 

(3)利用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
;用裝置A、E制取氧氣,收集完氧氣時,應(yīng)進(jìn)行的操作是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

結(jié)合常見金屬的活動性順序,回答問題:
(1)在鉛(Pb)與鉑(Pt)中,能與稀鹽酸發(fā)生置換反應(yīng)的是
 
;
(2)將金屬錳放入AlCl3溶液中,錳表面和溶液均沒有任何變化,說明錳比鋁的活動性
 
;
(3)只用Zn(NO32溶液、AgNO3溶液和一塊Cu片即可驗證Zn、Cu、Ag的活動性順序,實驗時的具體操作是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

A圖表示硝酸鉀和氫氧化鈣的溶解度隨溫度變化的情況.B圖中甲、乙試管分別盛有硝酸鉀、氫氧化鈣的飽和溶液,試管底部均有未溶解的固體.燒杯中盛有水,并加入固體硝酸銨.
(1)請你描述甲試管中會出現(xiàn)的現(xiàn)象
(2)在此變化過程中,乙試管里氫氧化鈣溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)如何變化?并解釋其原因.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室常用下列裝置制取和收集氧氣.則回答下列問題:
(1)寫出編號②所指儀器的名稱為
 

(2)實驗室用過氧化氫溶液制取并收集氧氣,可選擇
 
裝置組合(填字母代號),該方法制取氧氣的化學(xué)方程式為
 

(3)實驗室用加熱分解高錳酸鉀的方法制取氧氣,在試管口放一團(tuán)棉花是為了
 

(4)欲使用裝置F用排水法收集氧氣,先將瓶中裝滿水,再將氣體從
 
(填“a”或“b”)端通入.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

完成下列有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式.
(1)NO是大氣污染物之一,目前有一種治理方法是在400℃左右、有催化劑存在的條件下,用氨氣(NH3)把NO還原為氮氣和水,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 

(2)為適應(yīng)火車提速,滬寧線上原有的短軌已全部連接為超長軌.工程技術(shù)人員常用點燃鋁熱劑(鋁粉和氧化鐵粉末的混合物,能釋放大量的熱量)的方法來生成熔融狀態(tài)的鐵,從而焊接鋼軌間的縫隙.寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(3)過氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體,可用在潛水艇里作為氧氣的來源,因為它能與人呼出的CO2氣體反應(yīng)生成碳酸鈉,同時放出氧氣.寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在化學(xué)學(xué)習(xí)中,我們以“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”的認(rèn)識物質(zhì)與變化.
(1)根據(jù)圖如圖實驗,分析蠟燭熄滅的原因
 
;
(2)通過對O2、CO2氣體制取的研究,我們發(fā)現(xiàn)氣體制取裝置的選擇是有規(guī)律的.如確定氣體發(fā)生裝置時應(yīng)考慮的因素是
 

(3)NaOH、Ca(OH)2、HCl、CO2、MgCl2五種物質(zhì)間能發(fā)生的反應(yīng)共有
 
個,任寫一個發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

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