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實驗室常用下列裝置制取和收集氧氣.則回答下列問題:
(1)寫出編號②所指儀器的名稱為
 

(2)實驗室用過氧化氫溶液制取并收集氧氣,可選擇
 
裝置組合(填字母代號),該方法制取氧氣的化學方程式為
 

(3)實驗室用加熱分解高錳酸鉀的方法制取氧氣,在試管口放一團棉花是為了
 

(4)欲使用裝置F用排水法收集氧氣,先將瓶中裝滿水,再將氣體從
 
(填“a”或“b”)端通入.
考點:氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,制取氧氣的操作步驟和注意點,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)從儀器的圖形和用途去分析解答;
(2)從實驗室用用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取,過氧化氫溶液和二氧化錳反應生成水和氧氣;由于反應不需加熱,所以發(fā)生裝置只能選B;由于氧氣不易溶于水,所以可用排水法C來收集;由于氧氣的密度比空氣大,故還可用向上排空氣法E來收集去分析解答;
(3)從實驗室用加熱分解高錳酸鉀的方法制取氧氣時,由于高錳酸鉀粉末會隨著氧氣流進入導管繼續(xù)進入水槽,使水槽中的水變紅,為避免這一現(xiàn)象的發(fā)生,往往會要試管口放一棉花團去分析解答;
(4)從將F裝置內裝滿水,氣體從b管通入,由于氧氣不溶于水且不與水反應,在氣體形成的氣壓下,集氣瓶內的水被順著a導管壓出集氣瓶,當瓶中水被完全趕出時,表示已經收集滿氧氣去分析解答;
解答:解:(1)由儀器的圖形和用途可知儀器為酒精燈,故答案為:酒精燈;
(2)①實驗室用用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取,過氧化氫溶液和二氧化錳反應生成水和氧氣,故化學方程式為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;由于反應不需加熱,所以發(fā)生裝置只能選B;由于氧氣不易溶于水,所以可用排水法C來收集;由于氧氣的密度比空氣大,故還可用向上排空氣法E來收集;
故答案為:BC或BE     2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
(3)實驗室用加熱分解高錳酸鉀的方法制取氧氣時,由于高錳酸鉀粉末會隨著氧氣流進入導管繼續(xù)進入水槽,使水槽中的水變紅,為避免這一現(xiàn)象的發(fā)生,往往會要試管口放一棉花團.故答案為:防止高錳酸鉀粉末順著導氣管進入水槽;
(4)將F裝置內裝滿水,氣體從b管通入,由于氧氣不溶于水且不與水反應,在氣體形成的氣壓下,集氣瓶內的水被順著a導管壓出集氣瓶,當瓶中水被完全趕出時,表示已經收集滿氧氣;故答案為:b;
點評:實驗室里一般根據(jù)反應物的狀態(tài)和反應條件確定發(fā)生裝置.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列化學方程式,書寫正確的是( 。
A、Cu(OH)2+H2SO4═CuSO4+H2O
B、Fe2O3+3H2SO4═Fe2(SO43+3H2O
C、Cu+2HCl═CuCl2+H2
D、Fe+2HCl═FeCl2+H2O

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據(jù)下列裝置圖.回答有關問題:

(1)寫出裝置中標號儀器的名稱:①
 
;②
 

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母,下同).
(3)寫出實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學方程式
 
,并據(jù)此選擇上圖中
 
(填字母)組裝一套制取于燥氧氣的裝置,收集氧氣時,驗滿的方法是
 

(4)實驗室制取二氧化碳氣體,應選擇的發(fā)生裝置為
 
;應選用的收集裝置是
 
.檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是:將燃著的木條放在
 
,觀察火焰是否熄滅.

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學的學科特征是在原子、分子層次上研究物質和創(chuàng)造物質.請從微觀角度回答下列問題:

(1)從圖1可知,Na、Mg原子結構的差異有
 
(寫兩條).
(2)由圖2可以幫助我們從微觀角度理解質量守恒定律.在C的方框中畫出該反應中生成物的微觀模型圖.由此得出化學反應前后質量不變的原因是
 

(3)圖3發(fā)生反應的化學方程式為
 
,NaClO2中氯元素的化合價為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某同學利用下列裝置進行O2、CO2的實驗室制法和有關性質的研究.

(1)寫出用A裝置制備氧氣的化學方程式.實驗室用該發(fā)生裝置制取氣體的依據(jù)是什么?
(2)該同學選用大理石和濃鹽酸用B裝置制二氧化碳,發(fā)現(xiàn)紫色石蕊試液變紅,于是該同學認為二氧化碳能和水反應生成酸.她的結論是否嚴密?原因是什么?
(3)該同學用C裝置進行實驗,先關閉止水夾,充分反應后,再打開止水夾,可觀察到什么現(xiàn)象?

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科目:初中化學 來源: 題型:

某化學小組同學為測定某CuSO4溶液的溶質質量分數(shù),取CuSO4溶液100g,向其中加入一定溶質質量分數(shù)的NaOH溶液80g,二者恰好完全反應,生成沉淀9.8g.請計算:
(1)該CuSO4溶液的溶質質量分數(shù)是多少?
(2)反應后所得溶液的質量是多少克?

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科目:初中化學 來源: 題型:

微型化學實驗利用微型儀器,用盡可能少的藥品量,產生的廢棄物也很少,因此被譽為綠色環(huán)保的化學實驗.如圖是部分“微型”化學儀器或裝置,請回答以下問題:

(1)井穴板的井穴中每個井穴相當于一支小型試管.分別滴加鹽酸、硫酸、氯化銨三種無色溶液各3滴于井穴板的井穴中,再加入1滴石蕊試液,觀察到三種溶液均變紅,則說明這三種溶液都顯
 
性,其pH
 
7(填“<”、“=”或“>”);
(2)多用途U型管是在U型管中套人一個底部有小孔的具支試管.多用途U型管可用做“固一液”反應制取氣體,實驗室制備氫氣發(fā)生反應的基本類型為
 
.若在反應進行中將多用途U型管的橡膠管中部夾上鐵夾,則可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是
 

(3)氣體制備發(fā)生裝置中的分液漏斗的作用相當于上述微型實驗裝置中
 
(填序號),它們在實驗操作上的共同優(yōu)點是通過控制
 
來控制反應速率;
(4)利用上述“微型”儀器做實驗,固體只需極少量、液體用量也很少(或只需1~2小滴),因此微型化學實驗的優(yōu)點為
 
(填序號):
A.節(jié)約藥品用量           B.能完全消除實驗污染
C.方便個人或家庭實驗;   D.若需加熱也能節(jié)約燃料.

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科目:初中化學 來源: 題型:

如表是部分物質的溶解性表(室溫),利用表中提供的信息回答下列問題:
   陰離子
陽離子
OH-Cl-SO42-
Na+
Fe2+
Ba2+
(1)NaOH和BaCl2兩種物質混合后
 
(填“能”或“不能”)發(fā)生反應,理由是
 

(2)利用表中陰離子和陽離子構成的物質,寫出一個有BaSO4生成的化學方程式
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學是在原子、分子水平上研究物質和創(chuàng)造物質.A是一種比較清潔的燃料,已知A和B能在一定條件下反應生成C和D.四種物質的微粒示意圖如圖:

上述物質中屬于氧化物的是
 
(填化學式,下同);屬于有機物的是
 

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