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【題目】地球上水的分布是:海洋咸水97%,淡水3%,而淡水的分布又如圖所示。

1)淡水資源很有限,為了從海水中獲得淡水,可采用的方法是_____(選填“過濾”或“蒸發(fā)”)。

2)為了判斷井水是硬水還是軟水,可用_____進行檢驗。

3)自來水生產中加氯氣的反應原理是:氯氣(Cl2)與水反應生成鹽酸和次氯酸(HClO),請寫出該反應的化學反應方程式_____;與凈水器接通電源時產生紫外線類似,其作用是_____

4)春播時旱情嚴重,為緩解旱情,可使用液氮(N2)作為增雨劑實施人工降雨。根據你現有的知識推測下列說法中正確的是_____(填標號)。

A 液氮是一種溶液

B 液氮是由分子構成的

C 液氮氣化時吸收熱量

D 使用液氮會污染環(huán)境,應嚴格控制使用

5)請你寫出一條保護水資源的措施:_____。

【答案】蒸發(fā) 肥皂水 殺菌消毒 B、C 生活污水經處理達到標準后再排放(合理答案即可)

【解析】

1)過濾只能除去水中的不溶物,蒸發(fā)可將海水中的水變?yōu)樗魵猓缓罄淠玫降,故填:蒸發(fā);

2)通常用肥皂水檢驗硬水和軟水,肥皂水在硬水中易起浮渣,在軟水中泡沫較多,故填:肥皂水;

3)氯氣(Cl2)與水反應生成鹽酸和次氯酸(HClO),該反應的化學方程式為:;

紫外線具有殺菌消毒的作用,故其作用是殺菌消毒;

4A、液氮是液態(tài)氮氣,屬于純凈物,不是溶液,不符合題意;

B、液氮是液態(tài)氮氣,氮氣由氮分子構成,符合題意;

C、液氮汽化時能吸收大量的熱量,符合題意;

D、氮氣是空氣的組成成分之一,不會污染環(huán)境,不符合題意。

故選BC。

5)保護水資源,一是節(jié)約用水,二是防止水污染,故保護水資源的措施有:生活污水經處理達到標準后再排放,用淘米水澆花等。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是甲、乙、丙三種固體物質溶解度曲線圖,請回答:

1t1°C時,甲物質的溶解度為_______

2)乙中含有少量甲,提純乙的方法是_______

3)將等質量的乙、丙兩種物質分別配成t1°C時的飽和溶液,所需溶劑的質量較少的是_

4t2°C時,等質量甲、乙、丙三種物質的飽和溶液降溫至t1°C,所得溶液質量的關系是_。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】圖是實驗室制取與收集氣體的裝置圖,據圖回答有關問題。

(1)寫出下列標號儀器的名稱:a________;b_________

(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳為原料制取氧氣,發(fā)生裝置應選擇____,反應的化學方程式為___,用裝置C收集氧氣,驗滿的方法是___

(3)小軍設計裝置D來制取CO2,與裝置B相比,D的優(yōu)點是_____。

(4)某化學小組利用混有少量CO2CO氣體還原CuO,并驗證反應后的氣體產物。實驗裝置如圖所示(可重復使用)。按氣體從左到右的方向,裝置連接順序正確的是_____。

A B

C D

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列圖象與對應實驗相符合的是( )

A.pH=1的稀鹽酸中逐滴加入pH= 13的氫氧化鈉溶液

B.向等質量、等濃度的稀硫酸中分別加入足量的金屬鎂和鋅

C.將一定質量的不飽和硝酸鉀溶液恒溫蒸發(fā)至有晶體析出

D.向氫氧化鉀與氯化鋇的混合溶液中逐滴加入稀硫酸

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】碳酸鈣可用于預防和治療鈣缺乏癥。某實驗小組同學要測定一種鈣片中碳酸鈣的含量。

[查閱資料]補鈣劑中常加入糖類、維生素D等改善口感或增強藥效。這些物質不與稀鹽酸反應,高溫灼燒時會燃燒或分解。

[設計實驗]根據資料和已學知識,該小組同學設計如下兩種實驗方案進行測定。

方案①:根據下圖所示裝置實驗。

(1)錐形瓶中發(fā)生反應的化學方程式為___________________。

(2)長頸漏斗下端插入液面下的目的是___________________。

(3)記錄數據如下:

鈣片質量

空洗氣瓶質量

澄清石灰水質量

反應后洗氣瓶及瓶內物質總質量

25g

100g

50g

150.4g

方案②:將鈣片粉碎,加入足量的稀鹽酸充分反應,根據放出氣體的量計算碳酸鈣的含量。記錄數據如下(空燒杯質量為100g, 加入鈣片質量為25g):

加入稀鹽酸的總質量

100g

200g

300g

400g

充分反應后燒杯及杯內物質總質量

222.8g

320.6g

418.4g

518.4g

[分析評價]

方案①和方案②中合理是方案___________________,原因是___________________。

[得出結論]經過計算,該鈣片中碳酸鈣的質量分數是___________________。

[反思回顧]該小組同學沒有使用碳酸鈣高溫灼燒分解的方法(實驗室可以進行該實驗),原因是___________________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】硝酸(HNO3)是實驗室常見的一種酸。實驗小組對硝酸的某些性質進行研究。

、揮發(fā)性

(實驗1)取一瓶質量分數為68%的濃硝酸,打開瓶蓋,遇潮濕的空氣,瓶口可以看到_____,原因是_____。

Ⅱ、不穩(wěn)定性

(查閱資料1)硝酸是無色液體,見光或受熱分解生成紅棕色的NO2氣體、氧氣及一種無色液體

1)硝酸分解的化學方程式為:_____

(實驗2)取3份濃度和體積均相同的濃硝酸分別放入3支試管中,塞好塞子,放置在室外陽光充足的地方(氣溫為26℃)。記錄溶液上方的氣體顏色隨時間的變化情況。

實驗編號

實驗條件

實驗現象

6分鐘出現淺紅棕色

15分鐘紅棕色比較明顯

30分鐘紅棕色非常明顯

60分鐘無明顯變化

3分鐘出現淺紅棕色

6分鐘紅棕色比較明顯

10分鐘紅棕色非常明顯

2)實驗①、②對比是研究_____對濃硝酸穩(wěn)定性的影響。

3)實驗①、③對比可得出的結論是_____。

、酸性

(查閱資料2)硝酸能夠與金屬氧化物反應生成鹽和水。

(實驗3)向氧化銅粉末中加入硝酸,能夠看到的現象是_____。

IV、氧化性

(查閱資料3)濃硝酸在加熱條件下能與木炭發(fā)生反應:

C+4HNO3(濃)4NO2+CO2+2H2O。

(實驗4)如圖所示,將紅熱的木炭伸到濃硝酸上方,觀察到有紅棕色氣體產生。請解釋生成該紅棕色氣體的原因可能是_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列實驗操作中,不正確的是

A. 加熱液體B. 讀取液體體積

C. 滴加液體D. 液體的傾倒

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】興趣小組同學為了探究實驗室中久置的氫氧化鈉固體的成分,進行了有關實驗,請你與他們一起完成以下探究活動。

[對固體猜想]

猜想1:全部是NaOH;猜想2:全部是Na2CO3;猜想3:__________________。

[實驗和推斷]

(1)A是鹽酸,現象a為有氣泡產生,說明氫氧化鈉已經變質。

(2)ACa(OH)2溶液,現象a為白色沉淀,現象b為無色酚酞溶液變紅,該實驗________________ (不能”)說明樣品中有NaOH。

(3)ACaCl2溶液,當實驗現象a________________,現象b________________,則猜想2成立。

[反思]久置的氫氧化鈉變質的原因是_________________(用化學方程式表示)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下表物質符合圖中轉化關系的是(

轉化關系圖

A

C

CO2

CO

B

CaCO3

Ca(OH)2

CaCl2

C

CuO

H2O

O2

D

NaCl

NaNO3

NaOH

A.A B.B C.C D.D

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