【題目】(1)某實(shí)驗(yàn)小組利用如圖實(shí)驗(yàn)裝置探究二氧化碳的化學(xué)性質(zhì):
請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,回答下面問(wèn)題:
①探究二氧化碳與堿反應(yīng)時(shí),將裝置A生成的二氧化碳?xì)怏w通入裝置D未出現(xiàn)渾濁,原因是 ;可將二氧化碳先通過(guò)裝置 ,再通入裝置D,理由是 (用化學(xué)方程式表示);
②探究二氧化碳與水反應(yīng)時(shí),實(shí)驗(yàn)分兩步進(jìn)行:首先將二氧化碳通過(guò)石蕊溶液浸泡的干燥紙花,再將二氧化碳通過(guò)石蕊溶液浸泡的濕潤(rùn)紙花,這樣做的目的是 ;結(jié)合上面實(shí)驗(yàn),裝置正確的連接順序是 (填序號(hào))
(2)家庭生活中食品制作(如面條、饅頭等)經(jīng)常用到食用堿,食用堿的主要成分是碳酸鈉,可能含有少量氯化鈉.小莉?qū)⒓抑惺秤脡A帶到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行探究,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證小莉提供的食用堿樣品是否含有氯化鈉.
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié)論與解釋 |
1.取一定量的食用堿樣品放入試管,加入蒸餾水、振蕩 | 樣品溶解 | 食用堿溶于水 |
2. |
| |
3. |
【答案】(1)①二氧化碳?xì)怏w中混有氯化氫氣體;C;HCl+NaHCO3=NaCl+H2O+CO2↑;②通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn),證明二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸,碳酸能使紫色變紅色; ACBE;(2)2.向食用堿溶液的試管中,滴加幾滴硝酸銀溶液,振蕩;有白色沉淀生成;還需要證明白色沉淀不溶于稀硝酸;3.向白色沉淀中滴加稀硝酸;沉淀不溶解;證明食用堿樣品中含有氯化鈉;
【解析】(1)將裝置A生成的二氧化碳?xì)怏w通入裝置D未出現(xiàn)渾濁,原因是:二氧化碳?xì)怏w中混有氯化氫氣體,可將二氧化碳先通過(guò)飽和碳酸氫鈉溶液,因?yàn)槁然瘹錃怏w和碳酸氫鈉反應(yīng)生成氯化鈉和水和二氧化碳;首先將二氧化碳通過(guò)石蕊溶液浸泡的干燥紙花,再將二氧化碳通過(guò)石蕊溶液浸泡的濕潤(rùn)紙花,這樣做的目的是:通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn),證明二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸,碳酸能使紫色變紅色;結(jié)合上面實(shí)驗(yàn),裝置正確的連接順序是:ACBE;故答案為:①二氧化碳?xì)怏w中混有氯化氫氣體;C;HCl+NaHCO3=NaCl+H2O+CO2↑;②通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn),證明二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸,碳酸能使紫色變紅色;ACBE;(2)食用堿的主要成分是碳酸鈉,可能含有少量氯化鈉的實(shí)驗(yàn)步驟是:2.向食用堿溶液的試管中,滴加幾滴硝酸銀溶液,振蕩,有白色沉淀生成,還需要證明白色沉淀不溶于稀硝酸;3.向白色沉淀中滴加稀硝酸,沉淀不溶解,證明食用堿樣品中含有氯化鈉;故答案為:2.向食用堿溶液的試管中,滴加幾滴硝酸銀溶液,振蕩;有白色沉淀生成;還需要證明白色沉淀不溶于稀硝酸;3.向白色沉淀中滴加稀硝酸;沉淀不溶解;證明食用堿樣品中含有氯化鈉;
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某工廠排出的廢水中一I 能含有AgNO3、Ba(NO3)2、FeCl2、Cu(NO3)2、Na2SO4中的幾種物質(zhì)。某化學(xué)興趣小組做如下實(shí)驗(yàn),探究工廠廢水中含有的物質(zhì)并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案處理廢水。
【查閱資料】①白色的Fe(OH)2沉淀在潮濕空氣中迅速轉(zhuǎn)化為紅褐色Fe(OH)3;②Ba是金屬活動(dòng)性比Fe強(qiáng)。
(1)取少量廢水,加入過(guò)量稀鹽酸,產(chǎn)生白色沉淀,沉淀化學(xué)式為_(kāi)_____;過(guò)濾,將濾液分成兩份,一份加入稀硫酸,潮濕白色沉淀,反應(yīng)化學(xué)方程式為_(kāi)__________;另一份加入過(guò)量氫氧化鈉溶液,產(chǎn)生藍(lán)色沉淀。該過(guò)程中與OH-反應(yīng)的離子有______(寫離子符號(hào))。
(2)依據(jù)工廠排出廢水中含有的物質(zhì),該化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了一個(gè)處理該廢水的實(shí)驗(yàn)方案,流程如下:
度水中含有的物質(zhì)為_(kāi)____(寫化學(xué)式),溶液C中的溶質(zhì)為_(kāi)_______(寫化學(xué)式)。此流程中涉及________種基本反應(yīng)類型。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】物質(zhì)對(duì)應(yīng)的化學(xué)式書寫正確的是
A.碳酸鈉—NaCO3 B.硫酸—H2SO4 C.氧化鐵—FeO D.氫氧化鉀—K(OH)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】2015年10月6日,中國(guó)科學(xué)家屠呦呦獲得2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng),以表彰她在青蒿素(C15H22O5)的發(fā)現(xiàn)及其應(yīng)用于治療瘧疾方面所做出的杰出貢獻(xiàn)。下列關(guān)于青蒿素的敘述正確的是
A.青蒿素由42個(gè)原子構(gòu)成 B.青蒿素屬于有機(jī)物
C.青蒿素中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大 D.青蒿素的摩爾質(zhì)量為282
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)將CO、CO2和O2各1mol在一密閉容器中充分反應(yīng),冷卻后該容器內(nèi)的碳、氧原子的個(gè)數(shù)比為
A、1:1 B、1:2 C、2:3 D、2:5
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為某化學(xué)反應(yīng)在催化劑作用下的微觀模擬示意圖,其中“”和“”分別表示氫原子和氧原子。
(1)虛線框內(nèi)應(yīng)填的微觀圖示是_______________(填序號(hào))。
A. B. C. D.
(2)結(jié)合上圖,從原子、分子的角度分析,在化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中,______可分,而______不能再分。
(3)請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:_______________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列是鈉元素、氯元素在元素周期表中的信息及有關(guān)粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1) D所表示的粒子是______(填寫化學(xué)符號(hào)),氯原子的結(jié)構(gòu)示意圖是______(填序號(hào))。
(2)D、F形成化合物的化學(xué)式是_________。
(3)與元素的化學(xué)性質(zhì)關(guān)系最密切的是______(填序號(hào))。
①原子的核外電子數(shù) ②元素的相對(duì)原子質(zhì)量
③元素的原子序數(shù) ④原子的最外層電子數(shù)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】2016 年 12 月 16 日第一批“共享單車”進(jìn)入容桂,方便了容桂市民的綠色出行;隨著夏季氣溫的升高,“共享單車”的充氣輪胎容易發(fā)生爆炸的主要原因是( )
A. 分子停止運(yùn)動(dòng) B. 分子質(zhì)量變大
C. 分子本身的體積變大,分子運(yùn)動(dòng)速率減慢 D. 分子間隔變大,分子運(yùn)動(dòng)速率加快
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】碳酸氫鈉是小蘇打的主要成分,在生產(chǎn)和生活中有許多重要的用途;瘜W(xué)課上,同學(xué)們?yōu)榱私馓妓釟溻c的性質(zhì),將一定質(zhì)量的碳酸氫鈉和稀硫酸混合,充分反應(yīng)后,有氣體逸出,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_______,同學(xué)們對(duì)反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成分進(jìn)行了探究:認(rèn)為除一定含有硫酸鈉外可能還含有其他成分,因此進(jìn)行了猜想并做了如下實(shí)驗(yàn):
【實(shí)驗(yàn)用品】pH試紙、鋅片、氧化銅粉末、稀硫酸、氫氧化鈉溶液、氯化鋇溶液。
【猜想與假設(shè)】反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的可能組成成分
猜想一:硫酸鈉 猜想二:硫酸鈉、碳酸氫鈉 猜想三:硫酸鈉、硫酸
【實(shí)驗(yàn)探究】同學(xué)們?nèi)》磻?yīng)后的溶液用不同方案進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)根據(jù)結(jié)論完成下表實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中的①②③。
實(shí)驗(yàn)方案 | A | B | C | D | |
實(shí)驗(yàn)操作 | |||||
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | ① | 產(chǎn)生白色沉淀 | 試紙變色,對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)比色卡,pH ②7 | ③ | |
實(shí)驗(yàn)結(jié)論 | 猜想二不正確 | 猜想三正確 | 猜想三正確 | 猜想三正確 | |
【得出結(jié)論】猜想三正確。
【評(píng)價(jià)反思】
(1)老師對(duì)同學(xué)們能用多種方案進(jìn)行探究,并且得出正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論給予了肯定,同時(shí)指出探究中存在一處明顯操作錯(cuò)誤是:__________;
(2)有同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)方案B的結(jié)論提出了質(zhì)疑,認(rèn)為僅憑此現(xiàn)象不能得出猜想三正確,請(qǐng)說(shuō)明理由________。
【總結(jié)提高】依據(jù)所給實(shí)驗(yàn)用品,設(shè)計(jì)不同的方案確認(rèn)猜想三是正確的。請(qǐng)寫出你的實(shí)驗(yàn)方案________。
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