【題目】如圖是初中化學所學的常見化合物之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系（反應(yīng)條件和生成物中的水已略去）．其中A是一種常見的建筑材料，B是一種常見的氣體，H是一種含鈉的化合物，請回答下列問題：

（1）寫出A、D、F的化學式：A_____D_____F_____；

（2）寫出E+G反應(yīng)的化學方程式_____，該化學反應(yīng)的基本類型_____．

（3）寫出D+F反應(yīng)的化學方程式_____．

【答案】CaCO3 NaOH H2O Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH 復分解反應(yīng) CaO+H2O=Ca（OH）2

【解析】

根據(jù)A是一種常見建筑材料的主要成分，A又會分解成B和C，所以A就是碳酸鈣；根據(jù)B是一種常見的氣體，B就是二氧化碳，所以C就是氧化鈣；根據(jù)H是一種含鈉的化合物，E和鹽酸會生成H和二氧化碳，所以E就是碳酸鈉，D就是氫氧化鈉，H就是氯化鈉，碳酸鈉和G會生成A碳酸鈣和D氫氧化鈉，所以G就是氫氧化鈣，F就是水，將推出的各物質(zhì)代入轉(zhuǎn)換關(guān)系中進行驗證即可．

根據(jù)A是常見的建筑材料，還能參加分解反應(yīng)，并且還生成一種常見的氣體，故A是碳酸鈣，B是二氧化碳，C是氧化鈣，E和鹽酸又會反應(yīng)生成B、二氧化碳，故E是一種碳酸鹽，E和G反應(yīng)會生成A、碳酸鈣，所以G為氫氧化鈣，F為水，H為一種鈉鹽，所以E的陽離子是鈉，所以E為碳酸鈉，D為氫氧化鈉，故H為氯化鈉．將推出的各物質(zhì)代入轉(zhuǎn)換關(guān)系中進行驗證即可．

（1）A、D、F的化學式分別為：CaCO3，NaOH，H2O．

（2）E+G反應(yīng)即氫氧化鈣與碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣和氫氧化鈉，反應(yīng)的化學方程式 Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH，該化學反應(yīng)的基本類型 復分解反應(yīng)．

（3）D+F反應(yīng)即氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，反應(yīng)的化學方程式 CaO+H2O=Ca（OH）2．

故答案為：

（1）CaCO3，NaOH，H2O；（2）Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH；（3）CaO+H2O=Ca（OH）2．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A～D為實驗室中未貼標簽的4種溶液，分別為：澄清石灰水、碳酸鈉溶液、稀鹽酸和氫氧化鈉溶液．化學小組的同學們?yōu)榱舜_定其成分，開展了探究實驗．

（1）將A、B、C、D溶液兩兩混合，觀察到的現(xiàn)象記錄如圖1所示（圖中“﹣”代表無明顯現(xiàn)象）．

①物質(zhì)B是__________（寫化學式）；

②寫出A與D反應(yīng)的化學方程式__________．

（2）某同學將如圖2兩支試管充分反應(yīng)后的廢液倒入同一燒杯中，觀察到有氣泡產(chǎn)生，充分反應(yīng)后得到澄清溶液，則該溶液中溶質(zhì)的組成可能是__________．

（3）利用鑒別出的鹽酸，同學們又開展了實驗．他們?nèi)〉荣|(zhì)量的Mg、Zn兩種物質(zhì)分別于等質(zhì)量的同濃度的稀鹽酸充分反應(yīng)，反應(yīng)產(chǎn)生氣體的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系如圖3所示．反應(yīng)結(jié)束后一定有剩余的是__________；B反應(yīng)至a點時，所得溶液中的溶質(zhì)為__________（寫化學式）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】我區(qū)某校的實驗考核題目之一為實驗室制取氣體．請根據(jù)裝置回答下列問題：

（1）寫出圖中儀器a的名稱_____．

（2）實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣時，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為_____（填字母），反應(yīng)的化學方程式為_____；若用盛滿水的F裝置收集氧氣，氧氣應(yīng)從_____（填①或②）處通入F裝置；集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)_____（填“正”或“倒”）放在桌面上．

（3）實驗室用石灰石和稀鹽酸制取并收集二氧化碳，應(yīng)選擇的裝置為_____（填字母）．

（4）用收集的二氧化碳完成如圖G所示實驗，噴有紫色石蕊溶液的濕潤紙花顯_____色．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】元旦聯(lián)歡會上，表演了一個化學魔術(shù)——變色紙花。A、B、C、D四朵紙花分別為紅色、紫色、藍色和藍色。

(1)向A、B、C三朵花上分別噴灑某種液體，紙花分別變成了紅色、藍色和紫色。則噴灑的物質(zhì)可能是__。

(2)向D上噴灑另一種液體，紙花變成了黑色。此過程中發(fā)生如下反應(yīng)CuCl2＋Na2S=== CuS↓＋2NaCl，此反應(yīng)的基本類型是________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】金屬鈦（Ti）抗腐蝕性能好，露置于空氣中數(shù)年，仍光亮如初，以金紅石（主要成分是TiO2）為原料生產(chǎn)金屬鈦的步驟主要有：①在高溫下，向金紅石與焦炭的混合物中通入氯氣（Cl2），得到TiCl4和一種可燃性氣體；②在稀有氣體環(huán)境和加熱條件下，用Mg和TiCl4反應(yīng)得到Ti和MgCl2，下列說法正確的是（　�。�

A.①中的反應(yīng)TiO2+C+2Cl2TiCl4+CO2

B.②中的稀有氣體的作用是隔絕空氣

C.②中發(fā)生的反應(yīng)為置換反應(yīng)

D.金屬鈦在常溫下易與O2反應(yīng)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列四個圖象能正確反應(yīng)對應(yīng)實驗操作的是（　�。�

A.加熱KNO3、Ca（OH）2的飽和溶液（不考慮溶劑的蒸發(fā)）

B.少量的碳在密閉的集氣瓶中與氧氣完全燃燒

C.向等質(zhì)量的Mg和MgO中分別加入足量等濃度的稀硫酸

D.t℃時，向等質(zhì)量的甲、乙、丙三種物質(zhì)中分別加水配成飽和溶液，所得溶液質(zhì)量最大的是丙

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室配制50克質(zhì)量分數(shù)為12%的氯化鈉溶液．如圖是小軍實驗操作過程示意圖．

（1）圖中一處明顯錯誤的操作是_____（填序號），改正操作后，用上述圖示的序號表示配制溶液的正確操作順序_____．

（2）圖①中玻璃棒攪拌的目的是_____．

（3）配制時應(yīng)選擇_____（填“10”“50”或“100”）mL的量筒來量取所需水的體積．

（4）某同學在配制過程中，量取水時仰視讀數(shù)，其所配制氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)將_____（填“偏大”或“偏小”），另一位同學稱取NaOH時，由于操作不熟練，花了較長時間，那么，他所配氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)將_____（填“偏大”或“偏小”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】同學們用化學牌設(shè)計了反應(yīng)“連連看”游戲。游戲規(guī)則如下：

①3個同學每人手中有3張牌，每張牌代表一種物質(zhì)，其中標出“化學”字樣的牌代表 未知物質(zhì)。

②按A→B→C順序，以物質(zhì)的連續(xù)反應(yīng)作為一個出牌周期。

③如果后者的牌沒有能與前者出的牌反應(yīng)，則前者獲勝，游戲結(jié)束；如果后者出的牌能和前者出的牌反應(yīng)，則輪到下一個人出牌。依此類推。

④ 前一輪出過的牌，后面不能再出。

（1）B同學的第三張牌中的物質(zhì)俗稱是純堿，此物質(zhì)是_______。（填化學式）

（2）第一輪A同學首先出了氧氣，B同學可以出_____，其后C同學所出物質(zhì)為_____。

（3）第二輪A同學先出了鹽酸，如果本輪是由Ｃ同學獲得了勝利，C同學所出物質(zhì)與Ｂ同學所出物質(zhì)反應(yīng)的方程式為_______。

（4）第三輪A同學出了二氧化碳，本輪最終獲勝的是_______同學。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】含硫的物質(zhì)在實驗室或工業(yè)生產(chǎn)過程中可出現(xiàn)下列圖示的轉(zhuǎn)化：

（1）實驗室中，單質(zhì)硫是_____色固體，點燃少量單質(zhì)硫于充滿氧氣的集氣瓶中燃燒，產(chǎn)生漂亮的藍紫色火焰，生成物質(zhì)A．

（2）A是工業(yè)排放物中一種主要的空氣污染物，也是酸雨形成的主因之一．根據(jù)你學過的知識可將A轉(zhuǎn)化成Na2SO3，你提供的試劑是________溶液．

（3）在硫酸工業(yè)中，將A在一定條件下與空氣中的物質(zhì)反應(yīng)得到B，B與水結(jié)合得到硫酸．B與A的組成元素相同，B中硫元素與硫酸中硫元素化合價相同，寫出A轉(zhuǎn)化成B的化學方程式：___________________．實驗室測定，B與水結(jié)合時溫度升高，則反應(yīng)④為_____反應(yīng)（選填“吸熱”或“放熱”）．

（4）上述物質(zhì)轉(zhuǎn)化過程中，屬于化合反應(yīng)的是______（填序號）．

（5）若回收工業(yè)排放物A 32噸，理論上可生產(chǎn)硫酸_____噸．

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