【題目】下圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬圖，根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題

（1）在C圖中將相關(guān)粒子圖形補(bǔ)充完整_____（在圖中完成）；補(bǔ)充此圖形的依據(jù)是_____；

（2）從圖A到圖C的過(guò)程中不發(fā)生改變的粒子是_____（填名稱(chēng)）；

（3）從此變化的微觀實(shí)質(zhì)總結(jié)出化學(xué)反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)是_____。

【答案】 化學(xué)反應(yīng)前后，原子種類(lèi)、數(shù)目不變；每1個(gè)水分子由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成 氧原子、氫原子 化學(xué)變化中，分子可以分成原子，原子又重新結(jié)合成新的分子

【解析】

該微觀圖示是氫氣和氧氣點(diǎn)燃生成水的微觀過(guò)程。

（1）根據(jù)反應(yīng)中原子的種類(lèi)和數(shù)目不變，可知C圖中還差一個(gè)水分子，如圖；補(bǔ)充依據(jù)是化學(xué)反應(yīng)前后，原子種類(lèi)、數(shù)目不變；每1個(gè)水分子由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成。

（2）從圖A到圖C的過(guò)程中可以發(fā)現(xiàn)，分子在化學(xué)變化中可以再分，而原子不能再分，所以在該化學(xué)變化中不發(fā)生改變的粒子是氧原子、氫原子

（3）從此變化的微觀實(shí)質(zhì)總結(jié)出化學(xué)反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)是化學(xué)變化中，分子可以分成原子，原子又重新結(jié)合成新的分子。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)有下列實(shí)驗(yàn)裝置示意圖，結(jié)合實(shí)驗(yàn)裝置圖回答有關(guān)問(wèn)題。

（1）A裝置中a儀器的名稱(chēng)是_____。

（2）選用A或B裝置都能制備的氣體是_____，用A裝置制取該氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式是_____，使用B裝置可以通過(guò)控制_____從而控制反應(yīng)速率。

（3）實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取CO2時(shí)，�；煊�HCl氣體和H2O，要收集純凈的CO2，其裝置連接順序?yàn)?/span>B-H-G-D，則H中的試劑應(yīng)換成_____；不能用NaOH溶液的原因是_____（寫(xiě)出化學(xué)方程式）。檢驗(yàn)D裝置收集滿該氣體的方法是_____。

（4）查閱資料：通常狀況下，NO2是一種密度比空氣大的有毒氣體，能與水發(fā)生反應(yīng)；還能與堿溶液反應(yīng)生成鹽和水；實(shí)驗(yàn)室制取少量NO2氣體的方法是廢銅和濃硝酸反應(yīng)，生成硝酸銅、水和NO2氣體。

①制取NO2的發(fā)生裝置可選用_____。

②若用F裝置來(lái)收集NO2，氣體應(yīng)從接口_____（填序號(hào)）處進(jìn)入集氣瓶。從環(huán)保的角度考慮，在制取NO2時(shí)你認(rèn)為在裝置F后連接的裝置是_____（填字母）。

（5）I中的現(xiàn)象是量筒涌出柱狀的泡沫，可形象地稱(chēng)為“大象牙膏”。其原理是H2O2在某些催化劑作用下，迅速分解產(chǎn)生氧氣和水，請(qǐng)寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A．B……H八種物質(zhì)，有下圖所示關(guān)系：其中A是一種暗紫色固體，B、G都是黑色固體，氣體D能使帶火星的木條復(fù)燃，E是一種組成元素與水相同的液體，H是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體，在②的反應(yīng)前后B的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變。

試推斷：（1）寫(xiě)出下列物質(zhì)的名稱(chēng)：

A_____ B_____D_____E_____G_____H_____。

（2）寫(xiě)出反應(yīng)①②③的文字表達(dá)式，并指出反應(yīng)的基本類(lèi)型：

①_____ _____反應(yīng)。

②_____ _____反應(yīng)。

③_____ _____反應(yīng)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】人類(lèi)生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開(kāi)水，下圖是自來(lái)水廠凈化水的過(guò)程示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題。

（1）自來(lái)水廠生產(chǎn)過(guò)程中，使用的凈水方法有_____（填字母序號(hào)）。

A 沉淀 B 過(guò)濾 C 煮沸 D 蒸餾 E 吸附

（2）取水后加入絮凝劑（明礬）的作用是_____。

（3）活性炭具有吸附性，是因?yàn)樗哂?/span>_____的結(jié)構(gòu)。

（4）要鑒別自來(lái)水是軟水還是硬水，可向自來(lái)水樣品中加入適量的_____，攪拌，如果觀察到_____，則樣品為軟水。生活中常用_____的方法使硬水軟化。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)對(duì)蠟燭（主要成分是石蠟）的性質(zhì)，燃燒產(chǎn)物，及其組成進(jìn)行了如下探究，請(qǐng)回答相關(guān)間題及填寫(xiě)下列空白。

（1）取一支蠟燭，用小刀切下一塊，把它放入水里，蠟燭塊浮在水面上，可以得出的結(jié)論有_____；

（2）點(diǎn)燃蠟燭，觀察到蠟燭火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層。把一根火柴梗橫放在蠟燭的火焰中（如圖），約1s后取出，可以看到火柴梗處_____（填“外焰”、“內(nèi)焰”、“焰心"）部分最先變黑，結(jié)論是_____；

（3）再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧。片刻后取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清石灰水，振蕩，澄清石灰水變?yōu)榘咨珳啙�。結(jié)論；蠟燭燃燒的產(chǎn)物有_____，由此推斷蠟燭組成中一定含有的元素為_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)用語(yǔ)是最簡(jiǎn)明、信息豐富、國(guó)際通用的語(yǔ)言，請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)填空：

①兩個(gè)二氧化氮分子_____；

②銨根離子______；

③過(guò)氧化氫中氧元素的化合價(jià) _____；

④寫(xiě)出符號(hào)“2CH4”中數(shù)字的含義：“2”表示 ______；“4”表示 ______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】歸納是學(xué)習(xí)的重要方法,小明在復(fù)習(xí)鹽酸的性質(zhì)時(shí),歸納出鹽酸的五條化學(xué)性 質(zhì)(如圖所示,連線表示相互反應(yīng))。

(1)為了驗(yàn)證性質(zhì),小紅將紫色石蕊溶液加到鹽酸中,溶液變_____色。

(2)圖中物質(zhì)A為氫氧化鎂或氫氧化鋁，則代表的物質(zhì)類(lèi)別是________。

(3)鹽酸的性質(zhì)③決定了鹽酸可用于清除鐵銹,寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:_____ 。

(4)可用物質(zhì)A治療胃酸過(guò)多,寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:_____。（只寫(xiě)其中一個(gè)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某固體混合物可能含有CuSO4、CaCO3、 Na2CO3、NaOH中的一種或兩種是為了確定該混合物的成分，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):

步驟Ⅰ:取少量固體于燒杯中，加水，攪拌，固體全部溶解，得到無(wú)色溶液A。

步驟Ⅱ:取少量溶液A于試管中，滴加過(guò)量的MgCl2溶液，有白色沉淀產(chǎn)生;再加入過(guò)量稀鹽酸，沉淀消失，有氣泡產(chǎn)生。

（1）步驟II中產(chǎn)生的氣體是___。

（2）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)推斷該固體混合物中一定含有____。

（3）為進(jìn)一步確定混合物的組成，可進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):取少量溶液A于試管中，________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室用于氣體制備的裝置，請(qǐng)根據(jù)圖示回答問(wèn)題：

（1）圖中a裝置的名稱(chēng)是______。

（2）實(shí)驗(yàn)室中能用于過(guò)氧化氫溶液制氧氣，且便于隨時(shí)添加液體藥品的發(fā)生裝置是______（填序號(hào)，下同）；要想得到比較純凈的氧氣，需要選擇的收集裝置是______。

（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)，應(yīng)選擇的收集裝置是______，理由是______；判斷二氧化碳是否收集滿的方法是______，制備二氧化碳?xì)怏w的方程式為______。

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