【題目】已知 A、B、C、D、E 是初中化學(xué)里常見的五種物質(zhì)，它們在一定條件下能發(fā)生如圖所示的轉(zhuǎn)化（反應(yīng)條件已略去）。

（1）若 A、C 為氣體且組成元素相同，B 為黑色固體，則反應(yīng)①的化學(xué)方程式為______。

（2）若反應(yīng)①是復(fù)分解反應(yīng)，若 A 為常見的堿，且通常 用來改良酸性土壤，E 是能使澄清石灰水變渾濁的氣體，則 A 的化學(xué)式為______，B 可能是______（填化學(xué)式）。

【答案】C+2CuO2Cu+CO2↑ Ca(OH)2 Na2CO3

【解析】

（1）根據(jù)A、C為氣體且組成元素相同，B為黑固體，故A可能是一氧化碳，B是氧化銅，C是二氧化碳；反應(yīng)①是碳和氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳，故填：C+2CuO2Cu+CO2↑；

（2）A為常見的堿，且通常用來改良酸性土壤，則A是氫氧化鈣。E是能使澄清石灰水變渾濁的氣體，故E物質(zhì)是CO2，，A可與B反應(yīng)，反應(yīng)①是復(fù)分解反應(yīng)，B可能碳酸鈉，，D是氫氧化鈉，反應(yīng)②是，故A 的化學(xué)式為Ca(OH)2，B 可能是Na2CO3。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在化學(xué)興趣小組活動中，老師為大家變了一個“水生火”的魔術(shù)：在兩片蓬松的脫脂棉中間包夾一些淡黃色固體粉末，做成“夾心餅干”。用膠頭滴管向“夾心餅干”上滴水。數(shù)滴后“夾心餅干”燃燒起來。經(jīng)老師介紹，該淡黃色固體為過氧化鈉（Na2O2），能與水反應(yīng)生成一種常見可溶性固體化合物X和一種常見氣體Y。

（提出問題）化合物X和氣體Y分別是什么？

（作出猜想）同學(xué)們認為X應(yīng)為NaOH，但對Y的成分產(chǎn)生了分歧，猜想：①O2；②H2；③CO2；

經(jīng)討論，猜想_____（填序號）肯定不合理，理由是_____。

老師指導(dǎo)：同一化學(xué)反應(yīng)中，若有元素化合價降低，必有元素化合價升高。Na2O2中O元素顯—1價。

結(jié)合以上規(guī)律，你認為氣體Y的化學(xué)式為_____。

（實驗驗證）

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

① _____，向分液漏斗中加水，打開

分液漏斗活塞

分液漏斗中有一段穩(wěn)定的水柱

裝置1氣密性良好

②取少量Na2O2于三頸燒瓶中，打開止水夾，加入適量水

固體溶解，形成無色溶液，有氣泡產(chǎn)生

③從a處滴管滴加CuSO4溶液

_____

X為NaOH

寫出Na2O2與H2O反應(yīng)的化學(xué)方程式_____；

（發(fā)現(xiàn)問題）Na2O2固體敞口放置一段時間后，有細心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)其中含有少量白色粉末。

（查閱資料）Na2O2在空氣中可以和CO2反應(yīng)而變質(zhì)，生成Na2CO3和O2。

（定量探究）測定該Na2O2樣品中Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)。

①取5.0g該樣品于裝置1中，加水配成溶液，冷卻至室溫；

②將裝置2與裝置1連接；將b處分液漏斗替換為裝置3（內(nèi)盛稀硫酸）；

③上下調(diào)節(jié)裝置2的水準管至左右兩管液面相平,記錄左管中液面讀數(shù)為20.0mL；

④用裝置3向溶液中滴加稀硫酸至_____（填實驗現(xiàn)象）；

⑤再次上下調(diào)節(jié)裝置2的水準管至左右兩管液面相平；

⑥記錄左管中液面讀數(shù)為80.0mL；

已知CO2在該實驗環(huán)境下的密度約為1.8×10-3g/mL，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)計算：

（1）生成CO2的質(zhì)量為_____g（計算結(jié)果精確到0.01）；

（2）該Na2O2樣品中Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)（寫出計算過程）_____；

（實驗分析）用裝置3替換分液漏斗的優(yōu)點是_____；

（魔術(shù)揭秘）“水生火”的原理：

①脫脂棉具有可燃性；②脫脂棉與O2接觸；③從能量變化的角度Na2O2與H2O的反應(yīng)是_____反應(yīng)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在燒杯A中裝入20 mL蒸餾水，滴入2～3滴紫色石蕊試液；在燒杯B中裝入10 mL濃鹽酸，然后用一只大燒杯把A、B兩燒杯罩在一起(如圖所示)。過幾分鐘后，可以觀察到燒杯A中液體變成________色。由該實驗可知(濃)鹽酸具有的性質(zhì)是：

(1)_____________________________________________________________；

(2)____________________________________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】2019年是俄國化學(xué)家門捷列夫發(fā)明元素周期表150周年，聯(lián)合國將今年定為“國際化學(xué)元素周期表年”。元素周期表揭示了化學(xué)元素間的內(nèi)在聯(lián)系，使其構(gòu)成一個完整體系。

（1）下圖為氟元素在元素周期表中的信息和氟原子及鎂原子的結(jié)構(gòu)示意圖。

寫出圖中①代表的元素符號_____，鎂屬于_____（填“金屬”或“非金屬”）元素。

（2）由氟和鎂兩種元素組成化合物氟化鎂的化學(xué)式為_____

（3）下列原子結(jié)構(gòu)示意圖中，與鎂原子的化學(xué)性質(zhì)最相似的是_____（填序號）。

（4）已知原子的核外電子層數(shù)與元素所在周期表中周期的序數(shù)相同，則鎂元素在元素周期表中排在第_____周期。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列圖象能正確反映其對應(yīng)操作中各量變化關(guān)系的是（　�。�

A. 向一定量的過氧化氫溶液中加入少量二氧化錳

B. 時，向硝酸鉀的飽和溶液中加入硝酸鉀晶體

C. 向一定量的稀鹽酸中滴加氫氧化鈉溶液

D. 向硫酸和硫酸銅混合溶液中滴加過量的氫氧化鈉溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如下圖所示。據(jù)圖回答問題：

（1）80℃時，甲物質(zhì)的溶解度是__________。

（2）欲將t1℃甲物質(zhì)的不飽和溶液變?yōu)樵摐囟认碌娘柡腿芤�，可采取的方法�?/span>_____（任填一種）。

（3）t2℃時，把甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不變的是______。

（4）若要讓乙物質(zhì)從它的飽和溶液中全部結(jié)晶析出，應(yīng)采取的方法是__________。

（5）在80℃時，將150克甲物質(zhì)的飽和溶液稀釋成質(zhì)量分數(shù)為20%的溶液需加水____ 克。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】t1℃時，將m克硝酸鉀和m克氯化鉀分別加入到各盛有100g水兩個燒杯中，充分攪拌后現(xiàn)象如圖1所示，硝酸鉀和氯化鉀的溶解度曲線如圖2所示。

(1)在____℃時硝酸鉀和氯化鉀的溶解度相等；

(2)燒杯②中的上層清液是否達到飽和狀態(tài)？______(填“是”、“否”或“無法判斷”)；

(3)t1℃時硝酸鉀的飽和溶液稀釋成10%的溶液需要的儀器是______；

(4)關(guān)于圖1中燒杯內(nèi)的物質(zhì)，下列說法正確的是____。

A 燒杯①和燒杯②內(nèi)上層清液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)相等

B 將溫度升高到t2℃時,兩燒杯中的溶液都是不飽和溶液(不考慮水蒸發(fā))

C 向燒杯②內(nèi)上層清液中加入少量氯化鈉,溶液的質(zhì)量會增加

D 若t1℃時氯化鉀的溶解度是a克，則a≧m﹥25

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某課外活動小組同學(xué)用圖中裝置(固定裝置未畫出)測定含有雜質(zhì)的鎂帶中鎂單質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)(雜質(zhì)與酸接觸不產(chǎn)生氣體)。實驗過程如下：

①取一段鎂帶樣品，準確稱得其質(zhì)量為0.030 g；

②往量氣管內(nèi)裝水至低于刻度“0”的位置，如圖所示，(未裝藥品)裝配好儀器；

③_________________________；

④在試管中加入足量的稀硫酸，稍傾斜試管，將用水濕潤的鎂帶小心貼在試管壁上，塞緊橡皮塞；

⑤調(diào)整量氣管液面，使兩邊的液面保持同一水平，記錄量氣管中液面位置；

⑥把試管底部略為抬高，使鎂帶與稀硫酸接觸完全反應(yīng)；

⑦待冷卻至室溫后，再次記錄量氣管中液面位置；

⑧算出量氣管中增加的氣體體積為23.96 mL；

已知：同溫同壓下，不同氣體混合后體積等于混合前各氣體體積之和。

請回答下列問題：

(1)寫出鎂與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：____________________。

(2)能否用托盤天平稱量0.030 g鎂帶樣品________(填“能”或“不能”)。

(3)操作③是_________________________。

(4)實驗過程⑦中再次記錄量氣管的液面位置時，試管中留有氫氣，是否會影響實驗最終結(jié)果________(填“是”或“否”)，理由是_______________________。

(5)若實際測得氫氣的體積與理論值相比偏大，則可能的原因是________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（9分）某化學(xué)小組利用如圖所示裝置（圖中固定裝置已略去）測定銅鋅合金中鋅的質(zhì)量分數(shù)．

探究過程如下：

①連接實驗裝置并檢查裝置氣密性．

②向裝置Ⅰ中的錐形瓶加入2．0g的銅鋅合金樣品粉末，由注射器緩緩注入稀硫酸，待到錐形瓶中不再產(chǎn)生氣體時，準確讀取注射器內(nèi)讀數(shù)，減少10．5mL稀硫酸，同時立即夾緊彈簧夾，移出裝置Ⅲ中的導(dǎo)管，準確讀取量筒內(nèi)水的體積為214．0mL．（注：樣品中的雜質(zhì)不參加反應(yīng)）

③裝置Ⅰ中剩余固體物質(zhì)經(jīng)過適當(dāng)處理后，準確稱量其質(zhì)量1．4g．

④該小組的三位同學(xué)利用實驗過程測得不同數(shù)據(jù)，計算銅鋅合金樣品中鋅的質(zhì)量分數(shù)．

甲同學(xué)利用裝置Ⅰ中反應(yīng)前后固體的質(zhì)量進行計算；

乙同學(xué)利用裝置Ⅰ中加入稀硫酸的量進行計算；

丙同學(xué)利用裝置Ⅲ中量取水的體積進行計算，并查得：在標準狀況下，氫氣的密度為0．09g/L．

回答下列問題：

（1）裝置Ⅰ中反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ，實驗過程中須加入稀硫酸至不再產(chǎn)生氣體，目的是 ．

（2）步驟③中稱量剩余固體之前的正確操作是 、洗滌、干燥．

（3）根據(jù)實驗測定的數(shù)據(jù)，上述三位同學(xué)中 （填“甲”、“乙”或“丙”）同學(xué)無法進行計算樣品中鋅的質(zhì)量分數(shù)．

（4）化學(xué)小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)：按照丙同學(xué)的方案進行計算，致使實驗結(jié)果出現(xiàn)較大偏差．以下因素可能造成偏差的有 （填標號）．

A．移出裝置Ⅲ時，導(dǎo)管內(nèi)留存了一部分水

B．實驗測量前，沒有排除裝置Ⅰ中的空氣

C．?dāng)?shù)據(jù)處理時，未排除加入稀硫酸所占的體積．

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同步練習(xí)冊答案