【題目】為了確認實驗室中一瓶氫氧化鈉固體是否變質(zhì),某化學興趣小組進行了如下實驗:
實驗一:取少量固體加水溶解后,滴加稀鹽酸無氣泡產(chǎn)生;
實驗二:取少量固體加水溶解后,向其中滴加氯化鈣溶液,出現(xiàn)白色沉淀;向過濾所得的濾液中滴加酚酞溶液,溶液變紅實驗.
實驗三:稱取4g樣品溶干水,問其中加入足量的氯化鈣溶液,充分反應后將所得的沉淀過濾、洗滌、烘干,稱量得到m克白色固體。
根據(jù)上述信息,回答有關問題
(1)能否根據(jù)實驗一中出現(xiàn)的現(xiàn)象,得出結論 固體尚未變質(zhì)?_____(填能或不能)
(2)根據(jù)實驗二的現(xiàn)象說明樣品中氫氧化鈉已部分變質(zhì),這一結論是否合理?_____(填合理或不合理),簡述理由:_________
(3)若根據(jù)實驗三的數(shù)據(jù),通過計算說明固體確實為部分變質(zhì),則理論m應滿足的條件是_________。
【答案】不能 不合理 固體完全變質(zhì)也可能出現(xiàn)上述現(xiàn)象 m<3.8
【解析】
(1)取少最固體加水溶解后,滴加稀鹽酸無氣泡產(chǎn)生,可能是加入的鹽酸的量少,不能確定氫氧化鈉沒有變質(zhì),故填:不能;
(2)實驗二中,沒有說明加入氯化鈣的量,因而不能確定氫氧化鈉是部分變質(zhì),如果加入的氯化鈣的量是少量的,碳酸鈉沒有被完全反應,則氫氧化鈉全部變質(zhì)也會出現(xiàn)此現(xiàn)象,故填:不合理;固體完全變質(zhì)也可能出現(xiàn)上述現(xiàn)象;
(3)假設4g全部是碳酸鈉,設生成碳酸鈣的質(zhì)量為m
m≈3.8g
因為氫氧化鈉是部分變質(zhì),故生成碳酸鈣的質(zhì)量應該小于3.8g,故填:m<3.8。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】通過對化學的學習,你已初步掌握了實驗室制取氣體的有關規(guī)律。 請結合下圖回答有關問題:
(1)寫出裝置圖中標號儀器的名稱:①____________。
(2)實驗室用 A 裝置制取氧氣,反應的符號表達式為____________, 試管口加一團棉花的作用是____________。若要利用收集到的氧氣做 “鐵絲燃燒”的實驗,則收集裝置最好選用____________(填序號),收集完氣體后,測得 氧氣純度明顯偏低, 原因可能是____________(填序號)。
A.高錳酸鉀中混入了二氧化錳 B.收集前,集氣瓶中未注滿水
C.收集后,集氣瓶中仍有少量水 D.未見氣泡連續(xù)均勻冒出時就開始收集
(3)硫化氫(H2S)氣體是一種無色有臭雞蛋氣味的氣體,密度比空氣大,易溶于水。實 驗室中可以用固體硫化亞鐵(FeS)和稀硫酸在常溫下反應制取。實驗室制取硫化氫 氣體選用的發(fā)生裝置為____________(填序號)。
(4)某化學興趣小組對教材中“測定空氣里氧氣含量”的實驗(圖 I)進行了大膽改進, 設計圖Ⅱ(選用容積為45mL 的試管作反應容器)實驗方案進行,收到了良好的效果。 請你對比分析下面圖 I、圖Ⅱ實驗,回答下列有關問題:
①按圖 I 所示裝置進行實驗,紅磷燃燒的符號表達式為____________。若圖Ⅰ中集氣瓶口漏氣,會導致測定結果____________(填“偏小”、“偏大”或“不變”) 。
②按圖Ⅱ所示裝置進行實驗:
㈠實驗前,打開彈簧夾,將注射器的活塞前沿從20mL 刻度處推至15mL 刻度處,然后 松手,若活塞仍能返回至20mL刻度處,說明____________。
㈡按圖Ⅱ實驗時的有以下操作步驟:
a.將少量紅磷平裝入試管中,將20mL 的注射器活塞置于15mL 刻度處,并按圖Ⅱ中 所示的連接方式固定好,再用彈簧夾夾緊橡皮管;
b.點燃酒精燈;
c.撤去酒精燈, 待試管中物質(zhì)冷卻到室溫后再松開彈簧夾;
d.讀取注射器活塞的數(shù)據(jù)。實驗結束后, 注射器的活塞將停留在約為____________ mL 刻度處。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】圖1是甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線,請回答下列問題:
(1)M點的含義是________。
(2)將t1℃時丙物質(zhì)的不飽和溶液變成該溫度下的飽和溶液,可采取的方法是________(寫出一種即可)。
(3)在t2℃時等質(zhì)量的甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液分別蒸發(fā)等質(zhì)量水后,恢復至t2℃,所剩溶液質(zhì)量由大到小的關系是________。
(4)在一個燒杯中盛放甲的飽和溶液,試管中裝有固體X,再向試管中滳加適量水(如圖2所示),觀察到燒杯中甲的飽和溶液變渾濁,則固體x可能是________(填化學式)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】用稀硫酸和氫氧化鈉溶液進行中和反應的實驗時,反應過程中溶液的pH變化如圖所示。
(1)寫出該反應的化學方程式___________。
(2)該實驗是將_____________________________滴加到另一種溶液中。
(3)當所加溶液的質(zhì)量為bg時,寫出此時溶液中溶質(zhì)的化學式___________
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【題目】結合教材中的圖示,回答相關問題。
(1)圖1實驗中出現(xiàn)的銅片上白磷燃燒而水中的白磷不燃燒的現(xiàn)象,說明燃燒的條件之一是______
(2)圖2所示的實驗中,能證明二氧化碳的密度比空氣密度大的實驗現(xiàn)象是______
(3)“硫在氧氣中燃燒”“的裝置如圖3所示,集氣瓶中加人的液體可能是______,其目的為______.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學實驗室探究物質(zhì)的組成、性質(zhì)的重要方法和手段。根據(jù)實驗回答問題:
①實驗1中的紅磷和實驗2中的白磷都能與氧氣反應生成五氧化二磷。
實驗l測定空氣中氧氣的含量 實驗2驗證質(zhì)量守恒定律
I.實驗1中紅磷需要稍過量的作用是________________。寫出紅磷燃燒的化學方程式________________。
II.實驗2中先把(含瓶塞、燃燒匙、藥品及少量細砂)的集氣瓶置于電子天平上稱總質(zhì)量,然后引燃白磷,反應停止并冷卻后,再次稱得總質(zhì)量如圖所示,該實驗中的白磷________(填“一定”或“不一定”)要過量。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖所示A~F是初中化學常見的物質(zhì)。圖中“→”表示轉(zhuǎn)化關系,“-”表示相互能反應(部分物質(zhì)和反應條件未標出)。其中A是人體胃液中含有的酸,A和B發(fā)生中和反應可得到生活中常用的一種調(diào)味品,固體C常用于改良酸性土壤。
(1)A 的化學式為_____;B的溶液中存在的陰離子______。
(2) 長久敞口放置的B固體在空氣中吸水潮解,此過程是________物理(填“物理”或“化學”)變化。
(3)E、F的物質(zhì)類別相同,且E與F能反應放熱,F也能與A溶液發(fā)生反應,則A與F反應的化學方程式為______。
(4)C與D反應可得到B,則C與D反應的化學方程式為_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】中國首位諾貝爾醫(yī)學獎獲得者屠呦呦繼發(fā)現(xiàn)青蒿素后又發(fā)明了雙氫青蒿素.圖示是雙氫青蒿素片的部分說明,請回答:
(1)雙氫青蒿素中C:H:O的原子個數(shù)比為_____;
(2)雙氫青蒿素分子的相對分子質(zhì)量為_____;
(3)雙氫青蒿素中H:O元素的質(zhì)量比為_____;
(4)雙氫青蒿素中所含碳元素的質(zhì)量分數(shù)為_____;
(5)3片雙氫青蒿素所含碳元素的質(zhì)量為_____mg。(計算結果精確到0.1mg)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列圖像能正確反應其對應的實驗操作的是( )
A.一定溫度下,向接近飽和的硝酸鉀溶液中不斷加入硝酸鉀固體
B.向硫酸和硫酸銅混合溶液中滴加過量的氫氧化鈉溶液
C.將等質(zhì)量的鎂粉和鋁粉分別與足量等濃度的稀硫酸反應
D.服用胃舒平[主要成分Al(OH)3]治療胃酸過多,胃液pH的變化
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