【題目】某�；瘜W興趣小組學習了氣體的制取和收集后，對相關知識進行總結，請你一起參與，并完成下面題目內(nèi)容：

(1)寫出下列儀器名稱：a_____，b_____．

(2)裝置B可用于制取氫氣，實驗室制取氫氣的化學方程式為_____．

(3)若用D裝置收集二氧化碳，則二氧化碳應從_____口通入(填”c”或“d”)．

(4)若用裝置E測量生成CO2氣體的體積是不準確的，原因是_____，要用裝置E準確測量生成CO2氣體的體積的措施有_____．

(5)利用如圖裝置，分別用氯酸鉀或過氧化氫制取氧氣，都需要加入少量二氧化錳，二氧化錳的作用是_____；若未加入二氧化錳，則反應_____(選填“不能發(fā)生”或“明顯減慢”)，若實驗室要制取48g氧氣，至少需要氯酸鉀__________克？(計算題)

【答案】酒精燈 量筒 Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑ c 二氧化碳能溶于水 在水的上方放一層植物油 催化作用 明顯減慢 122.5 g

【解析】

(1)儀器a是酒精燈，b是 量筒；(2)實驗室制取氫氣的化學方程式為：Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑ ；(3)二氧化碳密度比空氣大，若用D裝置收集二氧化碳，則二氧化碳應從c口通入；(4)二氧化碳溶于水，所以用裝置E測量生成CO2氣體的體積是不準確的，為了防止二氧化碳溶于水，可在水的上方放一層植物油；(5)用氯酸鉀或過氧化氫制取氧氣，都需要加入少量二氧化錳，二氧化錳的作用是催化作用；若未加入二氧化錳，則反應明顯減慢；設需要氯酸鉀的質(zhì)量為x，

2KClO32KCl+3O2↑

245 96

x 48g

x=122.5g。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示為測定水的組成的實驗裝置,根據(jù)觀察到的實驗現(xiàn)象回答:

(1)電源正極為____(填“A”或“B”)。

(2)乙試管中的氣體可用____檢驗,根據(jù)實驗現(xiàn)象,判斷該氣體是____。

(3)用火柴點燃甲試管中的氣體,可以看到____火焰,這種氣體是____。

(4)如果乙試管中氣體的密度是甲試管中氣體密度的16倍,甲試管中氣體體積是乙試管中氣體體積的2倍,則甲試管中氣體與乙試管中氣體的質(zhì)量比為_____。

(5)寫出電解水反應的符號表達式:_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學家中有一袋化肥，可能混入了其他化肥，且化肥包裝袋上的字跡模糊．該同學進行了如下探究，請你參與探究并填空：

[提出問題]該化肥中含有什么物質(zhì)？

[收集信息]經(jīng)詢問得知，該化肥為銨態(tài)氮肥．

[提出猜想]該化肥所含的陰離子可能是Cl－、、；中的一種或幾種．

[實驗、記錄與分析]

實驗操作步驟

實驗現(xiàn)象

實驗分析

（1）取少量該化肥樣品和少量熟石灰放在研缽中混合研磨

________

含有銨根離子

（2）另取少量該化肥樣品于試管中，加入適量的水完全溶解，滴加足量的硝酸鋇溶液，再滴加少量稀硝酸，過濾

產(chǎn)生白色沉淀，沉淀不溶解

沒有________（填化學式）存在

（3）取（2）中所得濾液少量于試管中，滴加________

________

有Cl－存在

[實驗結論]若該化肥中只含有一種陽離子，則其中一定含有的物質(zhì)是（寫化學式）________________________________________________________________________．

[實驗反思]若步驟（2）中用氯化鋇溶液代替硝酸鋇溶液是否可行？________（填“是”或“否”），請簡要說明原因：________________________________________．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用下圖所示裝置進行實驗的目的是______，反應的化學方程式是_________。關于該實驗的下列說法中，不正確的是_____(填字母序號)。

A．實驗時，紅磷的用量不影響最終的結果

B．實驗前，應先檢驗裝置的氣密性

C．點燃紅磷前，先用彈簧夾夾緊膠皮管

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在室溫下，甲、乙、丙三種固體分別溶于兩支試管和一個燒杯的水中，現(xiàn)象圖1所示，甲、丙還有剩余固體，乙固體全部溶解。升溫到80 ℃時，發(fā)現(xiàn)甲固體全部溶解，乙固體析出，丙固體沒有明顯變化。

(1)室溫時，____(填“甲”“乙”或“丙”)溶液可能是不飽和溶液。

(2)圖2中能表示乙物質(zhì)的溶解度曲線的是____(填“a”“b”或“c”，下同)。

(3)t2 ℃時，甲、乙、丙三種物質(zhì)的等質(zhì)量的飽和溶液中水的質(zhì)量由大到小的順序是____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】氧氣具有廣泛的用途，某化學小組進行有關氧氣制備的探究．

Ⅰ．氧氣的制備原理．

(1)工業(yè)上利用氣體的_____(填“物理”或“化學”)性質(zhì)不同來分離液態(tài)空氣制備氧氣．

(2)實驗室常用過氧化氫溶液、氯酸鉀、高錳酸鉀等為原料制備氧氣，其中氯酸鉀制備氧氣的化學方程式為_____________________，該反應類型為___________．

(3)植物通過光合作用吸收_______氣體，呼出氧氣．

Ⅱ．過氧化氫分解速率影響因素探究

小組同學用用數(shù)字化實驗探究外界條件對過氧化氫分解速率的影響，實驗裝置如下：

（進行實驗）

序號

主要實驗步驟

裝置內(nèi)壓強﹣時間圖象

實

驗

1

①1號抽濾瓶中不加任何試劑．

2號抽濾瓶中加入0.2gMnO2粉末，

3號抽濾瓶中加入0.2gFeCl3粉末

②用三支分液漏斗分別加入15mL4%的H2O2溶液

實

驗

2

①三個抽濾瓶中分別加入0.2g FeCl3粉末

②分別用1號分液漏斗加入15mL 2%的H2O2溶液；用2號分液漏斗加入15mL 4%的H2O2溶液；用3號分液漏斗加入15mL 6%的H2O2溶液

實

驗

3

①三個抽濾瓶中分別加入0.2g FeCl3粉末

②_____________________________。

③_____________________________。

（結果與分析）

(4)實驗1的目的是_____，結論是_____，3號抽濾瓶中發(fā)生的化學反應方程式為________________．

(5)實驗2可得出過氧化氫的濃度越大，反應速率越快的結論，則圖中曲線a代表的溶液是__________________．

(6)通過上述實驗可知影響H2O2分解速率的外界因素有_____________．

（反思與評價）

(7)經(jīng)過多長實驗，有的同學對比實驗1和3號瓶、實驗2的2號瓶中同為40s時的氣體壓強，發(fā)現(xiàn)存在較大的差異，可能的原因是_____．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請用化學用語回答生活中的下列問題。

(1)新鮮的蘋果切開后因亞鐵離子被氧化會很快變黃，亞鐵離子的符號是______。

(2)工業(yè)鹽因含亞硝酸鈉(NaNO2)而有毒，標出亞硝酸鈉中氮元素的化合價______。

(3)小蘇打既可作發(fā)酵粉又可治療胃酸，寫出小蘇打的化學式_____。

(4)某學習小組在幫助清理藥品時，發(fā)現(xiàn)一瓶標簽殘缺盛有無色溶液(初中化學常用試劑)的試劑瓶(如圖)，你猜想這種試劑可能是____溶液。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某興趣小組在實驗室模擬水廠將渾濁的湘江水凈化成自來水，并最終制成蒸餾水，其實驗流程如下圖所示：

請回答下列問題：

（1）加入明礬的作用是______；操作1的名稱是______。

（2）利用如圖所示的裝置進行操作2，此操作的作用是_____待處理的水應該從____端通入（填“a”或“b”），理由是_________。

（3）取少量的液體D于試管中，滴入肥皂水振蕩，發(fā)現(xiàn)有較多的浮渣產(chǎn)生，說明此液體為_____（填“軟水”或“硬水”），生活中常用_____的方法軟化硬水。

（4）通過操作3可以得到凈化程度較高的蒸餾水，操作3的名稱是____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是一種寶貴的自然資源，當今世界淡水資源日趨緊張。下圖是童童同學三月份為班級板報繪制的一幅畫，她這樣做的目的是_______。請你再寫出一種符合畫面主題的具體做法：_____________________。

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