【題目】市場出售家庭食用堿(主要成分為碳酸鈉),產品中碳酸鈉的含量達到85%以上才算合格,小敏從家中取12g食用堿樣品放入燒杯(燒杯質量為50g)中,加入100g稀鹽酸,使其恰好完全反應。經測定,反應后溶液連同燒杯其質量為157.6g(產生的氣體全部逸出)。試計算:
(1)反應生成二氧化碳的質量為_____g。
(2)該產品是否合格?_____(寫出計算過程)。
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【題目】 如圖為金剛、石墨和C60的結構模型圖,圖中小球代表碳原子。下列說法不正確的是( 。
A. 原子的排列方式改變,則構成的物質種類改變
B. 相同元素組成的不同物質,在足量的氧氣中完全燃燒,產物相同
C. 相同元素組成的不同物質,化學性質相同
D. 在特定的條件下,石墨既可轉化為金剛石,也可轉化為C60
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【題目】下列關于CO2和CO的說法不正確的是
A.二者都是無色無味有毒的氣體
B.二者組成元素相同,而分子結構不同
C.用燃著的木條能鑒別兩種物質
D.二者在一定條件下能互相轉化
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【題目】探究“燃燒的條件”實驗時改進課本中的實驗。如圖所示,將適量的白磷和紅磷分裝于Y形試管的2個支管中,管口系牢小氣球,將2個支管同時伸入相同深度的熱水中。
(1)Y形試管的管口系牢小氣球,其作用是_____,符合實驗綠色化。
(2)該裝置中能燃燒的是a處白磷,發(fā)生反應的化學方程式為_____。該處燃著的磷會很快熄滅,原因可能是_____。
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【題目】根據(jù)如圖中a、b、c三種物質的溶解度曲線,回答下列問題:
(1)在t2℃時,b物質的溶解度為_____。
(2)t2℃時,a、b、c三種物質的飽和溶液降溫t1℃時,所得溶液為不飽和溶液是_____。
(3)t2℃,等質量的水溶解a、b、c三種物質形成的飽和溶液的質量最大的是_____。
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【題目】某化學研究性學習小組的同學知道二氧化錳能作過氧化氫(H2O2)分解的催化劑后,想再探究其他一些物質如氧化鋁是否也可作過氧化氫分解的催化劑。請你一起參與他們的探究過程,并填寫下列空白
(提出問題)Al2O3能不能作過氧化氫分解的催化劑呢?
(作出猜想)Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑。
(實驗驗證)填寫表中實驗一的步驟和實驗二的結論
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 | |
實驗一 | _________ | 有少量氣泡放出,木條不復燃。 | 常溫下過氧化氫溶液分解速率很慢 |
實驗二 | 在裝有過氧化氫溶液的試管中加入少量Al2O3,然后將帶火星的木條伸入試管中。 | ________ | 加入Al2O3后過氧化氫溶液分解速率很快。 |
(得出結論)Al2O3能加快過氧化氫的分解速率,故Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑;寫出該反應的化學方程式____________;該反應屬于________反應(填基本反應類型)。
(反思提高)經過討論,有的同學認為只有上述兩個證據(jù),不能證明Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑,還要補充一個探究實驗三:
實驗三:
(實驗目的)探究_____________。
(實驗步驟)
①確稱取Al2O3的質量(少量);
②按實驗二的步驟完成實驗;
③待反應結束,將試管中的物質進行過濾,洗滌,烘干,稱量;
④對比反應前后Al2O3的質量。
(交流討論)如果Al2O3在反應前后質量___________,則說明Al2O3是過氧化氫分解的催化劑。
(提出新問題)小華認為,要證明猜想,上述三個實驗還不足夠,還需要再增加一個探究實驗四;
(實驗四目的)探究____________。
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【題目】如圖為硫酸性質的知識歸納,下列表達不正確的是( )
A.若鹽為BaCl2的溶液,則反應中有白色沉淀生成
B.若堿為NaOH的溶液,可以通過檢測溶液中的pH變化情況,證明兩者發(fā)生了中和反應
C.若金屬氧化物為Fe2O3,可以利用硫酸與金屬氧化物反應的這一性質,除去鐵銹
D.若金屬為Mg,則反應后的溶液呈淺綠色
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【題目】下列對實驗分析歸納得出的結論正確的是( )
A | 加熱高錳酸鉀制取氧氣 | 高錳酸鉀中含有氧氣 |
B | 將燃著的木條伸入到集氣瓶中,燃著的木條立即熄滅 | 集氣瓶中的氣體是二氧化碳 |
C | 硫、磷、鎂、鐵在氧氣中燃燒都只生成一種物質 | 在氧氣中的燃燒反應都是化合反應 |
D | 電解水只生成了氧氣和氫氣 | 水是由氫、氧兩種元素組成的 |
A.AB.BC.CD.D
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【題目】化學學習要建構若干基本觀念,以下四類化學基本觀念中認識正確的是(____)
A元素觀:金剛石和石墨均是由碳元素組成的
B分類觀:從結構上看,和都屬于金屬元素
C變化觀:一氧化碳可轉化成二氧化碳,但二氧化碳不可轉化成一氧化碳
D微粒觀:水是由____________構成的
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