【題目】探究燃燒的條件實(shí)驗(yàn)時(shí)改進(jìn)課本中的實(shí)驗(yàn)。如圖所示,將適量的白磷和紅磷分裝于Y形試管的2個(gè)支管中,管口系牢小氣球,將2個(gè)支管同時(shí)伸入相同深度的熱水中。

1Y形試管的管口系牢小氣球,其作用是_____,符合實(shí)驗(yàn)綠色化。

2)該裝置中能燃燒的是a處白磷,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。該處燃著的磷會(huì)很快熄滅,原因可能是_____。

【答案】防止五氧化二磷逸散到空氣中,污染空氣 氧氣耗盡等

【解析】

解:(1Y形試管的管口系牢小氣球,其作用是:防止五氧化二磷逸散到空氣中,污染空氣;

2)白磷和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成五氧化二磷,其化學(xué)反應(yīng)方程式是:

a處燃著的磷會(huì)很快熄滅,原因可能是:該裝置處于密閉環(huán)境中,氧氣耗盡。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】歸納總結(jié)是科學(xué)思維的有效方法。A-E是初中化學(xué)常見的五種不同的物質(zhì),B能形成溫室效應(yīng),E是使用最廣泛的金屬。他們之間的關(guān)系如圖所示,表示相連的物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng),“→”表示一種物質(zhì)能生成另一種物質(zhì)(部分反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件已略去)。

請(qǐng)回答下列問題:

1)寫出A物質(zhì)的用途__________。

2DE反應(yīng)的現(xiàn)象是___________

3EC能發(fā)生反應(yīng)的原因是____________。

4A→D反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類型是___________。

5D→B反應(yīng)的化學(xué)方程式是_________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)在反應(yīng)前后的質(zhì)量關(guān)系如圖所示,下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是

A. 參加反應(yīng)的甲和乙質(zhì)量比為2:7 B. 丙可能是該反應(yīng)的催化劑

C. 丁一定是化合物 D. x的值是7

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】MN、L三種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示,請(qǐng)回答問題。

120℃時(shí),三種物質(zhì)溶解度由大到小的順序是_____

2)圖Ia點(diǎn)可表示M30℃時(shí)的_____溶液(填“飽和”或“不飽和”)

3)若N物質(zhì)中混有少量的M物質(zhì),可采用_____的方法提純N。

4T℃時(shí),將等質(zhì)量的M、N兩種固體分別加入盛有10g水的甲、乙試管中充分溶解后,可觀察到如圖Ⅱ所示的現(xiàn)象,則T_____10(填“〉”或“=”)。

5)使L物質(zhì)的飽和溶液轉(zhuǎn)化為不飽和溶液,可采取的方法是__________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】類比法是化學(xué)研究物質(zhì)的重要方法之一。草酸(化學(xué)式為H2C2O4)的化學(xué)性質(zhì)與碳酸相似。已知碳酸易分解,草酸在受熱條件下也分解,僅生成三種氧化物,而且其中-種是液體。某校研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)此展開探究。

(提出問題)草酸受熱分解生成什么物質(zhì)?

(作出猜想)

猜想1:生成物可能是二氧化碳、水和一氧化碳。

猜想2:生成物可能是二氧化碳、_____和一氧化碳。

猜想3:生成物可能是過氧化氫、水和二氧化碳。

猜想4:生成物可能是過氧化氫、水和一氧化碳。

作出猜想的依據(jù)是_____

(設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn))

1)將生成的氣體通入澄清石灰水,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_____,據(jù)此判斷生成物中含有二氧化碳。

2)收集產(chǎn)生的液體,向其中加入_____,觀察到?jīng)]有明顯現(xiàn)象,據(jù)此判斷生成物的液體不是過氧化氫。

3)利用圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),從而證明生成物中含有一氧化碳,A裝置中黑色固體粉末是_____(填化學(xué)式),A裝置中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_____

(討論交流)

小芳認(rèn)為,“實(shí)驗(yàn)3”不需要B裝置也能夠推斷出生成物中含有一氧化碳,你是否支持小芳的觀點(diǎn)?請(qǐng)說出你的理由。_____。小芳認(rèn)為,從環(huán)保的角度看,“實(shí)驗(yàn)3”裝置有一個(gè)缺陷,請(qǐng)你說明該缺陷的處理的方法_____。

(拓展反思)

1)寫出草酸加熱分解的化學(xué)方程式_____。

2)為了使作出的猜想更為全面,要考慮同種元素組成的不同物質(zhì)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某化學(xué)小組在實(shí)驗(yàn)室里設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)裝置,進(jìn)行二氧化碳的制取、收集和性質(zhì)的探究,根據(jù)題目要求回答下列問題:

1)儀器a的名稱是_____。實(shí)驗(yàn)裝置裝備完畢,加入藥品前先要進(jìn)行的操作是_____。

2)裝置B中澄清石灰水變渾濁,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____,裝置D中觀察到蠟燭_____(填上層下層)先熄滅,因此,二氧化碳可用于滅火。

3)實(shí)驗(yàn)室用裝置E來收集二氧化碳時(shí),二氧化碳應(yīng)從_____(填“c“d)通入。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】市場(chǎng)出售家庭食用堿(主要成分為碳酸鈉),產(chǎn)品中碳酸鈉的含量達(dá)到85%以上才算合格,小敏從家中取12g食用堿樣品放入燒杯(燒杯質(zhì)量為50g)中,加入100g稀鹽酸,使其恰好完全反應(yīng)。經(jīng)測(cè)定,反應(yīng)后溶液連同燒杯其質(zhì)量為157.6g(產(chǎn)生的氣體全部逸出)。試計(jì)算:

1)反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量為_____g

2)該產(chǎn)品是否合格?_____(寫出計(jì)算過程)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)室有一瓶氫氧化鈉固體,由于長(zhǎng)時(shí)間放置已部分變質(zhì)。某課外興趣小組為測(cè)定該瓶粉末中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù),他們稱取20g固體樣品放入錐形瓶,加水溶解配成100g溶液。將燒杯置于電子秤上,加入適量稀鹽酸恰好完全反應(yīng),總質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如下表所示:

反應(yīng)時(shí)間/

0

10

20

20

40

總質(zhì)量/

310.0

309.6

308.6

307.8

307.8

1)完全反應(yīng)后,生成的CO2氣體的質(zhì)量為_____克。

2)計(jì)算出該樣品中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____(要有計(jì)算過程)。

3)經(jīng)過分析討論,同學(xué)們覺得實(shí)驗(yàn)中有些因素可能會(huì)對(duì)測(cè)量結(jié)果有一定的影響,下列分析正確的是_____。(填字母序號(hào))

A 稀鹽酸有揮發(fā)性,揮發(fā)出氯化氫氣體,可能導(dǎo)致最終結(jié)果偏大

B 二氧化碳逸出帶走部分水蒸氣,可能導(dǎo)致測(cè)量結(jié)果偏小

C 生成的二氧化碳溶解在反應(yīng)后的溶液中一部分,可能導(dǎo)致測(cè)量結(jié)果偏小

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖為實(shí)驗(yàn)室制取氣體常用的裝置,請(qǐng)回答有關(guān)問題。

1)寫出裝置中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a__________;b__________

2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置是________(填字母),可用C裝置收集氧氣,依據(jù)是__________,還可用__________(填字母)裝置收集氧氣,驗(yàn)滿方法是__________。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________

3B裝置中試管口略向下傾斜的原因是_______________。

4)若選用C裝置收集氣體,實(shí)驗(yàn)結(jié)束,先___________,再_____________,防止水槽中的水倒流使試管破裂。

5)實(shí)驗(yàn)室用硫化亞鐵固體與稀疏酸在常溫下反應(yīng)制硫化氫氣體和硫酸亞鐵。硫化氫氣體是無色有刺激性氣味的有毒氣體,它的密度比空氣大,能溶于水。由此可推知:實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫氣體時(shí),發(fā)生和收集的組合裝置應(yīng)選用如圖所示的_______(填代號(hào))裝置。

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