請(qǐng)移動(dòng)一根火柴棍，使下列算式成立：
考點(diǎn)：火柴棒問(wèn)題
專(zhuān)題：傳統(tǒng)應(yīng)用題專(zhuān)題
分析：（1）因?yàn)?1+0=11，所以把10前面的1移走，變?yōu)?，移到“-”號(hào)上，變?yōu)椤?”，即可；
（2）因?yàn)?+11-11=1，所以把“+”移走一根，變?yōu)椤?”，移到1前，變?yōu)?1，即可；
解答： 解：如圖：
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于火柴棒問(wèn)題，要結(jié)合數(shù)字的特點(diǎn)和運(yùn)算法則，先分析好移動(dòng)火柴棒的位置，再根據(jù)題意解答．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

3個(gè)連續(xù)自然數(shù)相乘，所得乘積的個(gè)位數(shù)字最大可能是多少？

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

同學(xué)們?cè)绮统悦姘看姘?0片，開(kāi)始來(lái)了9個(gè)同學(xué)，老師給每人發(fā)了同樣多片面包之后，還剩下半袋．后來(lái)又來(lái)了5個(gè)同學(xué)，老師發(fā)現(xiàn)還要再買(mǎi)兩袋面包才夠給新來(lái)的同學(xué)每人發(fā)同樣多的面包．問(wèn)：老師開(kāi)始準(zhǔn)備了幾袋面包？

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知333
111
112
：□=37：
54+55+56+57+58
4+5+6+7+8
，那么方框所代表的數(shù)是什么？

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

阿奇家離學(xué)校1000米，平時(shí)他步行25分鐘后準(zhǔn)時(shí)到校，有一天他晚出發(fā)10分鐘，為避免遲到，阿奇先乘公共汽車(chē)，然后步行，結(jié)果仍然準(zhǔn)時(shí)到校，已知公共汽車(chē)的速度是阿奇步行速度的6倍，請(qǐng)問(wèn)：阿奇這天上學(xué)步行了多少米？

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

有6種不同顏色的小球，請(qǐng)問(wèn)：
（1）如果每種顏色的球都只有1個(gè)，從這些球中取出3個(gè)排成一列，共有多少種方法？
（2）如果每種顏色的球都只有1個(gè)，從這些球中取出3個(gè)裝到袋中，共有多少種方法？
（3）如果每種顏色的球的數(shù)量都足夠多，從這些球中取出3個(gè)排成一列，共有多少種方法？
（4）如果每種顏色的球的數(shù)量都足夠多，從這些球中取出3個(gè)裝到袋中，共有多少種方法？

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

先把下面算式中的括號(hào)去掉，再計(jì)算：
（20+3）×25；
8×（125-7）；
4×（90+4-25）．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

有一些四位數(shù)的4個(gè)數(shù)字分別是2個(gè)不同的奇數(shù)和2個(gè)不同的偶數(shù)，而且不含有數(shù)字0．這樣的四位數(shù)有幾個(gè)？

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

一個(gè)數(shù)列的第一項(xiàng)是l，之后的每一項(xiàng)是這樣得到的：如果前一項(xiàng)是一位數(shù)，接著的一項(xiàng)就等于前一項(xiàng)的兩倍；如果前一項(xiàng)是兩位數(shù)，接著的一項(xiàng)就等于前一項(xiàng)個(gè)位數(shù)字的兩倍．請(qǐng)問(wèn)：
（1）第100項(xiàng)是多少？
（2）前100項(xiàng)的和是多少？

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同步練習(xí)冊(cè)答案