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給劃線字選擇正確解釋。
(1)曾子曰:“吾日省吾身!保ā 。
  (三:①三次 ②多次)
(2)學(xué)而習(xí)之,不亦說乎?( 。
 。〞r:①時常 ②時候)
(3)溫故而知。( 。
  (新:①新的知識 ②新鮮)
(4)有一言而可以終行之者乎?(  )
 。ㄉ恚孩偕眢w ②一生)

A、(1)②;(2)②;(3)①;(4)②
B、(1)②;(2)①;(3)①;(4)②
C、(1)②;(2)①;(3)②;(4)②
D、(1)②;(2)①;(3)①;(4)①

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劃線的字注音有誤的一項是

A.不亦乎(yuè)(yùn)(shěng)知這(nǚ)
B.語(lún)學(xué)而不思則(wǎng)毅(hóng)思而不學(xué)則(dài)
C.是也(zhì)(lùn)不亦乎(lè)不習(xí)乎(chuán)
D.必有我?guī)?U>焉(yān)女知之(huì)故而知新(wēn)松柏之后也(diāo)

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選出句子翻譯正確的一項。
(1)人不知而不慍,不亦君子乎?

A.別人不知道就不惱怒,不也是君子嗎?
B.別人不了解,我卻不怨恨,不也是君子嗎?
C.別人不了解我卻不惱怒,不也是君子嗎?
D.別人不了解,我就不怨恨,不是君子嗎?
(2)擇其善者而從之,其不善者而改之。

A.選擇其中善良的跟隨他,其中不善良的讓他改正。
B.選擇他們的優(yōu)點來學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)他們的缺點(如果自己也有)就改正。
C.看到他們的優(yōu)點學(xué)習(xí),看到他們的缺點就讓他們改正。
D.選擇他們的優(yōu)點學(xué)習(xí),對他們的缺點加以改正。

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下列選項中沒有語病的一句是

A.玉樹大地震發(fā)生后,黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人心系災(zāi)區(qū),不僅親臨現(xiàn)場指導(dǎo)救災(zāi)工作,還派人給災(zāi)區(qū)群眾送來了各種各樣的救援物資和食物。
B.國家出臺抑制房價上漲過快的政策后,一些跟風(fēng)炒房者的財產(chǎn)遭受重大損失,這充分說明這些投資者的投資觀念和理財水平有待提高。
C.“公開選拔和競爭上崗”用人制度的實施,不僅拓寬了人才的選拔任用渠道,而且有效遏制了選人用人上的不正之風(fēng)。
D.云南因特殊的氣候和地理條件,適宜種植各種蔬菜,每年都要大量生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)的蔬菜銷往沿海和國外。

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下面甲乙兩個句子哪一句的表達效果更好?
甲:這一圈小山在冬天特別可愛,好像是把濟南放在一個小搖籃里,它們安靜不動地低聲地說:“你們放心吧,這兒準保暖和! 
乙:這一圈小山圈著濟南,使?jié)显诙煲蔡貏e暖和。

A、甲
B、乙

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下列病句的修改有誤的一項是

A.我班同學(xué)討論并聽取了校長關(guān)于培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的講話。(語序不當(dāng),“討論”和“聽取”互換)
B.通過這次野外學(xué)習(xí),使我對自然科學(xué)的興趣更大了。(缺主語,刪掉“使”字)
C.建國六十年來,中國人民的生活水平不斷改革。(主謂搭配不當(dāng),“改革”換為“提高”)
D.昨天下午,我等了他整整一小時左右。(前后矛盾,將“整整”改為“足足”)

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下列對課文內(nèi)容表述不正確的一項是

A.《大自然的語言》全文思路清晰明了:描述物候現(xiàn)象——作出科學(xué)解釋——追究因果關(guān)系——闡述研究意義。
B.《奇妙的克隆》向我們介紹了關(guān)于克隆的知識,同時提醒我們要全面看待科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。
C.《阿西莫夫短文兩篇》用科學(xué)研究中的兩則實例,有力地證明了“不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的。在一個科學(xué)領(lǐng)域的新發(fā)現(xiàn)肯定會對其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響”的道理。文章論點明確,論據(jù)確鑿,論證有力,是一篇較為規(guī)范的議論文。
D.《落日的幻覺》一文告訴我們的是那些奇異的日落景象大都是幻覺,夕陽本身并沒有任何變化。

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結(jié)合《濟南的冬天》的解釋下面句中劃線的詞語有誤的一項是

A、自然,在熱帶的地方,日光是永遠那么毒,響亮的天氣,反有點叫人害怕。
  響亮:形容聲音非常大。
B、……因為有這樣慈善的天氣,干啥還希望別的呢!
  慈善:指氣候溫和,合乎心意。

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下面文段中有幾個錯別字。
   21世紀,人們的生活己經(jīng)進入一個高科技時代?茖W(xué)技術(shù)日新月異,令人目不暇接。隨著科學(xué)技術(shù)的進一步發(fā)展,它與人們的生活連系得越來越蜜切,越來越廣泛。 

A、1個
B、2個
C、3個
D、4個

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下列各組詞語中劃線字的讀音與所給讀音全部相同的一項是

A.chēng  道  對  贊  相
B.zhuó   想  落  數(shù)  
C.qiàn     繩  維  夫  拉
D.gōng   給  應(yīng)  稿  

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