選出句子翻譯正確的一項。 (1)人不知而不慍,不亦君子乎? A.別人不知道就不惱怒,不也是君子嗎? B.別人不了解,我卻不怨恨,不也是君子嗎? C.別人不了解我卻不惱怒,不也是君子嗎? D.別人不了解,我就不怨恨,不是君子嗎? (2)擇其善者而從之,其不善者而改之。 A.選擇其中善良的跟隨他,其中不善良的讓他改正。 B.選擇他們的優(yōu)點來學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)他們的缺點(如果自己也有)就改正。 C.看到他們的優(yōu)點學(xué)習(xí),看到他們的缺點就讓他們改正。 D.選擇他們的優(yōu)點學(xué)習(xí),對他們的缺點加以改正。 |
科目:初中語文 來源:同步題 題型:單選題
選出句子翻譯正確的一項。 (1)人不知而不慍,不亦君子乎? |
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A.別人不知道就不惱怒,不也是君子嗎? B.別人不了解,我卻不怨恨,不也是君子嗎? C.別人不了解我卻不惱怒,不也是君子嗎? D.別人不了解,我就不怨恨,不是君子嗎? (2)擇其善者而從之,其不善者而改之。 |
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A.選擇其中善良的跟隨他,其中不善良的讓他改正。 B.選擇他們的優(yōu)點來學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)他們的缺點(如果自己也有)就改正。 C.看到他們的優(yōu)點學(xué)習(xí),看到他們的缺點就讓他們改正。 D.選擇他們的優(yōu)點學(xué)習(xí),對他們的缺點加以改正。 |
科目:初中語文 來源: 題型:013
選出對句子翻譯不正確的一項 ( )
A、所識窮乏者得我與? 所認識的貧窮的人感激我嗎?
B、洋洋乎與造物者游,而不知其所窮。 洋洋啊與遺物者相處,而不知它的盡頭。
C、不以物喜,不以己悲。 我不因為外物(好壞)和自己(得失)而高興。
D、胸膽尚開張。 胸懷還很寬闊,膽氣還很豪壯。
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
閱讀下面兩段詩文,完成19-22題。(11分)
【甲】林盡水源,便得一山。山有小口,仿佛若有光。便舍船,從口入。初極狹,才通人。復(fù)行數(shù)十步,豁然開朗。土地平曠,屋舍儼然。有良田美池桑竹之屬,阡陌交通,雞犬相聞。其中往來種作,男女衣著,悉如外人,黃發(fā)垂髫,并怡然自樂。
見漁人,乃大驚,問所從來,具答之。便要還家,設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人,咸來問訊。自云先世避秦時亂,率妻子邑人來此絕境,不復(fù)出焉,遂與外人間隔。問今是何世,乃不知有漢,無論魏、晉。此人一一 為具言所聞,皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家,皆出酒食。停數(shù)日,辭去。此中人語云:“不足為外人道也!
既出,得其船,便扶向路,處處志之。及郡下,詣太守說如此。太守即遣人隨其往,尋向所志,遂迷,不復(fù)得路。南陽劉子驥,高尚士也,聞之,欣然規(guī)往。未果,尋病終。后遂無問津者。(陶淵明 《桃花源記》節(jié)選)
【乙】結(jié)廬在人境,而無車馬喧。問君何能爾?心遠地自偏。采菊東籬下,悠然見南山。山氣日夕佳,飛鳥相與還。此中有真意,欲辨已忘言。(陶淵明《飲酒》)
19.理解文言文詞義,常常借助工具書。下面的文字出自《古代漢語詞典》。
文中“屋舍儼然”中的“儼”字應(yīng)選擇的正確義項是【 】(填序號)(2分)
儼 yǎn ①莊重。《詩經(jīng)•陳風(fēng)•澤陂》:“有美一人,碩大且~!蓖跹訅邸遏旍`光殿賦》:“~雅跽而相對!雹谡R。王勃《滕王閣序》:“~驂騑于上路,訪風(fēng)景于崇阿!
20.解釋下列加點詞在句子中的意思。(2分)
①便要還家: ②既出,得其船:
21.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。(4分)
⑴黃發(fā)垂髫,并怡然自樂。
譯文:
⑵便扶向路,處處志之。
譯文:
22.請發(fā)揮你的聯(lián)想與想象,用語言描述“采菊東籬下,悠然見南山。山氣日夕佳,飛鳥相與還!彼宫F(xiàn)的畫面。(3分)
科目:初中語文 來源:廣西自治區(qū)中考真題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
閱讀《〈論語〉十二章》(原文略),做題。
1、下列句子節(jié)奏劃分正確的一項是( )
A.吾十∕有五而志于學(xué) B.吾日∕三省吾身
C.知之者∕不如好之者 D.擇其∕善者而從之
2、解釋下列加點的詞。
(1)不亦說乎 (2)人不知而不慍
(3)不逾矩 (4)人不堪其憂
3、翻譯下列句子。
(1)為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?
(2)博學(xué)而篤志,切問而近思,仁在其中矣。
4、選文多處內(nèi)容都與學(xué)習(xí)有關(guān),請你選擇感悟最深的一則,寫出在學(xué)習(xí)方面所獲得的啟示。
答:
科目:初中語文 來源:2008年廣西省河池市初中畢業(yè)升學(xué)統(tǒng)一考試、語文試卷 題型:048
閱讀下面兩段詩文,完成下題。
。奂祝萘直M水源,便得一山。山有小口,仿佛若有光。便舍船,從口入。初極狹,才通人。復(fù)行數(shù)十步,豁然開朗。土地平曠,屋舍儼然。有良田美池桑竹之屬,阡陌交通,雞犬相聞。其中往來種作,男女衣著,悉如外人,黃發(fā)垂髫,并怡然自樂。
見漁人,乃大驚,問所從來,具答之。便要還家,設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人,咸來問訊。自云先世避秦時亂,率妻子邑人來此絕境,不復(fù)出焉,遂與外人間隔。問今是何世,乃不知有漢,無論魏、晉。此人一一為具言所聞,皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家,皆出酒食。停數(shù)日,辭去。此中人語云:“不足為外人道也!
既出,得其船,便扶向路,處處志之。及郡下,詣太守說如此。太守即遣人隨其往,尋向所志,遂迷,不復(fù)得路。南陽劉子驥,高尚士也,聞之,欣然規(guī)往。未果,尋病終。后遂無問津者。(陶淵明《桃花源記》節(jié)選)
。垡遥萁Y(jié)廬在人境,而無車馬喧。問君何能爾?心遠地自偏。采菊東籬下,悠然見南山。山氣日夕佳,飛鳥相與還。此中有真意,欲辨已忘言。(陶淵明《飲酒》)
1.理解文言文詞義,常常借助工具書。下框中的文字出自《古代漢語詞典》。
文中“屋舍儼然”中的“儼”字應(yīng)選擇的正確義項是_______(填序號)
2.解釋下列加粗詞在句子中的意思。
①便要還家:________
②既出,得其船:
________③醒能述以文者:
________(出自《醉翁亭記》)3.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。
(1)黃發(fā)垂髫,并怡然自樂。
譯文:________
(
2)便扶向路,處處志之。譯文:
________4.請發(fā)揮你的聯(lián)想與想象,用語言描述“采菊東籬下,悠然見南山。山氣日夕佳,飛鳥相與還!彼宫F(xiàn)的畫面。
5.從《桃花源記》和《飲酒》中,你認為作者追求的理想境界是什么?結(jié)合當今社會實際,簡要說出你對建設(shè)和諧社會的認識。
科目:初中語文 來源:新課程學(xué)習(xí)手冊 語文 八年級(下) 配語文版 題型:048
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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
閱讀下面的文言文,完成 5-9題。(17分)
【甲】大將軍鄧騭聞其賢而辟之,舉茂才,四遷荊州刺史、東萊太守。當之郡,道經(jīng)昌邑,故所舉荊州茂才王密為昌邑令,謁見,至夜懷金十斤以遺震。震曰:“故人知君,君不知故人,何也?”密曰:“暮夜無知者!闭鹪唬骸疤熘裰,我知,子知。何謂無知!”密愧而出。后轉(zhuǎn)涿郡太守。性公廉,不受私謁。子孫常蔬食步行,故舊長者或令為產(chǎn)業(yè),震 不肯,曰:“使后世稱為清白吏子孫,以此遺之,不亦厚乎!”
【乙】范文正公,蘇人也。平生好施與,擇其親而貧,疏而賢者,咸施之。方貴顯時,置負郭常稔①之田千畝,號曰義田,以養(yǎng)濟群族之人。日有食,歲有衣,嫁娶兇葬皆有贍,擇族之長而賢者主其計,而時共出納焉。日食,人一升。歲衣,人一縑,嫁女者五十千,再嫁者三十千,娶婦者三十千,再娶者十五千,葬者如再嫁之數(shù),葬幼者十千。族之聚者九十口,歲入給稻八百斛。以其所入,給其所聚,沛然有馀而無窮。屏②而家居俟代③者與焉,仕而居官者罷其給。此其大較④也。 (選自《古文觀止》)
【注釋】①稔:莊稼成熟。這里是“豐收”的意思。②屏:除去,這里是“退職”的意思。③代:這里是“補缺”的意思。④大較:大體情況。
5.解釋下面加點詞。(4分)
(1)舉茂才 舉: (2)謁見 謁:
(3)日有食 日: (4)屏而家居俟代者與焉 俟:
6.翻譯下面句子。(4分)
(1)至夜懷金十斤以遺震。
譯文:
(2)擇其親而貧,疏而賢者,咸施之。
譯文:
7.下面說法正確一項是( )。(2分)
A.甲文,王密和楊震都曾經(jīng)接受鄧鷺的征召,仕途都發(fā)展得很好,他們成為好朋友。
B.乙文,范文正公任命了族人的錢財購得“義田”供族人共享。
C.甲文,五密心中有愧,為了報答楊震的知遇之恩,讓楊震一家“開產(chǎn)業(yè)”,再次遭到楊震的拒絕。
D.甲乙兩文都通過具體的事件來表現(xiàn)主人公的精神品質(zhì)。
8.乙文的“義田”發(fā)揮了哪些具體作用?請用自己的語言概括。(3分)
答:
9.楊震和范文正公都是朝廷命官,但他們在甲乙兩文中所體現(xiàn)的為人處世方式不同。請分別加以概括。(4分)
答:
科目:初中語文 來源:福建省中考真題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源:精編教材全解 語文 九年級上冊 人教版 題型:048
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