選出句子翻譯正確的一項。
(1)人不知而不慍,不亦君子乎?

A.別人不知道就不惱怒,不也是君子嗎?
B.別人不了解,我卻不怨恨,不也是君子嗎?
C.別人不了解我卻不惱怒,不也是君子嗎?
D.別人不了解,我就不怨恨,不是君子嗎?
(2)擇其善者而從之,其不善者而改之。

A.選擇其中善良的跟隨他,其中不善良的讓他改正。
B.選擇他們的優(yōu)點來學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)他們的缺點(如果自己也有)就改正。
C.看到他們的優(yōu)點學(xué)習(xí),看到他們的缺點就讓他們改正。
D.選擇他們的優(yōu)點學(xué)習(xí),對他們的缺點加以改正。
C,B
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中語文 來源:同步題 題型:單選題

 選出句子翻譯正確的一項。
(1)人不知而不慍,不亦君子乎?
 [     ]
A.別人不知道就不惱怒,不也是君子嗎?
B.別人不了解,我卻不怨恨,不也是君子嗎?
C.別人不了解我卻不惱怒,不也是君子嗎?
D.別人不了解,我就不怨恨,不是君子嗎?
(2)擇其善者而從之,其不善者而改之。
[     ]
A.選擇其中善良的跟隨他,其中不善良的讓他改正。
B.選擇他們的優(yōu)點來學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)他們的缺點(如果自己也有)就改正。
C.看到他們的優(yōu)點學(xué)習(xí),看到他們的缺點就讓他們改正。
D.選擇他們的優(yōu)點學(xué)習(xí),對他們的缺點加以改正。

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科目:初中語文 來源: 題型:013

選出對句子翻譯不正確的一項 (  )

  A、所識窮乏者得我與? 所認識的貧窮的人感激我嗎?

  B、洋洋乎與造物者游,而不知其所窮。 洋洋啊與遺物者相處,而不知它的盡頭。

  C、不以物喜,不以己悲。 我不因為外物(好壞)和自己(得失)而高興。

  D、胸膽尚開張。 胸懷還很寬闊,膽氣還很豪壯。

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面兩段詩文,完成19-22題。(11分)

【甲】林盡水源,便得一山。山有小口,仿佛若有光。便舍船,從口入。初極狹,才通人。復(fù)行數(shù)十步,豁然開朗。土地平曠,屋舍儼然。有良田美池桑竹之屬,阡陌交通,雞犬相聞。其中往來種作,男女衣著,悉如外人,黃發(fā)垂髫,并怡然自樂。

見漁人,乃大驚,問所從來,具答之。便要還家,設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人,咸來問訊。自云先世避秦時亂,率妻子邑人來此絕境,不復(fù)出焉,遂與外人間隔。問今是何世,乃不知有漢,無論魏、晉。此人一一 為具言所聞,皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家,皆出酒食。停數(shù)日,辭去。此中人語云:“不足為外人道也!

既出,得其船,便扶向路,處處志之。及郡下,詣太守說如此。太守即遣人隨其往,尋向所志,遂迷,不復(fù)得路。南陽劉子驥,高尚士也,聞之,欣然規(guī)往。未果,尋病終。后遂無問津者。(陶淵明 《桃花源記》節(jié)選)

【乙】結(jié)廬在人境,而無車馬喧。問君何能爾?心遠地自偏。采菊東籬下,悠然見南山。山氣日夕佳,飛鳥相與還。此中有真意,欲辨已忘言。(陶淵明《飲酒》)

19.理解文言文詞義,常常借助工具書。下面的文字出自《古代漢語詞典》。

文中“屋舍儼然”中的“儼”字應(yīng)選擇的正確義項是【  】(填序號)(2分)

儼 yǎn ①莊重。《詩經(jīng)•陳風(fēng)•澤陂》:“有美一人,碩大且~!蓖跹訅邸遏旍`光殿賦》:“~雅跽而相對!雹谡R。王勃《滕王閣序》:“~驂騑于上路,訪風(fēng)景于崇阿!

20.解釋下列加點詞在句子中的意思。(2分)

①便還家:                   ②出,得其船:                     

21.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。(4分)

⑴黃發(fā)垂髫,并怡然自樂。

譯文:                                                                                   

⑵便扶向路,處處志之。

譯文:                                                                                    

22.請發(fā)揮你的聯(lián)想與想象,用語言描述“采菊東籬下,悠然見南山。山氣日夕佳,飛鳥相與還!彼宫F(xiàn)的畫面。(3分)

                                                            

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科目:初中語文 來源:廣西自治區(qū)中考真題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面兩段詩文,完成問題。
  【甲】林盡水源,便得一山。山有小口,仿佛若有光。便舍船,從口入。初極狹,才通人。復(fù)行數(shù)十步,豁然開朗。土地平曠,屋舍儼然。有良田美池桑竹之屬,阡陌交通,雞犬相聞。其中往來種作,男女衣著,悉如外人,黃發(fā)垂髫,并怡然自樂。
  見漁人,乃大驚,問所從來,具答之。便要還家,設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人,咸來問訊。自云先世避秦時亂,率妻子邑人來此絕境,不復(fù)出焉,遂與外人間隔。問今是何世,乃不知有漢,無論魏、晉。此人一一為具言所聞,皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家,皆出酒食。停數(shù)日,辭去。此中人語云:“不足為外人道也!
  既出,得其船,便扶向路,處處志之。及郡下,詣太守說如此。太守即遣人隨其往,尋向所志,遂迷,不復(fù)得路。南陽劉子驥,高尚士也,聞之,欣然規(guī)往。未果,尋病終。后遂無問津者。(陶淵明《桃花源記》節(jié)選)
  【乙】結(jié)廬在人境,而無車馬喧。問君何能爾?心遠地自偏。采菊東籬下,悠然見南山。山氣日夕佳,飛鳥相與還。此中有真意,欲辨已忘言。(陶淵明《飲酒》)
1.理解文言文詞義,常常借助工具書。下框中的文字出自《古代漢語詞典》。
文中“屋舍儼然”中的“儼”字應(yīng)選擇的正確義項是( 。ㄌ钚蛱枺
儼yǎn、偾f重!对娊(jīng)·陳風(fēng)·澤陂》:“有美一人,碩大且~。”王延壽《魯靈光殿賦》:“~雅跽而相對。”②整齊。王勃《滕王閣序》:“~驂騑于上路,訪風(fēng)景于崇阿!
2.解釋下列加粗詞在句子中的意思。
①便還家:__________
②既出,得船:__________
③醒能述文者:__________(出自《醉翁亭記》)
3.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。
⑴黃發(fā)垂髫,并怡然自樂。
____________________________________________
⑵便扶向路,處處志之。
____________________________________________
4.請發(fā)揮你的聯(lián)想與想象,用語言描述“采菊東籬下,悠然見南山。山氣日夕佳,飛鳥相與還!彼宫F(xiàn)的畫面。
____________________________________________
5.從《桃花源記》和《飲酒》中,你認為作者追求的理想境界是什么?結(jié)合當今社會實際,簡要說出你對建設(shè)和諧社會的認識。
____________________________________________

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀《〈論語〉十二章》(原文略),做題。

1、下列句子節(jié)奏劃分正確的一項是(   )

   A.吾十∕有五而志于學(xué)         B.吾日∕三省吾身

   C.知之者∕不如好之者         D.擇其∕善者而從之

2、解釋下列加點的詞。

  (1)不亦乎               (2)人不知而不

  (3)不矩                 (4)人不其憂

3、翻譯下列句子。

  (1)為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?

 (2)博學(xué)而篤志,切問而近思,仁在其中矣。

4、選文多處內(nèi)容都與學(xué)習(xí)有關(guān),請你選擇感悟最深的一則,寫出在學(xué)習(xí)方面所獲得的啟示。

     答:

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科目:初中語文 來源:2008年廣西省河池市初中畢業(yè)升學(xué)統(tǒng)一考試、語文試卷 題型:048

閱讀下面兩段詩文,完成下題。

 。奂祝萘直M水源,便得一山。山有小口,仿佛若有光。便舍船,從口入。初極狹,才通人。復(fù)行數(shù)十步,豁然開朗。土地平曠,屋舍儼然。有良田美池桑竹之屬,阡陌交通,雞犬相聞。其中往來種作,男女衣著,悉如外人,黃發(fā)垂髫,并怡然自樂。

  見漁人,乃大驚,問所從來,具答之。便要還家,設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人,咸來問訊。自云先世避秦時亂,率妻子邑人來此絕境,不復(fù)出焉,遂與外人間隔。問今是何世,乃不知有漢,無論魏、晉。此人一一為具言所聞,皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家,皆出酒食。停數(shù)日,辭去。此中人語云:“不足為外人道也!

  既出,得其船,便扶向路,處處志之。及郡下,詣太守說如此。太守即遣人隨其往,尋向所志,遂迷,不復(fù)得路。南陽劉子驥,高尚士也,聞之,欣然規(guī)往。未果,尋病終。后遂無問津者。(陶淵明《桃花源記》節(jié)選)

 。垡遥萁Y(jié)廬在人境,而無車馬喧。問君何能爾?心遠地自偏。采菊東籬下,悠然見南山。山氣日夕佳,飛鳥相與還。此中有真意,欲辨已忘言。(陶淵明《飲酒》)

1.理解文言文詞義,常常借助工具書。下框中的文字出自《古代漢語詞典》。

文中“屋舍儼然”中的“儼”字應(yīng)選擇的正確義項是_______(填序號)

2.解釋下列加粗詞在句子中的意思。

①便還家:________

②既出,得船:________

③醒能述文者:________(出自《醉翁亭記》)

3.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。

1)黃發(fā)垂髫,并怡然自樂。

譯文:________

2)便扶向路,處處志之。

譯文:________

4.請發(fā)揮你的聯(lián)想與想象,用語言描述“采菊東籬下,悠然見南山。山氣日夕佳,飛鳥相與還!彼宫F(xiàn)的畫面。

5.從《桃花源記》和《飲酒》中,你認為作者追求的理想境界是什么?結(jié)合當今社會實際,簡要說出你對建設(shè)和諧社會的認識。

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科目:初中語文 來源:新課程學(xué)習(xí)手冊 語文 八年級(下) 配語文版 題型:048

  晏子方食,公使①使者至,分食食之,使者不飽,晏子亦不飽。使者反②,言之公。公曰:“嘻!晏子之家若是其貧也?寡人不知,是寡人之過也!笔估糁垄矍Ы鹋c市租④,請以奉賓客。晏子辭。三致之,終再拜而辭曰:“嬰之家不貧,以君之賜,澤覆⑤三族,延及交游,以振百姓,君之辭也厚矣!嬰之家不貧也!眿肼勚颌藓袢≈┲,是巨代君君民也,忠臣不為也;厚取于君而不施于民,是為筐篋之藏也,仁人不為也;進取于君,退得罪于士,身死而財遷⑦它人,是為宰藏⑧也,智者不為也。夫十總之布⑨,一豆之食,足于中,免⑩矣。

(選自《晏子春秋·內(nèi)篇》)

 。圩ⅲ茛偈梗号。②反:同“返”,返回。③致:送給。④市租:買賣貨物的稅款,稅收的一種。⑤澤覆:恩澤普施。⑥夫:發(fā)語詞,表示議論。⑦遷:轉(zhuǎn)移,轉(zhuǎn)為。⑧宰:指家臣。⑨十總之布:一種粗布?,量詞,絲十八根稱一總。后面的“豆”也是量詞,一豆四升。⑩免:此指免于憂慮。

(1)

說出下列各句中“也”字的意義及用法。

(1)是寡人之過也。__________________

(2)君子之賜也厚矣。________________

(3)晏子之家若是其貧也?____________

(2)

選擇“是”字的恰當?shù)牧x項填入下列句子后面的括號中。

[  ]

A.

與“非”相對,正確

B.

此,這

C.

表判斷

D.

認為是正確的

E.

作為賓語提前的標志

(1)厚取于君而不施于民,是為筐篋之藏也。(  )

(2)寡人不知,是寡人之過也。( 。

(3)唯利是圖(  )

(4)是古非今( 。

(3)

解釋下列加粗詞語并翻譯句子。

(1)景公使使者至。    解釋:___________

譯:________________________________________

(2)分食食之!   〗忉專篲______________

譯:________________________________________

(3)是臣代君君民也! 〗忉專篲____________

譯:________________________________________

(4)

用簡短的語言說明晏子不受千金賜的理由。

________________________________________

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面的文言文,完成 5-9題。(17分)

【甲】大將軍鄧騭聞其賢而辟之,舉茂才,四遷荊州刺史、東萊太守。當之郡,道經(jīng)昌邑,故所舉荊州茂才王密為昌邑令,謁見,至夜懷金十斤以遺震。震曰:“故人知君,君不知故人,何也?”密曰:“暮夜無知者!闭鹪唬骸疤熘裰,我知,子知。何謂無知!”密愧而出。后轉(zhuǎn)涿郡太守。性公廉,不受私謁。子孫常蔬食步行,故舊長者或令為產(chǎn)業(yè),震 不肯,曰:“使后世稱為清白吏子孫,以此遺之,不亦厚乎!”   

【乙】范文正公,蘇人也。平生好施與,擇其親而貧,疏而賢者,咸施之。方貴顯時,置負郭常稔①之田千畝,號曰義田,以養(yǎng)濟群族之人。日有食,歲有衣,嫁娶兇葬皆有贍,擇族之長而賢者主其計,而時共出納焉。日食,人一升。歲衣,人一縑,嫁女者五十千,再嫁者三十千,娶婦者三十千,再娶者十五千,葬者如再嫁之數(shù),葬幼者十千。族之聚者九十口,歲入給稻八百斛。以其所入,給其所聚,沛然有馀而無窮。屏②而家居俟代③者與焉,仕而居官者罷其給。此其大較④也。                    (選自《古文觀止》)

【注釋】①稔:莊稼成熟。這里是“豐收”的意思。②屏:除去,這里是“退職”的意思。③代:這里是“補缺”的意思。④大較:大體情況。

5.解釋下面加點詞。(4分)

(1)舉茂才     舉:              (2)謁見    謁:       

(3)日有食     日:              (4)屏而家居俟代者與焉  俟:         

6.翻譯下面句子。(4分)

(1)至夜懷金十斤以遺震。

譯文:                                                        

(2)擇其親而貧,疏而賢者,咸施之。

譯文:                                                         

7.下面說法正確一項是(    )。(2分)

A.甲文,王密和楊震都曾經(jīng)接受鄧鷺的征召,仕途都發(fā)展得很好,他們成為好朋友。

B.乙文,范文正公任命了族人的錢財購得“義田”供族人共享。

C.甲文,五密心中有愧,為了報答楊震的知遇之恩,讓楊震一家“開產(chǎn)業(yè)”,再次遭到楊震的拒絕。

D.甲乙兩文都通過具體的事件來表現(xiàn)主人公的精神品質(zhì)。

8.乙文的“義田”發(fā)揮了哪些具體作用?請用自己的語言概括。(3分)

答:                                                       

9.楊震和范文正公都是朝廷命官,但他們在甲乙兩文中所體現(xiàn)的為人處世方式不同。請分別加以概括。(4分)

答:                                                            

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科目:初中語文 來源:福建省中考真題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文言文,完成問題。
  【甲】大將軍鄧騭聞其賢而辟之,舉茂才,四遷荊州刺史、東萊太守。當之郡,道經(jīng)昌邑,故所舉荊州茂才王密為昌邑令,謁見,至夜懷金十斤以遺震。震曰:“故人知君,君不知故人,何也?”密曰:“暮夜無知者。”震曰:“天知,神知,我知,子知。何謂無知!”密愧而出。后轉(zhuǎn)涿郡太守。性公廉,不受私謁。子孫常蔬食步行,故舊長者或令為產(chǎn)業(yè),震不肯,曰:“使后世稱為清白吏子孫,以此遺之,不亦厚乎!”
  【乙】范文正公,蘇人也。平生好施與,擇其親而貧,疏而賢者,咸施之。方貴顯時,置負郭常稔①之田千畝,號曰義田,以養(yǎng)濟群族之人。日有食,歲有衣,嫁娶兇葬皆有贍,擇族之長而賢者主其計,而時共出納焉。日食,人一升。歲衣,人一縑,嫁女者五十千,再嫁者三十千,娶婦者三十千,再娶者十五千,葬者如再嫁之數(shù),葬幼者十千。族之聚者九十口,歲入給稻八百斛。以其所入,給其所聚,沛然有馀而無窮。屏②而家居俟代③者與焉,仕而居官者罷其給。此其大較④也。(選自《古文觀止》)
  【注釋】①稔:莊稼成熟。這里是“豐收”的意思。②屏:除去,這里是“退職”的意思。③代:這里是“補缺”的意思。④大較:大體情況。
1.解釋下面加粗詞。
(1)茂才 舉:______________
(2)見 謁:______________
(3)有食 日:______________
(4)屏而家居代者與焉 俟:______________
2.翻譯下面句子。
(1)至夜懷金十斤以遺震。
___________________________________________________________
(2)擇其親而貧,疏而賢者,咸施之。
___________________________________________________________
3.下面說法正確一項是(     )
A.甲文,王密和楊震都曾經(jīng)接受鄧鷺的征召,仕途都發(fā)展得很好,他們成為好朋友。
B.乙文,范文正公任命了族人的錢財購得“義田”供族人共享。
C.甲文,五密心中有愧,為了報答楊震的知遇之恩,讓楊震一家“開產(chǎn)業(yè)”,再次遭到楊震的拒絕。
D.甲乙兩文都通過具體的事件來表現(xiàn)主人公的精神品質(zhì)。
4.乙文的“義田”發(fā)揮了哪些具體作用?請用自己的語言概括。
___________________________________________________________
5.楊震和范文正公都是朝廷命官,但他們在甲乙兩文中所體現(xiàn)的為人處世方式不同。請分別加以概括。
___________________________________________________________

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科目:初中語文 來源:精編教材全解 語文 九年級上冊 人教版 題型:048

閱讀課文第4段,然后答題。

(1)

解釋下列加粗的字詞。

跨州連郡者不可數(shù)( 。險而民( 。ā 。

天時,亦人謀( 。ā 。∶國富而不知存恤( 。

漿( 。ā 。

(2)

對“將軍身率益州之眾出于秦川”一句理解正確的一項是

[  ]

A.

將軍親自率領(lǐng)著益州的老百姓向秦州出發(fā)。

B.

您身先士卒,率領(lǐng)著益州的軍隊從秦州出發(fā)。

C.

您親自率領(lǐng)益州的軍隊向秦川出發(fā)。

D.

您親自率領(lǐng)益州的軍隊向秦川出兵。

(3)

翻譯下列句子。

今操已擁百萬之眾,挾天子而令諸侯,此誠不可與爭鋒。

________

(4)

在諸葛亮的對策里,對不同的對象所采取的對策不同。說說對下列對象所采取的對策分別是什么?

①曹操:________

②孫權(quán):________

③劉表、劉璋:________

④諸戎、夷越:________

(5)

根據(jù)文意,將諸葛亮向劉備提出的具體戰(zhàn)略方針排列順序。

①禮賢下士,收羅人才;②安撫邊境各民族;③廣布“仁義”;④結(jié)好孫權(quán),搞好外交;⑤鞏固荊、益基地;⑥利用帝室之胄的身份,打出“正統(tǒng)”旗號;⑦選擇時機,兩路出兵北伐;⑧搞好內(nèi)政。

正確順序是________

(6)

諸葛亮替劉備策劃的最終目標是________(用文中的6個字來概括)

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