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相關(guān)習(xí)題

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科目： 來源：czwl 題型：

學(xué)生做課間操時(shí)，體育老師利用擴(kuò)音器喊口令是為了

A．提高音調(diào)
B．增大響度
C．改變音色
D．增大聲速

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科目： 來源：czwl 題型：

下列四個(gè)例子中，采用相同的物理研究方法的是
(1)根據(jù)電流所產(chǎn)生的效應(yīng)認(rèn)識電流； (2)研究電流時(shí)把它比作水流； (3)根據(jù)磁鐵產(chǎn)生的作用來認(rèn)識磁場； (4)利用磁感線來描述磁場．

A．(1)與(2)
B．(1)與(3)
C．(3)與(4)
D．(2)與(4)

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科目： 來源：czwl 題型：

如圖所示，A是懸掛在彈簧下的鐵塊，B是螺線管的鐵芯，S是轉(zhuǎn)換開關(guān)（S接1時(shí)連入電路的線圈匝數(shù)多，S接2時(shí)連入電路的線圈匝數(shù)少），P是滑動變阻器的滑片。要使彈簧的長度變長，可采取的辦法是

A．不改變滑片P的位置，S由1改接到2
B．S接1不變，將滑片P向右滑
C．S接1不變，將滑片P向左滑
D．S接1不變，滑片P的位置不變，將鐵芯B抽出

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科目： 來源：czwl 題型：

如圖所示的自動控制電路中，當(dāng)開關(guān)S斷開時(shí)，工作電路的情況是

A．燈亮，電動機(jī)轉(zhuǎn)動起來，電鈴響
B．燈亮，電動機(jī)轉(zhuǎn)動起來，電鈴不響
C．燈不亮，電動機(jī)不轉(zhuǎn)，電鈴響
D．燈亮，電動機(jī)不轉(zhuǎn)，電鈴響

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科目： 來源：czwl 題型：

如圖所示，對以下四個(gè)電與磁的探究圖表述正確的是

A．圖（1）是研究電磁鐵中電流大小與磁性強(qiáng)弱的關(guān)系
B．圖（2）是演示電磁感應(yīng)現(xiàn)象
C．圖（3）是研究磁場對電流的作用
D．圖（4）是研究電流的磁場

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科目： 來源：czwl 題型：

小明觀察到電風(fēng)扇、落地?zé)舻榷加袀€(gè)大而重的底座，使它們不易翻到。進(jìn)而他提出兩個(gè)猜想：
①物體的穩(wěn)定程度（穩(wěn)度）可能與物體重心高低有關(guān)；
②物體的穩(wěn)度可能與接觸面積大小有關(guān)。
為了驗(yàn)證猜想①，他將三塊相同的橡皮泥分別固定在三個(gè)相同的圓柱體的底部、中部和底部，對其重心位置如圖甲所示，然后小心地推翻圓柱體，觀察圓柱體剛好翻到轉(zhuǎn)過的角度θ（如圖乙）并記錄在下表中。
在驗(yàn)證猜想②之前，他想到照相機(jī)的三腳架與地面的接觸面積不變，支得越開卻越穩(wěn)。于是，他調(diào)整思路，找來一塊木板和四根相同的木棒，組成圖丙所示裝置，將四根木棒由內(nèi)向外移動時(shí)，裝置的穩(wěn)度不斷增大。
圓柱體剛好翻到時(shí)轉(zhuǎn)過的角度θ越小，反映圓柱體的穩(wěn)度越________ ；分析表中的信息可知：物體的重心越________________，其穩(wěn)度越大；依據(jù)以上結(jié)論：卡車裝貨物時(shí)，應(yīng)把中的貨物裝在________ 層，可使貨物不易翻到；乘車時(shí)，兩腳_____________站得更穩(wěn)。