16、實驗表
下表列出的是某同學(xué)在體育課上不同運動狀態(tài)下脈搏的次數(shù)
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運動狀態(tài) |
跳繩10個 |
跳繩50個 |
跳繩80個 |
跳繩100個 |
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脈搏(次) |
78 |
85 |
93 |
106 |
(1)看到上述數(shù)據(jù)，你有何問題提出：___________________________
(2)若對你提出的問題進行探究，根據(jù)你已有的知識和實驗，你做出的假設(shè)是__________________________。
(3)若你參考上面表格進行實驗設(shè)計，應(yīng)在運動狀態(tài)一欄內(nèi)增加_____________，以做為_____________，才能使實驗結(jié)構(gòu)科學(xué)且令人信服。
(4)有些同學(xué)通過探究不同運動狀態(tài)下心率的次數(shù)。也得出了與上面相同的結(jié)論，因為正常每分鐘脈搏次數(shù)與心率次數(shù)__________。
16、(1)脈搏次數(shù)與運動狀態(tài)有何關(guān)系?
(2)脈搏次數(shù)隨運動強度而增加
(3)安靜裝態(tài)，對照
(4)相同
科目：初中生物 來源： 題型：
實驗表
下表列出的是某同學(xué)在體育課上不同運動狀態(tài)下脈搏的次數(shù)
| 運動狀態(tài) | 跳繩10個 | 跳繩50個 | 跳繩80個 | 跳繩100個 |
| 脈搏(次) | 78 | 85 | 93 | 106 |
(1)看到上述數(shù)據(jù)，你有何問題提出：___________________________
(2)若對你提出的問題進行探究，根據(jù)你已有的知識和實驗，你做出的假設(shè)是__________________________。
(3)若你參考上面表格進行實驗設(shè)計，應(yīng)在運動狀態(tài)一欄內(nèi)增加_____________，以做為_____________，才能使實驗結(jié)構(gòu)科學(xué)且令人信服。
(4)有些同學(xué)通過探究不同運動狀態(tài)下心率的次數(shù)。也得出了與上面相同的結(jié)論，因為正常每分鐘脈搏次數(shù)與心率次數(shù)__________。
科目：初中生物 來源： 題型：
| 紅色水滴與橡皮塞之間的距離 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 開始時 | 10分鐘后 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 甲裝置 | 9.0cm | 4.6cm | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 乙裝置 | 9.2cm | 9.1cm①甲裝置中紅色液滴會向橡皮塞方向有明顯移動？為什么？ ②乙裝置中，從數(shù)據(jù)分析，紅色水滴有細微移動，提出一種可能的解釋． 科目：初中生物 來源：2013屆山東濟南辛寨辛銳中學(xué)七年級下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：探究題 Ⅰ下表是進行某實驗時不同的處理方法，據(jù)表回答下列問題：
(1)完成表中各處理后，再在兩支試管中分別加入兩滴碘液，將出現(xiàn)藍色的試管是 ，其原因是 。 （2）另一支試管不出現(xiàn)藍色，說明其中的淀粉已被 酶消化，本實驗中設(shè)置1號試管的目的是 。 （3）將試管放到37°C的溫水中加熱的目的是 。 Ⅱ下表是初三·一班李明同學(xué)的平日食譜及食譜中主要營養(yǎng)成分的含量，試分析回答：[來源:學(xué)_科_網(wǎng)]
（1）營養(yǎng)學(xué)家研究提出：成年人的蛋白質(zhì)供給量應(yīng)不少于80克/天，鈣供給量應(yīng)不少于于0.8克/天，青少年因處于生長發(fā)育旺盛階段，其蛋白質(zhì)和鈣的供給量應(yīng)更高。若李明長期按該食譜進食，攝入的蛋白質(zhì)能否滿足生長發(fā)育的需要？__________________________；有無可能患缺鈣癥？ ________________________。 （2）李明認為“青菜基本沒有營養(yǎng)價值”，于是近來減少了對青菜的食用量。他這樣做最容易引發(fā)什么病癥？請根據(jù)表中提供的信息，簡要分析說明： _________________________________________________________________。 （3）李明近來常常感覺乏力、頭暈。到醫(yī)院檢查后，醫(yī)生建議他要注意合理營養(yǎng)。據(jù)此，你認為他可能是患了什么��？__________________________。 （4）試寫出李明攝食后，其中的蛋白質(zhì)在體內(nèi)充分消化需要哪些消化液的參與？ _________________________________________。
科目：初中生物 來源： 題型：解答題 Ⅰ下表是進行某實驗時不同的處理方法，據(jù)表回答下列問題：
（2）另一支試管不出現(xiàn)藍色，說明其中的淀粉已被________酶消化，本實驗中設(shè)置1號試管的目的是________． （3）將試管放到37°C的溫水中加熱的目的是________． Ⅱ下表是初三?一班李明同學(xué)的平日食譜及食譜中主要營養(yǎng)成分的含量，試分析回答：
（2）李明認為“青菜基本沒有營養(yǎng)價值”，于是近來減少了對青菜的食用量．他這樣做最容易引發(fā)什么病癥？請根據(jù)表中提供的信息，簡要分析說明：________． （3）李明近來常常感覺乏力、頭暈．到醫(yī)院檢查后，醫(yī)生建議他要注意合理營養(yǎng)．據(jù)此，你認為他可能是患了什么��？________． （4）試寫出李明攝食后，其中的蛋白質(zhì)在體內(nèi)充分消化需要哪些消化液的參與？________． 科目：初中生物 來源：2010-2011學(xué)年山東省濟南市辛寨鄉(xiāng)辛銳中學(xué)七年級（下）期末生物試卷（解析版） 題型：解答題 Ⅰ下表是進行某實驗時不同的處理方法，據(jù)表回答下列問題：
（2）另一支試管不出現(xiàn)藍色，說明其中的淀粉已被______酶消化，本實驗中設(shè)置1號試管的目的是______． （3）將試管放到37°C的溫水中加熱的目的是______． Ⅱ下表是初三?一班李明同學(xué)的平日食譜及食譜中主要營養(yǎng)成分的含量，試分析回答：
（2）李明認為“青菜基本沒有營養(yǎng)價值”，于是近來減少了對青菜的食用量．他這樣做最容易引發(fā)什么病癥？請根據(jù)表中提供的信息，簡要分析說明：______． （3）李明近來常常感覺乏力、頭暈．到醫(yī)院檢查后，醫(yī)生建議他要注意合理營養(yǎng)．據(jù)此，你認為他可能是患了什么��？______． （4）試寫出李明攝食后，其中的蛋白質(zhì)在體內(nèi)充分消化需要哪些消化液的參與？______． 科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題 Ⅰ下表是進行某實驗時不同的處理方法，據(jù)表回答下列問題：
（2）另一支試管不出現(xiàn)藍色，說明其中的淀粉已被______酶消化，本實驗中設(shè)置1號試管的目的是______． （3）將試管放到37°C的溫水中加熱的目的是______． Ⅱ下表是初三?一班李明同學(xué)的平日食譜及食譜中主要營養(yǎng)成分的含量，試分析回答：
（2）李明認為“青菜基本沒有營養(yǎng)價值”，于是近來減少了對青菜的食用量．他這樣做最容易引發(fā)什么病癥？請根據(jù)表中提供的信息，簡要分析說明：______． （3）李明近來常常感覺乏力、頭暈．到醫(yī)院檢查后，醫(yī)生建議他要注意合理營養(yǎng)．據(jù)此，你認為他可能是患了什么�。縚_____． （4）試寫出李明攝食后，其中的蛋白質(zhì)在體內(nèi)充分消化需要哪些消化液的參與？______． 科目：初中生物 來源： 題型：  請你和下列同學(xué)一起進行科學(xué)探究．Ⅰ．某興趣小組同學(xué)設(shè)計了如圖所示“探究豌豆種子萌發(fā)所需的外界條件”的實驗（種子萌發(fā)的內(nèi)部條件已具備 ）． （1）該實驗中能夠萌發(fā)的是 B B （填寫圖中字母）種子．（2）設(shè)置A、B對照，是為了探究 充足的空氣 充足的空氣 是種子萌發(fā)的外界條件．（3）根據(jù)B、E對照，請你進行實驗假設(shè)：假設(shè) 適宜的溫度是種子萌發(fā)所需的外界條件 適宜的溫度是種子萌發(fā)所需的外界條件 ．（4）在實驗中，萌發(fā)出的幼苗的根是由種子的 胚根 胚根 發(fā)育而來的．Ⅱ．小華設(shè)計了下表所示“唾液淀粉酶對淀粉的消化實驗”．據(jù)此表回答問題．
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春天，當(dāng)你漫步在公園中，可以欣賞到各種各樣的花．下面是某同學(xué)繪制的公園中一朵花的結(jié)構(gòu)示意圖，請你回答：