Ⅰ下表是進行某實驗時不同的處理方法,據(jù)表回答下列問題:
試管加入物質(ml)處理溫度處理時間
1號淀粉糊(2ml)+清水(2ml)37°C10min
2號淀粉糊(2ml)+唾液(2ml)37°C10min
(1)完成表中各處理后,再在兩支試管中分別加入兩滴碘液,將出現(xiàn)藍色的試管是______,其原因是______.
(2)另一支試管不出現(xiàn)藍色,說明其中的淀粉已被______酶消化,本實驗中設置1號試管的目的是______.
(3)將試管放到37°C的溫水中加熱的目的是______.
Ⅱ下表是初三?一班李明同學的平日食譜及食譜中主要營養(yǎng)成分的含量,試分析回答:
食物種類日攝入
量(克)
每100克食物中的含量
蛋白質(克)維生素C(毫克)鈣(毫克)鐵(毫克)
饅頭10008283.2
青菜5001.224321.4
牛奶100311040.4
豬肉1001261.6
(1)營養(yǎng)學家研究提出:成年人的蛋白質供給量應不少于80克/天,鈣供給量應不少于于0.8克/天,青少年因處于生長發(fā)育旺盛階段,其蛋白質和鈣的供給量應更高.若李明長期按該食譜進食,攝入的蛋白質能否滿足生長發(fā)育的需要?______;有無可能患缺鈣癥?______.
(2)李明認為“青菜基本沒有營養(yǎng)價值”,于是近來減少了對青菜的食用量.他這樣做最容易引發(fā)什么病癥?請根據(jù)表中提供的信息,簡要分析說明:______.
(3)李明近來常常感覺乏力、頭暈.到醫(yī)院檢查后,醫(yī)生建議他要注意合理營養(yǎng).據(jù)此,你認為他可能是患了什么病?______.
(4)試寫出李明攝食后,其中的蛋白質在體內(nèi)充分消化需要哪些消化液的參與?______.
Ⅰ(1)1號試管加入的是水,淀粉沒有被分解,滴入碘液變成藍色,
(2)2號試管加入的是唾液,淀粉被唾液淀粉酶分解了,所以不變藍.一組對照實驗分為實驗組和對照組,實驗組是接受實驗變量處理的對象組;對照組是不接受實驗變量處理的對象組;在這個實驗中,設置1試管的目的是與2試管進行對照.
(3)消化酶受溫度影響,37°C是唾液淀粉酶分解淀粉最適宜的溫度.
(1)若李明長期按該食譜進食,每天攝入的蛋白質量═1000÷100×8+500÷100×1.2+100÷100×3+100÷100×12═80+6+3+12═101(克/天),大于80克/天.因此每天攝入的蛋白質能滿足生長發(fā)育的需要;每天鈣的攝入量═1000÷100×28+500÷100×32+100÷100×104+100÷100×6═280+160+104+6═550(毫克/天)═0.55克/天,小于0.8克/天,因此他每天攝入的鈣的量少于0.8克/天,有可能患缺鈣癥.
(2)李明認為“青菜基本沒有營養(yǎng)價值”,是錯誤的,青菜中含有大量的維生素和無機鹽,李明的食譜中維生素C主要來源于青菜,少吃青菜就會缺乏維生素C,引發(fā)壞血。
(3)李明近來常常感覺乏力、頭暈.這是貧血的征狀,貧血的原因有紅細胞數(shù)量過少、或者血紅蛋白的含量過低,醫(yī)生建議他要注意合理營養(yǎng).因此,可能是由血紅蛋白的含量過低引起的,血紅蛋白是一種紅色含鐵的蛋白質,有鐵和蛋白質組成,而李明每天攝入的蛋白質能滿足生長發(fā)育的需要,由此推斷可能是缺鐵導致患了缺鐵性貧血.
(4)蛋白質在體內(nèi)開始消化的部位是胃,在胃液的作用下被初步消化為多肽,進入小腸后在腸液和胰液的作用下,最終被消化為氨基酸.
故答案為:Ⅰ(1)1號;淀粉沒有被分解(2)唾液淀粉酶;對照(3)37°C是唾液淀粉酶分解淀粉最適宜的溫度
Ⅱ(1)能;有可能;
(2)李明的食譜中維生素C主要來源于青菜,少吃青菜就會缺乏維生素C,引發(fā)壞血。
(3)缺鐵性貧血;
(4)胃液、腸液、胰液.
練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

能分泌膽汁的器官是( 。
A.唾液腺B.膽囊C.肝臟D.胰腺

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

表是某同學用5只試管在不同條件下做唾液淀粉酶對淀粉消化作用的實驗記錄.回答下列問題.
試管號碼12345
加入物質糨糊、清水糨糊、唾液糨糊、唾液、
鹽酸
糨糊、唾液糨糊、唾液
溫度37℃37℃37℃100℃0℃
時間10分鐘10分鐘10分鐘10分鐘10分鐘
加碘后現(xiàn)象變藍不變藍變藍變藍變藍
(1)若把1和2為一組進行實驗,實驗結果可以說明:______,其中______號試管是對照.
(2)若把2和3為一組進行實驗,實驗結果可以說明:______,其中______號試管是對照.
(3)若把2、4、5為一組進行實驗,實驗結果可以說明:______,其中______號試管是對照.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:填空題

某興趣小組在探究“饅頭在口腔中的變化”時進行了以下處理,如圖所示ABCD四個過程,請分析實驗回答下面的問題:

(1)該實驗可檢驗______.
(2)實驗過程D中[2]號試管漿糊顏色______,原因是______.
(3)如果將C過程燒杯中的水換為50C,再重復D過程,這兩個試管中漿糊的顏色______.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

如表為小明探究“唾液淀粉酶對淀粉的消化作用”的實驗記錄:
試管加入的物質溫度加入試劑(充分搖勻)實驗現(xiàn)象
1號饅頭碎屑+2毫升唾液37℃碘液
2號饅頭碎屑+2毫升清水37℃碘液
(1)在本實驗中,設計2號試管的作用是______.
(2)在該實驗中,饅頭中的淀粉在______(填消化酶)的作用下,轉變成______.
(3)實驗中1號試管的實驗現(xiàn)象是______;2號試管的實驗現(xiàn)象是______.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:填空題

小敏同學想探究“饅頭在口腔中的變化”,它進行了三種處理:
Ⅰ、將饅頭碎屑與唾液放入①號試管中充分攪拌;
Ⅱ、將饅頭碎屑與清水放入②號試管中充分攪拌;
Ⅲ、將饅頭塊與唾液放入③號試管中不攪拌;

(1)以“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”為變量時,______和______是對照實驗.
(2)若將3支試管讀放入37℃的溫水中,5~10分鐘后取出,滴加碘液,搖勻,發(fā)現(xiàn)______號試管不變藍.這是因為______.
(3)①和②號試管都進行了充分攪拌這相當于口腔中______的作用.
(4)以①號試管和②試管進行對照實驗時,是為了探究______對饅頭的消化作用.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

使吸入的氣體變得清潔的結構有    (     )
①聲帶 ②氣管、支氣管內(nèi)表面的纖毛 ③ 鼻黏膜  ④會厭軟骨 ⑤鼻毛
A.①②③B.②③④C.②③⑤D.①④⑤

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

(8分)如圖是人體呼吸系統(tǒng)組成圖,請據(jù)圖回答問題:

(1)人能嗅到各種氣味,是因為[  ]_________________上部黏膜內(nèi)有接受氣味刺激的嗅覺細胞。
(2)既是氣體的通道,也是食物的通道的是[  ]__________。
(3)痰形成的部位是[  ]______。
(4)完成氣體交換的重要場所是[  ]______。
(5)人體吸氣時,肋間外肌__________,膈肌__________,膈頂__________,胸廓__________,肺容積擴張;

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

人們能夠發(fā)音是因為從肺部呼出的氣流震動了
A.鼻B.咽C.支氣管D.聲帶

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同步練習冊答案