Question

請你和下列同學一起進行科學探究．
Ⅰ．某興趣小組同學設計了如圖所示“探究豌豆種子萌發(fā)所需的外界條件”的實驗（種子萌發(fā)的內(nèi)部條件已具備 ）．
（1）該實驗中能夠萌發(fā)的是

B

（填寫圖中字母）種子．
（2）設置A、B對照，是為了探究

充足的空氣

是種子萌發(fā)的外界條件．
（3）根據(jù)B、E對照，請你進行實驗假設：假設

適宜的溫度是種子萌發(fā)所需的外界條件

．
（4）在實驗中，萌發(fā)出的幼苗的根是由種子的

胚根

發(fā)育而來的．
Ⅱ．小華設計了下表所示“唾液淀粉酶對淀粉的消化實驗”．據(jù)此表回答問題．

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A	B	C
①震蕩后在37℃水浴中保溫	①震蕩后在26℃水浴中保溫	①震蕩后在45℃水浴中保溫
②加入唾液2ml	②加入唾液2ml	②加入唾液2ml
③加入1%漿糊2ml	③加入1%漿糊2ml	③加入1%漿糊2ml
④冷卻后加碘液2滴	④冷卻后加碘液2滴	④冷卻后加碘液2滴（1）請你幫他把以上實驗按正確的操作步驟重新排序 ③②①④ （填序號）． （2）在該實驗中觀察到：A試管中液體不變藍，B、C試管中液體變藍．此現(xiàn)象說明唾液淀粉酶的催化活性受 溫度 的影響． 試題答案 練習冊答案 在線課程 分析：此題為探究種子萌發(fā)的外界條件的對照實驗，唾液淀粉酶對淀粉的消化以及影響酶的活性的條件．對比性的探究實驗應注意變量的唯一性． 解答：解：Ⅰ：種子萌發(fā)所需要的外界條件有要一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣三個外界條件． （1）將Ⅰ裝置置于溫暖的環(huán)境中，C號種子由于沒有一定的水而不萌發(fā)，A號種子因浸沒在水中缺乏空氣而不能萌發(fā)，而B2號種子由于滿足一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣等種子萌發(fā)的條件會萌發(fā)；由于Ⅱ裝置置于寒冷的環(huán)境中，由于溫度太低，所以3粒種子都不會萌發(fā)，故只有B號種子能夠萌發(fā)，其他五粒種子均不萌發(fā)． （2）設置A、B對照，存在唯一的變量--空氣，其它因素都相同，探究的問題是空氣是種子萌發(fā)的外界條件． （3）根據(jù)B、E對照，所處的環(huán)境滿足充足的空氣和一定的水分，但溫度一個是25℃，一個是2℃，所以能構(gòu)成一組對照實驗，變量是溫度，主要是探究溫度對種子萌發(fā)的影響．因此，假設是溫度是種子萌發(fā)的外界條件． （4）在種子萌發(fā)的過程中，首先吸水，子葉中的營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運給胚根、胚芽、胚軸，胚根發(fā)育成植物的根，胚芽發(fā)育成植物的莖和葉，胚軸伸長發(fā)育成連接莖和葉的部分．因此，在實驗中，萌發(fā)出的幼苗的根是由種子的胚根發(fā)育而來的． Ⅱ：（1）在做此實驗時，應該設置對照實驗．如A、B、C三個試管形成對照實驗，對照組是B和C試管，實驗組是A試管，實驗的變量是溫度，其它條件相同．先將1%漿糊三份分別加入A、B、C三個試管中，再分別加入2ml唾液，震蕩后將三個試管分別放入37℃、26℃和45℃的水中水浴保溫10分鐘．冷卻后分別滴加碘液2滴． （2）冷卻后滴碘液，發(fā)現(xiàn)A試管不變藍，說明里面的淀粉被分解了，B和C試管中液體都變成了藍色，說明淀粉沒有被分解．通過對比可知，酶的活性的發(fā)揮需要適宜的溫度． 故答案為：Ⅰ．（1）B；（2）充足的空氣；（3）適宜的溫度是種子萌發(fā)所需的外界條件；（4）胚根 Ⅱ．（1）③②①④；（2）溫度． 點評：對照性的探究實驗應注意變量的唯一性即只有一個變量．要有對照組和實驗組． 練習冊系列答案 1加1閱讀好卷系列答案 專項復習訓練系列答案 初中語文教與學閱讀系列答案 閱讀快車系列答案 完形填空與閱讀理解周秘計劃系列答案 英語閱讀理解150篇系列答案 奔騰英語系列答案 標準閱讀系列答案 53English系列答案 考綱強化閱讀系列答案 年級 高中課程 年級 初中課程 高一 高一免費課程推薦！ 初一 初一免費課程推薦！ 高二 高二免費課程推薦！ 初二 初二免費課程推薦！ 高三 高三免費課程推薦！ 初三 初三免費課程推薦！ 更多初中、高中輔導課程推薦,點擊進入>> 相關習題 科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解 （2011?資陽）請你和下列同學一起進行科學探究． Ⅰ．某生物興趣小組的同學為了探究“綠色植物光合作用所需的某種原料”及“植物莖運輸水分的部位”，設計了右圖所示的實驗裝置，實驗操作如下： ①將整個裝置放在黑暗處24小時； ②再將裝置放于光下照射5小時，取下A、B兩葉片，分別經(jīng)脫色、碘液處理后，觀察，其現(xiàn)象為：A葉片呈藍色，B葉片不呈藍色． ③取出植株，洗凈莖桿浮色，做成莖橫切片，在顯微鏡下觀察，其現(xiàn)象為：莖中的導管被染成了紅色． 請你根據(jù)以上實驗，回答下列問題： （1）步驟①是為了排除葉片中原有淀粉對實驗結(jié)果的影響，該步驟所利用的植物的生理活動是 呼吸作用 ． （2）步驟②證明綠色植物進行光合作用需要 二氧化碳 ． （3）根據(jù)步驟③的現(xiàn)象可得出的結(jié)論是： 植物所需水分是由導管運輸?shù)?/div> 查看答案和解析>> 科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解 （2012?資陽）請你和下列同學一起進行科學探究． Ⅰ．某實驗小組的同學在探究“綠色植物進行光合作用”的實驗時，設計了右圖所示的實驗裝置．他們進行了如下實驗操作： ①將甲、乙兩裝置放在黑暗處24小時； ②再將甲、乙兩裝置放于陽光下照射5小時； ③從甲、乙裝置中的植物上各取一片葉； ④分別對葉片進行脫色、碘液處理，觀察．其現(xiàn)象為：甲裝置的葉片不呈藍色，乙裝置的葉片呈藍色． 請你根據(jù)以上實驗，回答下列問題： （1）請你為該實驗提出探究問題： 二氧化碳是光合作用的原料么 ？ （2）步驟①的目的是 將葉片內(nèi)原有的淀粉運走耗盡 ． （3）如果在步驟③后迅速將一點燃的蠟燭放入甲裝置，蠟燭將很快熄滅，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是植物在進行呼吸作用時要 吸收氧氣 ． （4）若用圖中的甲裝置來探究植物的蒸騰作用要散失水分，則需做的改動是 ② ①去掉外面的廣口瓶     ②移去氫氧化鈉溶液     ③去掉一部分葉片 Ⅱ．小林在探究“魚鰭在游泳中的作用”的實驗過程中，選取了生長狀況相同的A、B、C三條鯽魚，A魚用細線捆住背鰭，B魚用細線捆住尾鰭，C魚不作處理．將它們同時放入同一裝有適量水的魚缸中觀察． （1）小林在實驗中設置了 兩組 組對照實驗． （2）小林通過探究能得出的結(jié)論之一是：尾鰭具有 控制魚體前進方向 的作用． 查看答案和解析>> 科目：初中生物 來源：2012年初中畢業(yè)升學考試（四川資陽卷）生物（帶解析） 題型：探究題 請你和下列同學一起進行科學探究。 Ⅰ．某實驗小組的同學在探究“綠色植物進行光合作用”的實驗時，設計了右圖所示的實驗裝置。他們進行了如下實驗操作： ①將甲、乙兩裝置放在黑暗處24小時； ②再將甲、乙兩裝置放于陽光下照射5小時； ③從甲、乙裝置中的植物上各取一片葉； ④分別對葉片進行脫色、碘液處理，觀察。其現(xiàn)象為：甲裝置的葉片不呈藍色，乙裝置的葉片呈藍色。 請你根據(jù)以上實驗，回答下列問題： （1）請你為該實驗提出探究問題：____________________________________？ （2）步驟①的目的是____________________________________。 （3）如果在步驟③后迅速將一點燃的蠟燭放入甲裝置，蠟燭將很快熄滅，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是植物在進行呼吸作用時要__________________。 （4）若用圖中的甲裝置來探究植物的蒸騰作用要散失水分，則需做的改動是（   ） ①去掉外面的廣口瓶     ②移去氫氧化鈉溶液    ③去掉一部分葉片 Ⅱ．小林在探究“魚鰭在游泳中的作用”的實驗過程中，選取了生長狀況相同的A、B、C三條鯽魚，A魚用細線捆住背鰭，B魚用細線捆住尾鰭，C魚不作處理。將它們同時放入同一裝有適量水的魚缸中觀察。 （1）小林在實驗中設置了______組對照實驗。 （2）小林通過探究能得出的結(jié)論之一是：尾鰭具有______________________________的作用。 查看答案和解析>> 科目：初中生物 來源：2012年初中畢業(yè)升學考試（四川資陽卷）生物（解析版） 題型：探究題 請你和下列同學一起進行科學探究。 Ⅰ．某實驗小組的同學在探究“綠色植物進行光合作用”的實驗時，設計了右圖所示的實驗裝置。他們進行了如下實驗操作： ①將甲、乙兩裝置放在黑暗處24小時； ②再將甲、乙兩裝置放于陽光下照射5小時； ③從甲、乙裝置中的植物上各取一片葉； ④分別對葉片進行脫色、碘液處理，觀察。其現(xiàn)象為：甲裝置的葉片不呈藍色，乙裝置的葉片呈藍色。 請你根據(jù)以上實驗，回答下列問題： （1）請你為該實驗提出探究問題：____________________________________？ （2）步驟①的目的是____________________________________。 （3）如果在步驟③后迅速將一點燃的蠟燭放入甲裝置，蠟燭將很快熄滅，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是植物在進行呼吸作用時要__________________。 （4）若用圖中的甲裝置來探究植物的蒸騰作用要散失水分，則需做的改動是（   ） ①去掉外面的廣口瓶     ②移去氫氧化鈉溶液     ③去掉一部分葉片 Ⅱ．小林在探究“魚鰭在游泳中的作用”的實驗過程中，選取了生長狀況相同的A、B、C三條鯽魚，A魚用細線捆住背鰭，B魚用細線捆住尾鰭，C魚不作處理。將它們同時放入同一裝有適量水的魚缸中觀察。 （1）小林在實驗中設置了______組對照實驗。 （2）小林通過探究能得出的結(jié)論之一是：尾鰭具有______________________________的作用。   查看答案和解析>> 同步練習冊答案 全品作業(yè)本答案 同步測控優(yōu)化設計答案 長江作業(yè)本同步練習冊答案 同步導學案課時練答案 仁愛英語同步練習冊答案 一課一練創(chuàng)新練習答案 時代新課程答案 新編基礎訓練答案 能力培養(yǎng)與測試答案 更多練習冊答案 百度致信 - 練習冊列表 - 試題列表 湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū) 違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com 版權聲明：本站所有文章，圖片來源于網(wǎng)絡，著作權及版權歸原作者所有，轉(zhuǎn)載無意侵犯版權，如有侵權，請作者速來函告知，我們將盡快處理，聯(lián)系qq：3310059649。 ICP備案序號: 滬ICP備07509807號-10 鄂公網(wǎng)安備42018502000812號 感谢您访问我们的网站，您可能还对以下资源感兴趣： 52色鲁超碰这里只有精品网址 91麻豆精品国产自产 91久久久久无码精品国产 CHINESE老妇小树林VIDEO 91精品国产免费久久 曰韩精品无码一区二区视频 90后性爽爽网免费

Answer 1

分析：此題為探究種子萌發(fā)的外界條件的對照實驗，唾液淀粉酶對淀粉的消化以及影響酶的活性的條件．對比性的探究實驗應注意變量的唯一性．

解答：解：Ⅰ：種子萌發(fā)所需要的外界條件有要一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣三個外界條件．
（1）將Ⅰ裝置置于溫暖的環(huán)境中，C號種子由于沒有一定的水而不萌發(fā)，A號種子因浸沒在水中缺乏空氣而不能萌發(fā)，而B2號種子由于滿足一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣等種子萌發(fā)的條件會萌發(fā)；由于Ⅱ裝置置于寒冷的環(huán)境中，由于溫度太低，所以3粒種子都不會萌發(fā)，故只有B號種子能夠萌發(fā)，其他五粒種子均不萌發(fā)．
（2）設置A、B對照，存在唯一的變量--空氣，其它因素都相同，探究的問題是空氣是種子萌發(fā)的外界條件．
（3）根據(jù)B、E對照，所處的環(huán)境滿足充足的空氣和一定的水分，但溫度一個是25℃，一個是2℃，所以能構(gòu)成一組對照實驗，變量是溫度，主要是探究溫度對種子萌發(fā)的影響．因此，假設是溫度是種子萌發(fā)的外界條件．
（4）在種子萌發(fā)的過程中，首先吸水，子葉中的營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運給胚根、胚芽、胚軸，胚根發(fā)育成植物的根，胚芽發(fā)育成植物的莖和葉，胚軸伸長發(fā)育成連接莖和葉的部分．因此，在實驗中，萌發(fā)出的幼苗的根是由種子的胚根發(fā)育而來的．
Ⅱ：（1）在做此實驗時，應該設置對照實驗．如A、B、C三個試管形成對照實驗，對照組是B和C試管，實驗組是A試管，實驗的變量是溫度，其它條件相同．先將1%漿糊三份分別加入A、B、C三個試管中，再分別加入2ml唾液，震蕩后將三個試管分別放入37℃、26℃和45℃的水中水浴保溫10分鐘．冷卻后分別滴加碘液2滴．
（2）冷卻后滴碘液，發(fā)現(xiàn)A試管不變藍，說明里面的淀粉被分解了，B和C試管中液體都變成了藍色，說明淀粉沒有被分解．通過對比可知，酶的活性的發(fā)揮需要適宜的溫度．
故答案為：Ⅰ．（1）B；（2）充足的空氣；（3）適宜的溫度是種子萌發(fā)所需的外界條件；（4）胚根
Ⅱ．（1）③②①④；（2）溫度．

點評：對照性的探究實驗應注意變量的唯一性即只有一個變量．要有對照組和實驗組．