物體A,B的質(zhì)量相等,把它們加熱到相同的溫度,然后再把它們分別放入等質(zhì)量、同溫度的水里,A物體能使水溫升高10℃,B物體能使水溫升高20℃,設(shè)A的比熱容為CA,設(shè)B的比熱容為CB則( 。
A.CB=CAB.CB=2.5CAC.CB>2CAD.CB<CA
C
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相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:

物體A,B的質(zhì)量相等,把它們加熱到相同的溫度,然后再把它們分別放入等質(zhì)量、同溫度的水里,A物體能使水溫升高10℃,B物體能使水溫升高20℃,設(shè)A的比熱容為CA,設(shè)B的比熱容為CB則( 。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

物體A,B的質(zhì)量相等,把它們加熱到相同的溫度,然后再把它們分別放入等質(zhì)量、同溫度的水里,A物體能使水溫升高10℃,B物體能使水溫升高20℃,設(shè)A的比熱容為CA,設(shè)B的比熱容為CB則( 。
A.CB=CAB.CB=2.5CAC.CB>2CAD.CB<CA

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科目:初中物理 來源:2012-2013學年遼寧省營口市大石橋市水源二中九年級(上)期中物理試卷(解析版) 題型:選擇題

物體A,B的質(zhì)量相等,把它們加熱到相同的溫度,然后再把它們分別放入等質(zhì)量、同溫度的水里,A物體能使水溫升高10℃,B物體能使水溫升高20℃,設(shè)A的比熱容為CA,設(shè)B的比熱容為CB則( )
A.CB=CA
B.CB=2.5CA
C.CB>2CA
D.CB<CA

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科目:初中物理 來源:2012-2013學年遼寧省大連市博洛鋪中學九年級(上)期中物理試卷(解析版) 題型:選擇題

物體A,B的質(zhì)量相等,把它們加熱到相同的溫度,然后再把它們分別放入等質(zhì)量、同溫度的水里,A物體能使水溫升高10℃,B物體能使水溫升高20℃,設(shè)A的比熱容為CA,設(shè)B的比熱容為CB則( )
A.CB=CA
B.CB=2.5CA
C.CB>2CA
D.CB<CA

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科目:初中物理 來源: 題型:單選題

物體A,B的質(zhì)量相等,把它們加熱到相同的溫度,然后再把它們分別放入等質(zhì)量、同溫度的水里,A物體能使水溫升高10℃,B物體能使水溫升高20℃,設(shè)A的比熱容為CA,設(shè)B的比熱容為CB


  1. A.
    CB=CA
  2. B.
    CB=2.5CA
  3. C.
    CB>2CA
  4. D.
    CB<CA

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科目:初中物理 來源: 題型:單選題

現(xiàn)給溫度相同、質(zhì)量相等的甲、乙兩物體加熱(c>c),當它們吸收相等的熱量后,把它們放在一起,則


  1. A.
    溫度從甲物體傳遞給乙物體
  2. B.
    溫度從乙物體傳遞給甲物體
  3. C.
    熱量從甲物體傳遞給乙物體
  4. D.
    熱量從乙物體傳遞給甲物體

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

初中階段,同學們做過許多物理實驗,請你結(jié)合所學的知識和技能,將下列題目中的正確選項填人括號內(nèi).
(1)圖1銅塊的長度為______cm.
(2)在用天平測量礦石的質(zhì)量時,應將天平放在水平工作臺上,游碼移至標尺左端的“0”刻度線處,發(fā)現(xiàn)指針左右擺動幅度如圖2甲所示,此時應將平衡螺母向______(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),使天平平衡.把礦石放到天平左盤,當右盤中所加祛碼和游碼的位置如圖2乙所示時,天平再次平衡.則礦石的質(zhì)量是______g.

(3)下圖所示的幾項測量,操作錯誤的是______
?
A.使用刻度尺測量時,讓刻度線盡量貼近被測物體?
B.使用量筒測量時,視線與凹形液面的底部相平?
C.使用溫度計測量時,視線與溫度計的標尺垂直?
D.使用彈簧測力計測量時,將測力計倒置
(4)物理學中研究問題時常運用“控制變量法”、“類比法”、“轉(zhuǎn)換放大法”、“歸納法”、“圖象法”等方法.下圖中的幾幅圖運用了______說明分子也具有動能和勢能.

(5)繪制圖象是對實驗數(shù)據(jù)處理和分析的一種常用方法,它可以直觀地反映各物理量之間的關(guān)系.如下圖所示的圖象中,正確的是______        

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?江寧區(qū)二模)初中階段,同學們做過許多物理實驗,請你結(jié)合所學的知識和技能,將下列題目中的正確選項填人括號內(nèi).
(1)圖1銅塊的長度為
2.91
2.91
cm.
(2)在用天平測量礦石的質(zhì)量時,應將天平放在水平工作臺上,游碼移至標尺左端的“0”刻度線處,發(fā)現(xiàn)指針左右擺動幅度如圖2甲所示,此時應將平衡螺母向
(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),使天平平衡.把礦石放到天平左盤,當右盤中所加祛碼和游碼的位置如圖2乙所示時,天平再次平衡.則礦石的質(zhì)量是
78.4
78.4
g.

(3)下圖所示的幾項測量,操作錯誤的是
D
D

?
A.使用刻度尺測量時,讓刻度線盡量貼近被測物體?
B.使用量筒測量時,視線與凹形液面的底部相平?
C.使用溫度計測量時,視線與溫度計的標尺垂直?
D.使用彈簧測力計測量時,將測力計倒置
(4)物理學中研究問題時常運用“控制變量法”、“類比法”、“轉(zhuǎn)換放大法”、“歸納法”、“圖象法”等方法.下圖中的幾幅圖運用了
類比法
類比法
說明分子也具有動能和勢能.

(5)繪制圖象是對實驗數(shù)據(jù)處理和分析的一種常用方法,它可以直觀地反映各物理量之間的關(guān)系.如下圖所示的圖象中,正確的是
C
C
                

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

在“使用溫度計測量液體的溫度”的活動課中,有以下三個場景:
場景一:A組的一個同學隨便選取了一支溫度計,在測量過程中同組的另一同學發(fā)現(xiàn)溫度計的液柱上升得很快,差不多上升到玻璃管頂.于是大喊:“快把溫度計取出來,不然….”但測量的同學還來不及把溫度計從液體中取出來,溫度計卻已經(jīng)“砰”的一聲脹破了.
場景二:B組的一個同學將溫度計的玻璃泡碰到容器底和容器壁.同組的同學告訴他:“要小心點,不然會損壞溫度計的.”話音剛落,溫度計的玻璃泡就損壞了.
場景三:C組同學在讀溫度計的示數(shù)時,有的仰視來讀,有的俯視來讀,還有的將溫度計從液體中取出來讀數(shù),結(jié)果他們測出的溫度值都不相同.他們感到奇怪:同一杯水,溫度為什么會不一樣了.
(1)請你結(jié)合自己在課堂上做這個實驗的體驗,分析總結(jié)一下,應如何正確使用溫度計.
a、選擇合適的溫度計,被測溫度不要超過其量程
b、溫度計的玻璃泡要浸入被測液體中,不要碰到容器壁和底
c、稍過一會兒,等示數(shù)穩(wěn)定后讀數(shù)
d、讀數(shù)時溫度計的玻璃泡仍留在被測液體中,視線要和液柱的上表面相平
a、選擇合適的溫度計,被測溫度不要超過其量程
b、溫度計的玻璃泡要浸入被測液體中,不要碰到容器壁和底
c、稍過一會兒,等示數(shù)穩(wěn)定后讀數(shù)
d、讀數(shù)時溫度計的玻璃泡仍留在被測液體中,視線要和液柱的上表面相平

(2)用如圖所示的實驗裝置給兩杯水加熱,觀察其中溫度計示數(shù)不變的那一個,它的讀數(shù)是
96
96
℃,該實驗說明了什么?
答:
液體沸騰時雖然繼續(xù)吸熱但溫度保持不變
液體沸騰時雖然繼續(xù)吸熱但溫度保持不變

(3)下表是幾種物質(zhì)的沸點和熔點.
物質(zhì) 熔點
/℃
沸點
/℃
水銀 -38.8 357
酒精 -117 78.5
0 100
①溫度:南極的最低溫度為-88.3℃.應選用
酒精
酒精
溫度計來測量南極氣溫,因為
在-88.3℃時水和水銀已凝固
在-88.3℃時水和水銀已凝固

②在標準大氣壓下,沸水的溫度為100℃.應選用
水銀
水銀
溫度計來測量沸水溫度,因為
溫度達到78.5℃時酒精已沸騰雖然吸熱但示數(shù)保持不變,測不出水的溫度
溫度達到78.5℃時酒精已沸騰雖然吸熱但示數(shù)保持不變,測不出水的溫度

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

“5.7”空難發(fā)生后,“黑匣子”的打撈工作始終是人們關(guān)注的焦點。為了盡快把它打撈出水。專家們用聲納技術(shù)在失事海域進行探測,下面是幾個關(guān)于“黑匣子”的物理問題,請根據(jù)所學知識分析解決。

  1. 在尋找“黑匣子”的過程中,測量船在其上方海面向海底發(fā)射波速為1450m/s的超聲波,并測得超聲波從發(fā)射到反射回海面經(jīng)歷的時間為0.02s,則“黑匣子”所在海域的深度約為多少m?
  2. “黑匣子”是長約32cm,寬約20cm,高約12cm的長方體,質(zhì)量約10kg。當潛水員觸摸到“黑匣子”時,發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)陷入海底的淤泥中僅有一個面(12×20cm)露出海水中,則此時該面受到海水的壓力約為多少?“黑匣子”受到的浮力是多大?(海水的密度為1.03×103kg/m3
  3. 清除淤泥后,潛水員將其托在手中,此時他對“黑匣子”向上的托力應為多大?
  4. 出水后,技術(shù)人員要對“黑匣子”的電路進行檢測,如圖示,是“黑匣子”某部分電路圖,圖中R1標有“5V,2.5W”字樣,滑動變阻器R2標有“5Ω,1A”字樣,電流表量程為0—0.6A,電壓表量程為0—3V。
    1. 若電路各元件均完好,檢測時,為了確保電路各部分安全,在a、b間所加電源電壓的最大值多少V?
    2. 由于海水滲透等原因可能造成R1變?yōu)橐粋新的阻值R/(其它元件正常),根據(jù)技術(shù)資料得知,R/與R1的額定值相差在2Ω以內(nèi)時,電路仍可繼續(xù)使用,實際檢測時,將一電源加在a、b兩端(該電源電壓小于第①問中所求的最大值),通過調(diào)節(jié)R2,改變電路中電壓表和電流表的示數(shù),記錄結(jié)果如下:

     記錄

示數(shù)

第一次記錄

第二次記錄

電壓表示數(shù)/V

1.35

0.90

電流表示數(shù)/A

0.35

0.40

通過計算分析,你認為這部分電路還可以繼續(xù)使用嗎?并求出所加電源的電壓為多大?

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