2、樂音的三個特征是_______、_______和________。
填空題
1、響度跟發(fā)聲體的________有關系,________越大,響度越大;響度還跟距離發(fā)聲體的________有關系,人們距離發(fā)聲體越近,響度就越________。
學完本章要常識性的了解到音調、響度和音色是樂音的三要素。使人悅耳動聽,使人愉快的聲音就是樂音。
聲音的三個特性:
A、 音調:聲音的高低,也即通常所講的“調子高低”問題。
、贈Q定音調的因素:頻率 (教師再將一下頻率的概念、單位)
、谌说穆犛X范圍:20Hz~20000Hz
③超聲波:高于20000Hz的聲音。人聽不到這種聲。
④次聲波:低于20Hz的聲音。人聽不到這種聲。其他動物可以聽到超聲波、次聲波。
B、 響度:指聲音的強弱(大小)。即通常指的“嗓門大小”問題。它由物體的振幅決定。
教師比較頻率和振幅的不同。
C.音色:某種聲音所獨具的特質。如二胡、小提琴,無論在白天、黑夜、人們都能區(qū)分,就是它們的音色不同之使然。
例題6:2006年福州市 唐詩《楓橋夜泊》中的詩句“姑蘇城外寒山寺,夜半鐘聲到客船”中的鐘聲是因為鐘受到僧人的撞擊產生 發(fā)出的,客船上的人能辨別出傳來的是“鐘聲”,他是根據聲音的 來判定的。
例題7:(江蘇省宿遷市2006)通過學習“聲”,你認為下列說法正確的是
A.聲音在真空中傳播的速度最大,在水中傳播的速度最小
B.只要物體在振動,我們就一定能夠聽到聲音
C.我們能區(qū)別不同人說話的聲音,是因為他們的音色不同
D.聲音在空氣中傳播的速度與空氣的溫度高低無關
例題8:浦東新區(qū)2006花匠在挑選花盆時,常常將新花盆拎起后輕輕敲擊它,根據敲擊聲來判斷花盆是否有裂縫,他是主要根據聲音三個特征的 ( )
A.響度! B. 音調! C. 音色! D. 三個特征全都有。
第二課時
4. 已知空氣可以傳播聲音,請設計一個簡易實驗,證明固體也能夠傳播聲音。請寫出實驗所需要的器材、實驗步驟以及實驗分析與結論。要求設計的實驗其有可行性,要符合安全原則。 ( l )實驗器材: ( 2 )實驗步驟: ( 3 )實驗分析與結論:
3.小玉愛聽收音機,他發(fā)現收音機里的報時聲“嘟、嘟、嘟……”共有六響,從第一聲到最后一聲,前后間隔10秒鐘,最后一響聲調比較高。有一天,他聽過手中收音機響過最后一響后,遠處樓里又傳來最后一響的報時聲,這是為什么?
2、(06年廣西桂林)在“探究聲音的產生”的活動中,同學們體驗到了發(fā)聲的音叉在振動、說話時聲帶在振動等一系列現象后,可運用 的方法得出結論:聲音是由物體
產生的。
1、(06年福建泉州)南音以其獨特的民族風格和濃郁的鄉(xiāng)土風情氣息而被譽為中華民族藝術瑰寶,在閩南民間廣泛流傳。它的主奏樂器琵琶(南琶),彈奏時那纏綿深沉的琴聲是靠琴弦 產生的;琴聲是通過 傳到人的耳朵的。
3.人聽到聲音的條件:A.聲源在振動發(fā)聲.B.有傳播聲音的介質,如空氣。C.聽覺器官完好.
教師簡要講述人耳的結構,著重講清楚鼓膜(形成起振)、聽小骨(放大震動)、聽神經(傳到聲刺激產生的神經沖動)、聽覺中樞(形成聽覺)這些部分的功能。
骨傳導:人的頭骨、頜骨等可接受聲音刺激形成神經興奮,并可把這些興奮傳遞到聽覺中樞形成聽覺。
(1)、例題分析
例題1:萊蕪市2006關于聲現象,下列說法正確的是
A、聲音在不同介質中的傳播速度相同
B、人說話是靠舌頭振動發(fā)聲的
C、只要物體在振動,我們人耳就能聽到聲音
D、一切發(fā)聲物體都在振動
例題2:(2006年南通市)如圖甲所示,敲響的音叉接觸水面能濺起水花,說明聲音是由于物體的______產生的;如圖乙,魚兒能聽見拍手聲,說明______可以傳播聲音。
例題3:(06河北)關于“聲速”,以下說法正確的是
A.回聲的傳播速度小于原聲的傳播速度 B.聲音在真空中的傳播速度最大
C.物體振動得越快,聲音的傳播速度越大 D.聲音的傳播速度與物體振動的幅度無關
例題4:北京市2006如圖所示的這些現象說明:正在發(fā)聲的物體都在________。
2、 聲音的傳播
A.傳播聲音的物質叫做介質。
傳聲的介質有:空氣(聲波傳播)、固體、液體(比較這幾種物質傳聲速度、優(yōu)劣)
B.聲速:是一個表示聲音傳播快慢的物理量,它的大小等于每秒內聲音傳播的距離。
聲速與物質的溫度、物質的種類有關。一般而言,有v固>v液>v氣。
15℃空氣中聲音速度為340m/s。
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