3.電磁波的應(yīng)用
要知道廣播、電視、雷達(dá)、無(wú)線通信等都是電磁波的具體應(yīng)用。
第1課時(shí) 電磁場(chǎng) 電磁波
2.電磁波
變化的電場(chǎng)和磁場(chǎng)從產(chǎn)生的區(qū)域由近及遠(yuǎn)地向周?chē)臻g傳播開(kāi)去,就形成了電磁波。
有效地發(fā)射電磁波的條件是:⑴頻率足夠高(單位時(shí)間內(nèi)輻射出的能量P∝f 4);⑵形成開(kāi)放電路(把電場(chǎng)和磁場(chǎng)分散到盡可能大的空間離里去)。
電磁波是橫波。E與B的方向彼此垂直,而且都跟波的傳播方向垂直,因此電磁波是橫波。電磁波的傳播不需要靠別的物質(zhì)作介質(zhì),在真空中也能傳播。在真空中的波速為c=3.0×108m/s
1.電磁場(chǎng)
要深刻理解和應(yīng)用麥克斯韋電磁場(chǎng)理論的兩大支柱:變化的磁場(chǎng)產(chǎn)生電場(chǎng),變化的電場(chǎng)產(chǎn)生磁場(chǎng)。
可以證明:振蕩電場(chǎng)產(chǎn)生同頻率的振蕩磁場(chǎng);振蕩磁場(chǎng)產(chǎn)生同頻率的振蕩電場(chǎng)。
⑵按照麥克斯韋的電磁場(chǎng)理論,變化的電場(chǎng)和磁場(chǎng)總是相互聯(lián)系的,形成一個(gè)不可分離的統(tǒng)一的場(chǎng),這就是電磁場(chǎng)。電場(chǎng)和磁場(chǎng)只是這個(gè)統(tǒng)一的電磁場(chǎng)的兩種具體表現(xiàn)。
1.課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)
(1)初步了解麥克斯韋電磁場(chǎng)理論的基本思想以及在物理學(xué)發(fā)展史上的意義。
(2)了解電磁波的產(chǎn)生。通過(guò)電磁波體會(huì)電磁場(chǎng)的物質(zhì)性。
(3)了解電磁波的發(fā)射、傳播和接收。
(4)通過(guò)實(shí)例認(rèn)識(shí)電磁波譜,知道光是電磁波。
(5)了解電磁波的應(yīng)用和在科技、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展中的作用。
復(fù)習(xí)導(dǎo)航
電磁振蕩電磁波部分現(xiàn)在均為A級(jí)要求,主要出現(xiàn)在選擇題部分。在復(fù)習(xí)時(shí)注意以下重點(diǎn):
1.學(xué)習(xí)這部分知識(shí)的時(shí)候,要掌握各種圖形的形狀、作用以及使用規(guī)則
3.程序語(yǔ)言
程序語(yǔ)言是將自然語(yǔ)言和框圖所表達(dá)的解決問(wèn)題的步驟用特定的計(jì)算機(jī)所識(shí)別的低級(jí)和高級(jí)語(yǔ)言編寫(xiě)而成。特點(diǎn):能在計(jì)算機(jī)上執(zhí)行,但格式要求嚴(yán)格.
程序框圖
2.程序框圖
程序框圖是用規(guī)定的圖形符號(hào)來(lái)表達(dá)算法的具體過(guò)程。
優(yōu)點(diǎn)是:簡(jiǎn)捷形象、步驟的執(zhí)行方向直觀明了.
描述算法可以用不同的方式。例如:可以用自然語(yǔ)言和數(shù)學(xué)語(yǔ)言加以敘述,也可以借助形式語(yǔ)言(算法語(yǔ)言)給出精銳的說(shuō)明,也可以用程序框圖直觀的顯示算法全貌。
1.自然語(yǔ)言
自然語(yǔ)言就是人們?nèi)粘J褂玫恼Z(yǔ)言,可以是人之間來(lái)交流的語(yǔ)言、術(shù)語(yǔ)等,通過(guò)分步的方式來(lái)表達(dá)出來(lái)的解決問(wèn)題的過(guò)程。
其優(yōu)點(diǎn)為:好理解,當(dāng)算法的執(zhí)行都是先后順序時(shí)比較容易理解;
缺點(diǎn)是:表達(dá)冗長(zhǎng),且不易表達(dá)清楚步驟間的重復(fù)操作、分情況處理現(xiàn)象、先后順序等問(wèn)題。
2.累加變量的值初始值一般取成0,而累乘變量的初始值一般取成1。
例10.相傳古代的印度國(guó)王要獎(jiǎng)賞國(guó)際象棋的發(fā)明者,問(wèn)他需要什么。發(fā)明者說(shuō):陛下,在國(guó)際象棋的第一個(gè)格子里面放1粒麥子,在第二個(gè)格子里面放2粒麥子,第三個(gè)格子放4粒麥子,以后每個(gè)格子中的麥粒數(shù)都是他前一個(gè)格子中麥粒數(shù)的二倍,依此類(lèi)推(國(guó)際象棋棋盤(pán)共有64個(gè)格子)。請(qǐng)將這些麥子賞給我,我將感激不盡。國(guó)王想這還不容易,就讓人扛了一袋小麥,但不到一會(huì)兒就沒(méi)了,最后一算結(jié)果,全印度一年生產(chǎn)的糧食也不夠。國(guó)王很奇怪,小小的“棋盤(pán)”,不足100個(gè)格子,如此計(jì)算怎么能放這么多麥子?試用程序框圖表示一下算法過(guò)程。
解析:將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型,該問(wèn)題就是來(lái)求的和
點(diǎn)評(píng):對(duì)于開(kāi)放探究問(wèn)題,我們可以建立數(shù)學(xué)模型(上面的題目要與等比數(shù)列的定義、性質(zhì)和公式聯(lián)系起來(lái))和過(guò)程模型來(lái)分析好算法,通過(guò)設(shè)計(jì)算法以及語(yǔ)言的描述選擇一些成熟的辦法進(jìn)行處理。像上面應(yīng)用到了等比數(shù)列的通項(xiàng)公式和前n項(xiàng)和公式。
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