11.大學(xué)畢業(yè)生王曉明想到一所中學(xué)應(yīng)聘,得知這所學(xué)校的校長(zhǎng)曾是自己父親的學(xué)生,于是就寫了封求職信寄給校長(zhǎng)。
下面是求職信的主要內(nèi)容,其中有四處不當(dāng),請(qǐng)找出3處并加以修改。
欣聞您曾是令尊的高足,故冒昧打擾,請(qǐng)您在百忙中抽點(diǎn)時(shí)間看完我這封求職信以及隨信惠寄的個(gè)人簡(jiǎn)歷。到敝校求職,是我長(zhǎng)久以來(lái)的夙愿。我想我能勝任教學(xué)工作,并將在工作中回報(bào)您以驚喜。
(1)將 改為 ;
(2)將 改為 ;
(3)將 改為 。
答案:(1)將“令尊”改為“家父”。(2)將“惠寄”改為“敬寄”或“寄送”。(3)將“敝!备臑椤百F!。(4)將“夙愿”改為“愿望”或刪去“長(zhǎng)久以來(lái)”。
10.“冬仨月”將至,進(jìn)入高考備考的疲勞期,高三·五班擬請(qǐng)去年考上大學(xué)的王菲同學(xué)回校作報(bào)告,下面是班長(zhǎng)給王菲寫的一封邀請(qǐng)函,有多處用詞不得體,請(qǐng)找出其中三處并加以改正。
邀 請(qǐng) 函
王菲同學(xué):
為幫助高三同學(xué)順利度過(guò)高考的沖刺階段,高三·五班同學(xué)想利用你放假回家的機(jī)會(huì)叫你來(lái)校講一講,以分享你的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn),切勿推辭。
××學(xué)校高三·五班
2009年11月25日
①將 改為 。
②將 改為 。
③將 改為 。
答案:(示例)叫你--請(qǐng)你 講一講--作報(bào)告(指導(dǎo)) 點(diǎn)滴--寶貴 切勿推辭--
請(qǐng)你不要推辭(希望你能接受邀請(qǐng))
[題組二 簡(jiǎn)明、連貫、得體]
8.下面一段文字摘自某學(xué)生的作文,表達(dá)上有一些問(wèn)題,請(qǐng)你結(jié)合具體語(yǔ)句,寫一段評(píng)語(yǔ)。要求:(1)寫出存在問(wèn)題并略作評(píng)價(jià);(2)總結(jié)出對(duì)寫作的感悟。(不超過(guò)80字)
正月十五的晚上,窗外是碧海般的青天,一彎金月,好似燈火輝煌的扁舟,載著美麗
的幻想在飄游。望星空,意朦朧,根根雨絲滋潤(rùn)了我燥熱的心。
答:
答案:(示例)(1)正月十五,哪有“一彎金月”?一葉扁舟怎能“燈火輝煌”?明明是晴天,哪來(lái)“根根雨絲”?看似辭藻華美,實(shí)則違背常理。(2)它啟示我們,語(yǔ)言表達(dá)不可脫離生活而盲目追求空洞、華麗的辭藻。
7.330國(guó)道某處由于道路平坦寬闊,許多司機(jī)都不自覺(jué)地超速駕駛;又有不少行人貪圖方便,不走人行橫道線,而另辟“捷徑”,橫穿隔離帶,給行車、行路帶來(lái)了不少安全隱患。交警部門在路邊醒目處立了警示標(biāo)語(yǔ):“雖為坦途,超速者戒; , 。”
請(qǐng)根據(jù)上文提供的信息,補(bǔ)寫標(biāo)語(yǔ)的下句。要求字?jǐn)?shù)相同,結(jié)構(gòu)基本一致。
答案:(示例)縱有捷徑 橫穿者止
6.(2009·江蘇高考)汶川大地震過(guò)去一年了,地震博物館已經(jīng)建成。請(qǐng)你在博物館的留
言簿上寫一段話,表達(dá)對(duì)生命或?qū)ψ匀坏母形蚝退伎。要求運(yùn)用排比手法,不超過(guò)30
個(gè)字。
答:
解析:作答時(shí)要思考生命的特質(zhì),反思人與自然的關(guān)系,可談人對(duì)自然的認(rèn)識(shí),同時(shí)
注意題目要求。
答案:(示例)生命脆弱短暫,生命堅(jiān)韌沉毅,生命綿延永續(xù)。
自然是生命的家園,自然是無(wú)情的力量,自然是人類反思的源泉。
逝去的是同胞的生命,傳頌的是民族的精神,留下的是人類的警醒。
5.(2010·山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)模擬)新聞點(diǎn)評(píng)就是用簡(jiǎn)約的文字對(duì)新聞進(jìn)行評(píng)論。請(qǐng)自選兩個(gè)不同角度,點(diǎn)評(píng)下面這則新聞。
要求:觀點(diǎn)明確,見(jiàn)解獨(dú)到,啟人深思,每條不超過(guò)30字。
濟(jì)南市五龍?zhí)豆珗@舉辦“金秋大型蝴蝶生態(tài)科普展”,其中最大的看點(diǎn)是“活體蝴蝶”和“親密接觸”。開展第一天,大量游客涌進(jìn)100多平方米的網(wǎng)棚。數(shù)百名家長(zhǎng)和孩子的手無(wú)一例外伸向蝴蝶,撈魚蝦的網(wǎng)兜也派上用場(chǎng)。僅有兩米高的棚子里,蝴蝶沒(méi)命地四處亂撞。善于偽裝的枯葉蝶,依然被人像蔬果一樣“采摘”下來(lái)。而在羽化室,剛剛從蛹中爬出的蝴蝶,潮濕的翅膀皺巴巴的,就死在人們的腳下。工作人員反復(fù)引導(dǎo),但無(wú)濟(jì)于事。
據(jù)統(tǒng)計(jì),10月1日至8日,展覽共投入13000多只蝴蝶,其中3000只為自然死亡。剩
下的10000只蝴蝶中,大部分“失蹤”了。
角度一:
角度二:
答案:(1)“親密接觸”帶來(lái)的卻是傷害,但愿這樣的看點(diǎn)少點(diǎn)為好。
(2)人和其他生命是平等的,更需要以互不干擾的方式共處。
4.(2008·全國(guó)卷Ⅰ)紅星中學(xué)高一(2)班將召開“暢想奧運(yùn)”的主題班會(huì),下面是主持人開場(chǎng)白的開頭和結(jié)尾,請(qǐng)你補(bǔ)出中間部分。要求緊扣主題、言簡(jiǎn)意賅、有文采。50個(gè)字左右。
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各 |
位 |
同 |
學(xué) |
, |
今 |
天 |
我 |
們 |
召 |
開 |
一 |
個(gè) |
“ |
暢 |
想 |
奧 |
運(yùn) |
” |
的 |
主 |
題 |
班 |
會(huì) |
。 |
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50 |
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希 |
望 |
大 |
家 |
踴 |
躍 |
發(fā) |
言 |
, |
表 |
達(dá) |
我 |
們 |
對(duì) |
奧 |
運(yùn) |
會(huì) |
的 |
祝 |
福 |
與 |
期 |
望 |
。 |
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解析:該題將現(xiàn)實(shí)生活與語(yǔ)文緊密結(jié)合起來(lái),引導(dǎo)考生關(guān)注現(xiàn)實(shí),關(guān)心奧運(yùn)。答題時(shí)要注意緊扣“暢想奧運(yùn)”這個(gè)主題,語(yǔ)言簡(jiǎn)練生動(dòng)。
答案:(示例)奧運(yùn)是平臺(tái),我們是堆砌者;奧運(yùn)是窗口,我們是守望者;奧運(yùn)是圣地,我們是志愿者;奧運(yùn)是契機(jī),我們是參與者。
3.(2008·遼寧高考)穆家寨中學(xué)高三(1)班將于下周舉行以“讀書樂(lè)”為主題的讀書心得交流會(huì)。下面是主持人開場(chǎng)白的開頭和結(jié)尾,請(qǐng)你補(bǔ)出中間部分。要求緊扣主題、言簡(jiǎn)意賅、有文采。50個(gè)字左右。
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各 |
位 |
同 |
學(xué) |
, |
今 |
天 |
我 |
們 |
召 |
開 |
一 |
個(gè) |
讀 |
書 |
心 |
得 |
交 |
流 |
會(huì) |
, |
主 |
題 |
是 |
“ |
讀 |
書 |
樂(lè) |
” |
。 |
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希 |
望 |
各 |
位 |
踴 |
躍 |
發(fā) |
言 |
, |
讓 |
大 |
家 |
分 |
享 |
你 |
的 |
閱 |
讀 |
心 |
得 |
。 |
解析:解答此題,首先要符合主題“讀書樂(lè)”,其次要語(yǔ)言通順,符合開場(chǎng)白的特點(diǎn)“新奇”,富有號(hào)召力和感染力,三是要有文采,可以運(yùn)用一定的修辭手法,也可以聯(lián)系古今中外關(guān)于讀書的名言、名人等。最后要注意字?jǐn)?shù)的限制。
答案:(示例)讀書,可以陶冶我們的情操,可以激發(fā)我們的斗志。如果你讀了一本好書,請(qǐng)你講出你的心得,說(shuō)出你的體會(huì),說(shuō)出你的愉悅和幸福,讓我們一起分享,讓我們一起進(jìn)步!
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