(一)聽力題

高考英語聽力一般從以下幾方面考查考生對口頭語言的理解能力：

1．領略主旨大意。概括話題內(nèi)容

這類試題在高考聽力試題中約占2小題，它要求我們對聽到的內(nèi)容有一個整體的把握和全面的領會，抓住說話者究竟在說什么。任何一段對話或獨白都是圍繞一個中心展開的，有時主旨大意較明顯，有時則需要歸納、概括。常見的提問方式有：

What’s the passage mainly about?

What’s the topic of the passage?

What are the two speakers doing?

What are the two speakers talking about?

What is the dialogue/conversation about?

為了把握所聽內(nèi)容的主旨要義，要從說話人的語氣上體會主旨大意，抓住關鍵詞，對語段進行整體理解。而不應糾纏在某些小細節(jié)上，這樣往往會造成以偏概全。

2．捕捉主要細節(jié)，確認具體事實

這類試題在高考聽力試題中約占8小題。它要求我們聽清、聽懂與話題中心相關的具體信息，準確理解具體細節(jié)，如時間、地點、人物、價錢、數(shù)量、目的、原因、結果等。同時，還要求我們對所聽到的信息進行簡單的處理，比如數(shù)字運算、時間順序、比較篩選、同義轉(zhuǎn)換、因果關系等。理解具體信息有助于把握話題內(nèi)容，領會說話者意圖，這是聽力考查的重點內(nèi)容。常見的提問方式有：

Where is the woman going?

How does the man pay for the tickets?

What’s wrong with the girl?

When does the woman plan to arrive?

What’s the man’s house number?

How many hours does Tom sleep a day?

Why does the man thank the woman?

Which of the following is true?

細節(jié)問題一定是與整段材料的話題中心密切相關的，而不是純粹為了追求細枝末節(jié)而設置的，這就需要在整體理解所聽材料的基礎上把聽到的具體信息聯(lián)系在一起，然后做出正確的理解與判斷。

3．推測談話背景，辨認角色關系

這類試題在高考聽力試題中約占5小題，要求我們從談話或說話的話題和語氣來推斷出對話雙方(或說話人)的職業(yè)身份，彼此之間(或與他人)的關系，對話發(fā)生的時間、地點或場合等。常見的提問方式有：

Where does this conversation take place?

Where is the woman speaking?

Where did the conversation most likely happen?

When does the dialogue take place?

Who do you think the woman probably is?

What’s the probable relationship between the speakers?

判斷背景場合與說話者的身份對理解所聽話語的真實含義是至關重要的。從某種意義上來說，對談話或者說話發(fā)生的背景、說話者之間的關系的理解程度，也體現(xiàn)了我們對語篇整體輸入或整體理解的能力。

4．領會弦外之音，揣摩觀點意圖

這類試題在高考聽力試題中約占5小題，它要求我們從話語中聽出其中可能有的“弦外之音”，也就是揣摩說話人的意圖、觀點或態(tài)度等，常見的提問方式有：

What can we learn from the conversation/speakers?

What can we know/learn about the woman?

What does the man mean?

What do the speakers want to tell us?

What is the probable result of the conversation?

What’s the woman’s opinion about the man’s dress?

How does the woman think about the man’s way of working?

Which of the following words best describe the day the speaker had?

俗話說“聽話要聽音”，推測說話人的真實意圖，把握了解其觀點或態(tài)度是有一定難度的。這類問題常涉及語言文化背景知識，需要我們在語言學習和聽力理解訓練中培養(yǎng)文化意識，提高自己的領悟能力。

11．已知橢圓的左、右焦點分別為，若以為圓心，為半徑作圓，過橢圓上一點作此圓的切線，切點為，且的最小值不小于．

　 (1)證明：橢圓上的點到點的最短距離為；

　 (2)求橢圓的離心率的取值范圍；

　 (3)設橢圓的短半軸長為，圓與軸的右交點為，過點

　　　 　 作斜率為的直線與橢圓相交于兩點，

若，求直線被圓截得的弦長的最大值．

10．如圖，在三棱錐P-ABC中， PA=3，AC=AB=4，PB=PC=BC=5，D．E分別是BC．AC的中點，F(xiàn)為PC上的一點，且PF:FC=3:1．

　 (1)求證：PA⊥BC；

　 (2)試在PC上確定一點G，使平面ABG∥平面DEF；

　 (3)在滿足(2)的情況下，求二面角G-AB-C的平面角的正切值．

9．某商場為刺激消費，擬按以下方案進行促銷：顧客每消費500元便得到抽獎券一張，每張抽獎券的中獎概率為，若中獎，商場返回顧客現(xiàn)金100元．某顧客現(xiàn)購買價格為2300的臺式電腦一臺，得到獎券4張．

　 (Ⅰ)設該顧客抽獎后中獎的抽獎券張數(shù)為，求的分布列；

　 (Ⅱ)設該顧客購買臺式電腦的實際支出為(元)，用表示，并求的數(shù)學期望．

8．執(zhí)行下邊的程序框圖，輸出的T=__________．

7．已知向量，若與垂直，

則　　　

6．已知的取值范圍是(　　 )

　　　 A．　 　　　　　　　　　　　　　　　 B．　　

　　　 C．　 　　　　　　　　　　　　　　　　　 D．

5．在三棱柱中，各棱長相等，側(cè)掕垂直于底面，點是側(cè)面的中心，則與平面所成角的大小是 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

　　　 A．　 　　　　　　　 B．　　　　　　 C．　 　　　　　　　　　 D．　

4．若a,b,c＞0且a(a+b+c)+bc=4-2,則2a+b+c的最小值為　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

　　　 A．-1　　　　　　　　　　 B．+1　　　　　　　　　 C．2+2 　　　　　　　 D．2-2