2009年高考作文壓軸經(jīng)典訓(xùn)練實例

提示3：考生最常見錯誤：

提示2：可以操作的一些小技巧：

　　 如責(zé)任可切分為這樣并列的三個層次：對待社會、對待歷史、對待自然；還可切分：對社會的、對父母的、對自己的；還可切分：撫養(yǎng)責(zé)任、教育責(zé)任、愛的責(zé)任等等。

1.2008年高考材料作文占作文的一半，這種命題形式近年來越來越受到命題人的青睞，其中江西省高考作文題采用了一種特殊的形式來命題--漫畫+材料。圖畫作文在審題上與材料作文稍有不同。這類作文首先要讀懂畫的內(nèi)容；依據(jù)對圖畫的理解聯(lián)系現(xiàn)實，立好意；根據(jù)要求行文。

　圖畫作文的審題方法

3.大自然有晴天雨天，這是人所共知的。其實，你想過沒有，不只是大自然有晴天雨天，一個人的生命里同樣也會有晴天雨天……

　請以“我的晴天雨天”為話題作文，題目自擬，立意自定，文體不限，不少于800字。

　　[寫作提示]

　看到話題以后，我們首先要對話題進(jìn)行審讀、定位�！拔业那缣煊晏臁边@個話題，可以從兩個層面去理解：一是自然景物，二是生命意義。如果從自然景物的層面去寫，就很容易寫成純自然界的晴天雨天，那將意義不大，升華不出寓意深遠(yuǎn)的主旨，我們應(yīng)該盡量避免，而要努力地從第二個層面--生命意義去寫作。把生命意義的晴天雨天寫足寫夠，自然就有可能寫出佳作。

　那么，什么是生命意義的晴天雨天呢？具體說來，生命意義的雨天，可以理解為人生中的坎坷、磨難、挫折、痛苦、打擊、失敗，等等。生活中，誰的人生會一帆風(fēng)順呢？生命意義的晴天，又可以具體理解為高興、快樂、順利、上進(jìn)、收獲、成功等。再卑微的生命，也會有高興、快樂、成功等。從第二個層面去挖掘、生發(fā)，是比較容易寫出好作文來的。

　此外，還必須注意的一點是，話題中還有一個“我”字，它限定了人物范圍，暗示著寫自己的親歷、親受，而避免生拉硬扯，無情造文。

圖畫作文