2.沒(méi)有星星，無(wú)以點(diǎn)綴夜幕；我們必須閃耀獨(dú)特光芒，裝點(diǎn)歷史的天空。

⑶對(duì)比取舍式的選擇。

即在比較兩事物是非優(yōu)劣后，舍棄錯(cuò)誤或不良的，選擇正確和優(yōu)秀的。

[例]

題目：守舊與創(chuàng)新

中心論點(diǎn)：

創(chuàng)新是推動(dòng)人類社會(huì)不斷進(jìn)步的動(dòng)力。我們要反對(duì)守舊，提倡創(chuàng)新。

分論點(diǎn)：

1.沒(méi)有規(guī)矩，無(wú)以形成方圓；我們必須尊重客觀規(guī)律，遵守社會(huì)規(guī)范。

2.箭若離弦，便要弛弓，以再?gòu)埞�射的。人在工作學(xué)習(xí)之后，就要放松精神，享受生活，以便更好地投入學(xué)習(xí)與工作。

--不同條件下只能作不同選擇，但對(duì)兩種情況仍有所側(cè)重。此類題目還有：“進(jìn)取與放棄” “知足與不知足”等。

②兼容的選擇式關(guān)系。

即兩種選擇可以同時(shí)并存。

[例]

話題：星形和圓形

中心論點(diǎn)：

我們既要學(xué)做圓，遵守社會(huì)規(guī)范；又要學(xué)做星，閃耀獨(dú)特光芒。

分論點(diǎn)：

1.箭若在弦，只有張弓，才能飛矢中的。人在工作和學(xué)習(xí)之中，只有全力以赴，緊張運(yùn)作和學(xué)習(xí)思考，才有成效。

2. 一花難以扮春。團(tuán)隊(duì)沒(méi)有目標(biāo)統(tǒng)一而富有個(gè)性的成員，則毫無(wú)生氣。

[說(shuō)明]發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神為問(wèn)題的主要方面，所以在“2”中加上“目標(biāo)統(tǒng)一”四個(gè)字。

⑵對(duì)比選擇式關(guān)系。

①不兼容的選擇關(guān)系。

即兩種事物不能同時(shí)選擇，二者只能選擇其一的論點(diǎn)。

[例]

文題：張與弛

中心論點(diǎn)：

只有張弛有道，才能作好工作，讀好書(shū)。

分論點(diǎn)：

1.孤雁難以獨(dú)存，人沒(méi)有團(tuán)隊(duì)精神就難以立足于社會(huì)。

2.關(guān)系式話題或文題編寫(xiě)論點(diǎn)的一般方法。

⑴相輔相成式(對(duì)立統(tǒng)一式)的論點(diǎn)。

話題中或題目中兩個(gè)概念相互矛盾，相互依存。先弄清兩個(gè)概念之間的關(guān)系：

Ⅰ.矛盾的主要方面是什么，它如何決定次要矛盾；

Ⅱ.矛盾的次要方面是什么，它如何反作用于主要矛盾。

而后編寫(xiě)論點(diǎn)。編寫(xiě)方法舉例：

①最簡(jiǎn)單的寫(xiě)法：正反對(duì)比法。

中心論點(diǎn)：我們應(yīng)該如何正確對(duì)待二者關(guān)系。

分論點(diǎn)一：正確對(duì)待二者關(guān)系，就能取得什么效果。

分論點(diǎn)二：如果不能正確對(duì)待二者關(guān)系，就會(huì)產(chǎn)生什么后果。

[例]

話題：說(shuō)話與交際

[例]

中心論點(diǎn)：說(shuō)話的好壞往往影響到交際的成敗，只有說(shuō)好話，才能處理好人際關(guān)系，辦好事情。

分論點(diǎn)：

Ⅰ、好言似蜜，沁人心扉，美化人情關(guān)系。

Ⅱ、惡語(yǔ)如刀，剜人心肉，割斷你我情義。

--正反對(duì)比，觀點(diǎn)鮮明。

②并列式或?qū)舆M(jìn)式的分論點(diǎn)。

[例]

中心論點(diǎn)：我們應(yīng)該如何正確對(duì)待二者關(guān)系。

分論點(diǎn)一：從一個(gè)方面闡明如何正確對(duì)待二者關(guān)系。

分論點(diǎn)二：從另一方面闡明如何正確對(duì)待二者個(gè)系。

兩個(gè)分論點(diǎn)呈并列或?qū)舆M(jìn)(承接或遞進(jìn))關(guān)系。

[例]

中心論點(diǎn)：說(shuō)話往往事關(guān)人際、國(guó)際大事成敗，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)說(shuō)好話。

分論點(diǎn)：

Ⅰ、好話是利國(guó)利民的良方。對(duì)上級(jí)，動(dòng)以情感、借事喻理的諫言，是一種好話。

Ⅱ、好話是射向敵人的利箭。對(duì)敵人，曉以利害、有備無(wú)畏的言語(yǔ)，是一種好話。

--分論點(diǎn)為并列式。

[例]

中心論點(diǎn)：

說(shuō)話事關(guān)交際成敗，要學(xué)好話，必先學(xué)做人。

分論點(diǎn)：

Ⅰ、要說(shuō)好話，先學(xué)做好人。

Ⅱ、要學(xué)好話，必學(xué)做智者。

--分論點(diǎn)為層進(jìn)式，按照時(shí)間先后排序。

這種寫(xiě)法每段都是議論如何處理矛盾雙方面的關(guān)系問(wèn)題。這樣，就化難為易。使關(guān)系式話題或論題的論點(diǎn)編寫(xiě)法與一般的話題或論題論點(diǎn)編寫(xiě)法一樣了。

還有一種寫(xiě)法是每個(gè)分論點(diǎn)側(cè)重寫(xiě)矛盾的一個(gè)方面的作用及其影響。

[例]

中心論點(diǎn)：議論二者關(guān)系，提出我們應(yīng)該怎么辦的主張。

分論點(diǎn)一：議論矛盾主要方面的決定性影響、主導(dǎo)作用或者如何正確對(duì)待。

分論點(diǎn)二：議論矛盾次要方面的對(duì)主要方面的影響、反作用或者如何正確對(duì)待。

[友情提示]此類話題的兩個(gè)概念間的關(guān)系即矛盾統(tǒng)一的辯證關(guān)系。寫(xiě)作前可用這理論去分析具體問(wèn)題，得出具體結(jié)論,將具體結(jié)論作為論點(diǎn)和分論點(diǎn)，并用事例證明這一結(jié)論。但切忌在文章中搬用過(guò)多抽象的政治理論。否則會(huì)使文章枯燥無(wú)味，甚至因說(shuō)不清理論而產(chǎn)生失誤。

[例]文題：張揚(yáng)個(gè)性與團(tuán)隊(duì)精神

中心論點(diǎn)：

我們必須在發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神的前提下，充分張揚(yáng)個(gè)性，使我們的團(tuán)隊(duì)因更富特色而充滿生機(jī)。

分論點(diǎn)：

他們所遭受的人類極大的悲苦都是由于他們對(duì)事物的價(jià)值做出了錯(cuò)誤的估價(jià)而造成的，都是為了他們的哨子付出了太高的代價(jià)。

--篇末暗示了“哨子”的比喻義：比喻人們因?yàn)殄e(cuò)誤估價(jià)而付出太高代價(jià)去追求的事物。

[編寫(xiě)中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)部分總結(jié)語(yǔ)]

歸根結(jié)底，編寫(xiě)中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)，首先是深化立意的訓(xùn)練。明代王夫之說(shuō)得好：“無(wú)論詩(shī)歌與長(zhǎng)行文字，俱以意為主。意猶帥也；無(wú)帥之兵，謂之烏合。”常言道： “將帥無(wú)能，累死三軍�！睂�(xiě)議論文或議論性散文也同理，“意”這一“統(tǒng)帥”首先通過(guò)審題和布局做好“戰(zhàn)略部署”，而后統(tǒng)率材料、言語(yǔ)等“各路大軍”去奪取輝煌戰(zhàn)果，如果沒(méi)有擬好論點(diǎn)就下筆千言，那是沒(méi)有選好文章的主帥，就匆忙調(diào)集語(yǔ)言之將和文字之兵。那豈不 “累死”“語(yǔ)言材料的大軍”？

“帥勝則文勝，帥敗則文敗�！�

讓我們記住王夫之這一經(jīng)典名言，精選文章的主帥，來(lái)統(tǒng)領(lǐng)語(yǔ)言材料之大軍，使我們的文章在高考的硬仗中勝出吧關(guān)系型議論文如何編寫(xiě)論點(diǎn)

1.關(guān)系式作文話題、命題或材料作文論題的表現(xiàn)形式。

常見(jiàn)的關(guān)系有并列、對(duì)立、從屬、因果和層進(jìn)等，而這些關(guān)系中，都包含辨證的、矛盾的關(guān)系。

⑴從近幾年的高考作文題來(lái)看，關(guān)系式話題題面形式基本有三種：

Ⅰ、考題明確給出話題，并且這個(gè)話題是一個(gè)并列式短語(yǔ)。

如2005年全國(guó)高考卷二作文題“位置與價(jià)值”， 2005年江蘇高考作文題“鳳頭、豬肚、豹尾”等。2007年海南高考話題作文“論科學(xué)家的創(chuàng)新與創(chuàng)造”，2007年四川高考話題作文“一步與一生”。

Ⅱ、明確給出話題，但話題不是用并列短語(yǔ)，而是用表關(guān)系式的詞語(yǔ)組成。

如2005年遼寧高考作文題“今年花勝去年紅”。2005年山東省高考作文題“雙贏的智慧” 等。

Ⅲ、沒(méi)有明確給出話題，但從所給的材料中仍然可以歸納出關(guān)系式的話題。

如從福建省高考作文題所提供的兩個(gè)圖形及其提示文字中，我們可以歸納出“星形和圓形”的話題。從湖北省高考作文所給的材料中，我們可以歸納出“出與入”的話題。從2007寧夏高考作文所給的材料中可以歸納出“創(chuàng)造是需要一定的機(jī)遇和執(zhí)著”的話題。

話題作文是自2003年至2007年各省高考作文的主流題型。2004年全國(guó)各地共有15份高考卷，其中有10份試卷的作文話題是關(guān)系式的。2005年全國(guó)各地共有17份高考卷，其中有9份試卷的作文是關(guān)系式話題。

⑵從材料作文或者新材料作文的材料中可以歸納出關(guān)系式論題的。

例如從2008年全國(guó)2卷新材料作文《海龜和老鷹》的材料中，可以歸納出“動(dòng)機(jī)與結(jié)果”的論題。

⑶用并列短語(yǔ)作命題或半命題議論性文章題目的，或者用表示關(guān)系的詞語(yǔ)組成命題或半命題議論性文章題目的。

用并列短語(yǔ)作命題議論文或議論性散文的題目的也有很多，如“天才與勤奮”、“理想與現(xiàn)實(shí)”等，用并列短語(yǔ)來(lái)作半命題議論文或議論性散文的題目也有很多，如“平凡與　　 ”(填空線上可以填上“偉大”“平庸”“不平凡”)、“　　　 與創(chuàng)新”(填空線上可以填上“求實(shí)”“繼承”“改革”)。

運(yùn)用表示關(guān)系的詞語(yǔ)組成命題或半命題議論文或議論性散文題目的也有很多，例如“事實(shí)勝于雄辯”、“人民的利益高于一切”、“要讀書(shū)　　 樂(lè)讀書(shū)”(要求在填空線上填上適合的動(dòng)詞。如可以填上“不如”、“就能夠”)。

此類話題或者文題的寫(xiě)作難度較大，所以我們專題介紹此類話題或文題的編寫(xiě)方法。

1.　　 總說(shuō)：很多人都為了一個(gè)“哨子”付出了過(guò)高的代價(jià)。

2.　　 分說(shuō)：概述略舉幾個(gè)事例，說(shuō)明“為哨子花費(fèi)太多”的害處，并用議論照應(yīng)總說(shuō)。

①　　 舉 “過(guò)分熱衷于獵取恩寵榮祿”而浪費(fèi)光陰的事例--議論：“這個(gè)人為他的哨子付出了太高的代價(jià)�！�

②　　 舉 “醉心于名望”卻忽視了自己事情的事例--議論：“他的確也為了他的哨子付出了過(guò)高的代價(jià)。”

③　　 舉守財(cái)奴“為了積累財(cái)產(chǎn)”而放棄生活樂(lè)趣和為人尊嚴(yán)的事例--議論：“可憐的人啊，為了你的哨子，你付出了過(guò)高的代價(jià)�！�

④　　 舉為尋歡作樂(lè)而損壞身體的事例--議論：“為了你的哨子，你付出了太高的代價(jià)啊�！�

⑤　　 舉沉迷于外表或豪華生活而借債以致犯罪的事例--議論：“為了他的哨子，他付出了太高太高的代價(jià)�！�

⑥　 舉漂亮溫順的姑娘輕信甜言蜜語(yǔ)而嫁給人面獸心的丈夫的事例--議論：“她為了一個(gè)哨子付出了太高的代價(jià)�！�

2.　　 引出中心論點(diǎn)：“不要為哨子花費(fèi)太多”。