4.如圖，給出一個算法的偽代碼， 則       .

3．一個幾何體的主視圖與左視圖都是邊長為2的正方形，其俯視圖是直徑為2的圓，則該幾何體的表面積為        .

2．若復數(shù)為虛數(shù)單位）為純虛數(shù)，則實數(shù)的值為        .

1．已知集合若，則實數(shù)的值為        .

    材料二  在阿卡米德學園，亞里士多德博覽群書，表現(xiàn)出驚人的求知欲，在各個學科，都顯示出超凡的才華。柏拉圖曾經(jīng)說過，一般學生構成學園的軀體，而亞里士多德則代表學園的頭腦�！�…當亞里士多德遭到同學的攻擊時，柏拉圖總是出面解圍，說：“亞里士多德這頭小駒，需要的是韁繩，而不是囚籠�！�

                                         ――《中外歷史人物評說》(人教版)

    材料三  最好先討論普遍的善，看看爭論到底在哪里。盡管這種討論有點使人為難，因為理念的學說是我們尊敬的人提出來的。不過作為一個哲學家，較好的選擇應該是維護真理而犧牲個人的友情，二者都是我們所珍愛的，但人的責任卻要我們更尊重真理。

                                        ――亞里士多德《尼各馬科倫理學》

請回答：

(1)據(jù)材料一，結合所學知識，概述柏拉圖學園的特點。(3分)

(2)材料二表明，柏拉圖對亞里士多德的基本態(tài)度是什么?(2分)

(3)據(jù)材料三，概括亞里士多德對恩師的態(tài)度，并列舉相關史實加以說明。(4分)你從中得到怎樣的啟示?(1分)

(4)和柏拉圖一樣，亞里士多德也很重視教育。他在教育方面有什么成就?(2分）

    請回答：

    (1)材料一反映的是哪一次改革的什么措施?(2分)這項措施的實施對當時社會發(fā)展進程產(chǎn)生了什么重大影響?(2分)

(2)據(jù)材料二，歸納均田令的主要內(nèi)容。(2分)結合所學知識，分析其歷史意義。(2分)

(4)綜合上述材料，談談你對改革往往都涉及土地問題的原因的認識。(2分)

    材料二  485年，北魏孝文帝頒布均田令。規(guī)定：凡男年十五以上受露田40畝，女20畝。奴婢同樣受田，……所授之田，不準買賣，年老免課及身亡，須還田于官。此外，初受田男子另給桑田20畝，作為世業(yè)，身終不還，可傳子別，不許買賣�！�…新附民戶，每3口加宅田1畝，奴婢5口1畝。桑田及宅地為世業(yè)，受田后不準遷徒。

                                               ――王鐘翰《中國民族史》

    材料三  (農(nóng)奴)在獲得地主同意后，購買分配給他們長期使用的土地和其他附屬地作為私產(chǎn)�！�…因為贖買了土地，他們就擺脫了對地主的義務，而成為擁有私產(chǎn)的完全自由的農(nóng)民。

                                     ――1861年沙皇頒布的“二一九法令”

材料四  明治政府頒發(fā)的地契