[答案] Ⅰ．（11分）

葉肉細(xì)胞   藍(lán)色 

光合作用積累的淀粉與碘液反應(yīng)變成藍(lán)色        C₄    C₃

C₃與C₄    2   三碳化合物和四碳化合物

Ⅱ．為了確定生長素類似物促進(jìn)扦插枝條生根的適宜濃度，某同學(xué)用兩種濃度的生長素類似物分別處理扦插枝條作為兩個(gè)實(shí)驗(yàn)組，用蒸餾水處理作為對照組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)三組扦插枝條生根無差異�；卮鹣铝袉栴}：

（1）參考該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)，在下一步實(shí)驗(yàn)中你應(yīng)該如何改進(jìn)，才能達(dá)到本實(shí)驗(yàn)的目的？請說明理論依據(jù)。

[分析]本題考查了生長素對植物生根的作用，以及根據(jù)所學(xué)知識和給出的實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測給出實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方案的可能情況，并作出評價(jià)，在此基礎(chǔ)上提出改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方案的意見。

本題解題的關(guān)鍵是：正確判斷三組扦插枝條生根無差異的原因，即兩個(gè)實(shí)驗(yàn)組濃度相近，都很低，或都很高，促進(jìn)生根作用不明顯；兩個(gè)實(shí)驗(yàn)組濃度一高一低，促進(jìn)生根作用相近，都不明顯。

考生答題中出現(xiàn)的主要問題有：

（1）不能有效分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

①將兩個(gè)實(shí)驗(yàn)組與對照組的結(jié)果無差異，推斷為組別太少或兩實(shí)驗(yàn)組濃度差異太小。如：“應(yīng)該設(shè)計(jì)一定濃度梯度的生長素類似物溶液，從高到低，配制多組溶液，進(jìn)行培養(yǎng)”“我認(rèn)為應(yīng)將兩種濃度的生長素類似物換為5種或5種以上濃度，增加實(shí)驗(yàn)組，通過一次實(shí)驗(yàn)找出較易生根的兩組a、b，再將a、b濃度細(xì)分為5組，再一次找出較易生根的兩組c、d，再將濃度c、d細(xì)分，依次類推，多次實(shí)驗(yàn)即可確定生長素類似物促進(jìn)扦插枝條生根的適宜濃度” 。再如，“改變濃度差。三組扦插枝條無差異，說明生長素類似物濃度差小，應(yīng)加大兩種生長素濃度差。”“適當(dāng)提高一種生長素類似物濃度，降低另一種生長素類似物濃度，使這兩種生長素類似物濃度上有明顯差異。”

C．  D．

[分析]本題考查了各種生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系，以及考生用文字、圖表等形式對生物學(xué)事實(shí)進(jìn)行闡述的能力。

本題解題的關(guān)鍵是：將所學(xué)的文字、圖解等知識轉(zhuǎn)換為坐標(biāo)曲線圖。

考生答題中出現(xiàn)的主要問題有：錯(cuò)選A，錯(cuò)選的原因是只關(guān)注了放射性的分泌蛋白顆粒在附有核糖體的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中與高爾基體內(nèi)的關(guān)系，忽視了在高爾基體內(nèi)與在分泌小泡內(nèi)的數(shù)量關(guān)系。

[答案]C

30題．（26分）

回答下列Ⅰ、Ⅱ小題：

Ⅰ．玉米和小麥在適宜條件下照光一段時(shí)間后，將葉橫切片用碘液染色，在顯微鏡下觀察這兩種植物的維管束鞘細(xì)胞和葉肉細(xì)胞，結(jié)果發(fā)現(xiàn)玉米葉片的維管束鞘細(xì)胞被染色，小麥葉片的_________被染成            ，被染色的原因是                                           。由此可知，玉米屬于             植物，小麥屬于            植物。

當(dāng)用碘液對某一植物照光后的葉橫切片染色時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)被染色的葉片同時(shí)出現(xiàn)上述玉米和小麥葉片的染色結(jié)果。據(jù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可推出：從光合作用角度來說，該植物具有                             植物的特點(diǎn)，其光合作用固定CO₂形成的最初化合物有   種，即                       。

[分析]本題考查了C₃植物和C₄植物的概念和葉片結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，以及考生用所學(xué)知識對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、推理的能力。

本題解題的關(guān)鍵是：將所學(xué)的知識遷移到“某一植物照光后的葉橫切片染色時(shí)，同時(shí)出現(xiàn)玉米和小麥葉片的染色結(jié)果”這一新情景中，得出在C₃植物和C₄植物之外，還有一類植物既屬于C₃植物，又屬于C₄植物的新結(jié)論。

考生答題中出現(xiàn)的主要問題有：

（1）所學(xué)知識死板，不會在新情景中遷移和運(yùn)用。如當(dāng)用碘液對某一植物照光后的葉橫切片染色時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)被染色的葉片同時(shí)出現(xiàn)上述玉米和小麥葉片的染色結(jié)果。據(jù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可推出：從光合作用角度來說，該植物具有C₃與C₄植物的特點(diǎn)。學(xué)生答為“C₃”或“C₄”，不敢得出新的結(jié)論。

（2）語言表述不準(zhǔn)確、不完整。如該植物具有C₃與C₄植物的特點(diǎn)，學(xué)生答為“兩種植物的特點(diǎn)”。 被染色的原因是光合作用積累的淀粉與碘液反應(yīng)變成藍(lán)色，考生答為“小麥葉肉細(xì)胞中含淀粉”“維管束細(xì)胞產(chǎn)生淀粉遇碘變藍(lán)”，有的考生將淀粉答為“有機(jī)物“、”CH₂O“等。

（3）所學(xué)知識不準(zhǔn)確。光合作用固定CO₂形成的最初化合物有“2”種，即“C₃和C₅”“C₃途徑和C₄途徑”。

（4）有些同學(xué)書寫不規(guī)范。C₃植物、C₄植物寫成C³植物、C⁴植物，光合作用固定CO₂形成的最初化合物，表示為右下圖的形式。

A．  B．

5．下圖表示用³H-亮氨酸標(biāo)記細(xì)胞內(nèi)的分泌蛋白，追蹤不同時(shí)間具有放射性的分泌蛋白顆粒在細(xì)胞內(nèi)分布情況和運(yùn)輸過程。其中正確的是

C．        D．

[分析]本題考查了興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)機(jī)理與方向，考查了考生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行合理判斷的能力。

本題解題的關(guān)鍵是：明確神經(jīng)纖維在靜息時(shí)、興奮后、傳導(dǎo)過程中膜內(nèi)外電位及其變化，局部電流方向以及與神經(jīng)興奮傳導(dǎo)方向之間的關(guān)系，離體神經(jīng)纖維與體內(nèi)神經(jīng)纖維在興奮傳導(dǎo)過程中的區(qū)別。

考生答題中出現(xiàn)的主要問題是：錯(cuò)選B。錯(cuò)誤的原因是將膜內(nèi)外局部電流形成的原因由正電荷流向負(fù)電荷處，錯(cuò)解為由負(fù)電荷流向正電荷處。這類問題的出現(xiàn)與相關(guān)物理知識缺乏有關(guān)。

[答案]C

2題：某種病菌感染人體并侵入細(xì)胞內(nèi)后，機(jī)體可以對該靶細(xì)胞產(chǎn)生免疫反應(yīng)，其中有

A．效應(yīng)B細(xì)胞接觸靶細(xì)胞，導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解，從而使病菌抗原被白細(xì)胞介素消滅

B．效應(yīng)B細(xì)胞接觸靶細(xì)胞，導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解，從而使病菌抗原被抗體消滅

C．效應(yīng)T細(xì)胞接觸靶細(xì)胞，導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解，從而使病菌抗原被外毒素消滅

D．效應(yīng)T細(xì)胞接觸靶細(xì)胞，導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解，從而使病菌抗原被抗體消滅

[分析]本題考查了體液免疫與細(xì)胞免疫，抗原、抗體、外毒素、抗毒素、白細(xì)胞介素之間的關(guān)系，考查了考生運(yùn)用所學(xué)知識闡述生物學(xué)事實(shí)的能力。

本題解題的關(guān)鍵是：明確細(xì)胞免疫與體液免疫免疫對象的區(qū)別，明確抗原與外毒素的聯(lián)系與區(qū)別。

考生答題中出現(xiàn)的主要問題是：錯(cuò)選C和B。錯(cuò)選C的學(xué)生，分不清外毒素與抗毒素，誤以為外毒素是抗體。錯(cuò)選B的學(xué)生分不清效應(yīng)T細(xì)胞與效應(yīng)B細(xì)胞的作用范圍。

[答案]D

3題．下列有關(guān)種群增長的S型曲線的敘述，錯(cuò)誤的是

A．通常自然界中的種群增長曲線最終呈S型

B．達(dá)到k值時(shí)種群增長率為零

C．種群增長受自身密度的影響

D．種群的增長速度逐步降低

[分析]本題考查了考生對種群增長的S型曲線、K值、種群密度進(jìn)行理解的能力。

本題解題的關(guān)鍵是：明確S型曲線的適用范圍，增長量、增長速度、增長率間的聯(lián)系與區(qū)別。

考生答題中出現(xiàn)的主要問題有：錯(cuò)選B，原因是不清楚何為增長率。

[答案]D

4題．通過發(fā)酵罐發(fā)酵可大規(guī)模生產(chǎn)谷氨酸，生產(chǎn)中常用的菌種是好氧的谷氨酸棒狀桿菌。下面有關(guān)谷氨酸發(fā)酵過程的敘述，正確的是

A．溶氧充足時(shí)，發(fā)酵液中有乳酸的累積

B．發(fā)酵液中碳源和氮源比例的變化不影響谷氨酸的產(chǎn)量

C．菌體中谷氨酸的排出，有利于谷氨酸的合成和產(chǎn)量的提高

D．發(fā)酵液pH呈堿性時(shí)，有利于谷氨酸棒狀桿菌生成乙酰谷氨酰胺

[分析]本題以谷氨酸生產(chǎn)為例，考查了考生對發(fā)酵工程內(nèi)容和酶活性調(diào)節(jié)進(jìn)行理解的能力。

本題解題的關(guān)鍵是：明確發(fā)酵過程中pH、溶氧、培養(yǎng)基成分變化等發(fā)酵條件對發(fā)酵過程的影響。

考生答題中出現(xiàn)的主要問題有：錯(cuò)選D，錯(cuò)選的原因可能是理解為發(fā)酵液酸性時(shí)，有利于谷氨酸生成，堿性時(shí)有利于乙酰谷氨酰胺生成。其實(shí)發(fā)酵過程很復(fù)雜，用簡單的化學(xué)反應(yīng)原理套，很難湊效。

[答案]C

A．        B．

若難度以 P>0.7為容易，P<0.4為難，則

Ⅰ卷：易、中、難的題數(shù)比例為： 2:3:0

Ⅱ卷：易、中、難的題數(shù)比例為：0：2：0

全卷：易、中、難的題數(shù)比例為： 2：5：0

分值比例：易、中、難為：   1：5：0      

4、逐題分析

1題：下圖表示一段離體神經(jīng)纖維的S點(diǎn)受到刺激而興奮時(shí)，局部電流和神經(jīng)興奮的傳導(dǎo)方向（彎箭頭表示膜內(nèi)、外局部電流的流動(dòng)方向，直箭頭表示興奮傳導(dǎo)方向），其中正確的是

0．58

中

41．88

3、全卷統(tǒng)計(jì)和結(jié)果分析

科目

滿分

平均分

難度

P

生物

72