3、“這是一株神奇的柳樹(shù)，神奇到令我望而生畏的柳樹(shù)，它佇立在青海高原上�！本渲小吧衿妗笔且�?yàn)椋?u>這株柳樹(shù)挺立在高原之上，并形成了一方壯麗的風(fēng)景，它生命力及其頑強(qiáng)，不僅在惡劣的環(huán)境下生存下來(lái)，而且枝繁葉茂，生機(jī)盎然�！巴�而生畏”是因?yàn)?u>柳樹(shù)不抱怨、不畏怯，堅(jiān)持抗?fàn)�，頑強(qiáng)生存使作者產(chǎn)生了深深的敬意。

2、那里的天比別處的________，空氣是那么_____，天空是那么______，

使我總想_________，表示我___________。這種境界，既使人_____，又叫人______，既愿_______，又想坐下_________。見(jiàn)到我們，主人們立刻________，_____著，_______著，在汽車左右與前面引路。_______草原_________起來(lái)：______聲，車聲，________聲，響成一片。

1、這株柳樹(shù)大約有兩合抱粗，濃密的樹(shù)葉覆蓋出百十余平方米的_______。

_______和______呈現(xiàn)出_________的色澤，________而_________。葉子如此之綠，__________，________，自然使人感到高寒和缺水對(duì)生命顏色的_________。它巍巍撐立在高原上，給人以生命偉力的__________。

15、青海高原一株柳

2、當(dāng)自己被別人誤會(huì)時(shí)，態(tài)度要冷靜、誠(chéng)懇，要心平氣和地把事情的原委

向?qū)Ψ秸f(shuō)清楚。解釋時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：(1)向誰(shuí)解釋，注意稱呼和禮貌用語(yǔ)；(2)解釋什么，這是說(shuō)話的主體部分，要針對(duì)誤會(huì)說(shuō)明原委；(3)怎樣解釋，也就是解釋要注意方式方法，尋找適當(dāng)時(shí)機(jī)。

1、課外俗語(yǔ)：

(1)長(zhǎng)他人志氣，滅自己威風(fēng)。(2)當(dāng)家方知鹽米貴，出門才曉路難行。(3)一方水土養(yǎng)一方人，一方人說(shuō)一方話。(4)麻雀雖小，五臟俱全。

6、“一群茂騰騰的后生”中的“茂騰騰”用得好，好在疊詞的運(yùn)用使語(yǔ)言親切富有意味。

“百十個(gè)斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前”，寫出了后生們一敲起了鼓，人與鼓，鼓與響聲就合二為一了。

“這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽(yáng)光立即變得飛濺了，使困倦了的世界立即變得亢奮了”中“燥熱”、 “飛濺|”兩個(gè)詞用得好，好在與前面的“冰冷”、“恬靜”|形成強(qiáng)烈的對(duì)比，更能突出安塞腰鼓的熱烈、奔放的特點(diǎn)。

“它震撼；著你，燒灼著你，威逼著你”中“震撼”、“燒灼”、“威逼”三個(gè)詞用得好，好在用動(dòng)感十足的語(yǔ)言把安塞腰鼓的活躍與激烈表達(dá)了出來(lái)。這三個(gè)詞形象生動(dòng)地展現(xiàn)出安塞腰鼓所蘊(yùn)含的強(qiáng)盛的生命力。

練習(xí)4

5、“一聲渺遠(yuǎn)的雞啼”表現(xiàn)了對(duì)明天充滿了希望。

4、“好一個(gè)安塞腰鼓！”中的“好”體現(xiàn)在：好在有火烈的舞蹈場(chǎng)面；好在鼓聲的巨大力量；好在有茂騰騰的擊鼓后生；好在變幻的舞姿。

3、《安塞腰鼓》是我國(guó)當(dāng)代作家　　　　 寫的一篇抒情散文。安塞腰鼓是一種獨(dú)特的民間舞蹈藝術(shù)，通過(guò)描寫安塞腰鼓強(qiáng)健的舞姿、沉重的響聲，震撼人心的力量來(lái)贊美黃土高原人粗獷、豪邁、開(kāi)放的性格。課文按　　　 -　

　　　 - 　　　　　可以分為三個(gè)部分，呈現(xiàn)出“　　 -　　 -　　 ”的表演過(guò)程。