1．下列各組詞語中加點(diǎn)的字，注音全部正確的一組是(　 )

10.這首詩的主題是什么？

精選·語文視野

籬笆那邊

狄金森

籬笆那邊 有草莓一棵 我知道，如果我愿 我可以爬過 草莓，真甜！ 可是，臟了圍裙 上帝一定要罵我！ 哦，親愛的，我猜，如果他也是個(gè)孩子 他也會(huì)爬過，如果，他能爬過！

[鑒賞]

狄金森是美國十九世紀(jì)詩壇的一顆巨星，她一生的絕大多數(shù)時(shí)間深居簡出，正是在這樣的人生的大孤獨(dú)、大寂寞中傾聽和發(fā)現(xiàn)自己，完成了“自我”的超越。她的詩，詮釋了人生、愛情、藝術(shù)、死亡等深?yuàn)W的人生命題，以其獨(dú)來獨(dú)往的姿態(tài)為美國的詩壇樹立了新的里程碑。她的名作《籬笆那邊》，雖然語言淺顯，但卻如蒙娜麗莎唇邊的那一抹神秘的笑意，給人以無盡的遐想。 　　 “籬笆那邊/有草莓一棵/我知道，如果我愿/我可以爬過/草莓，真甜！”“那邊”　即意味著一種距離，正是因?yàn)榫嚯x，草莓也就更具有了一種無法抗拒的誘惑，也更是因?yàn)榫嚯x，才更點(diǎn)燃了人們追求探索的激情。葡萄牙著名作家佩索阿說：“我是一座橋，架在我之所無和我之所愿之間�！钡拇_，只要能固守一份無悔的信念，就一定能爬過“籬笆”，擁有那份美麗的向往。 　　 “可是/臟了圍裙/上帝一定要罵我”擁有的同時(shí)也意味著付出，要得到草莓，也就要付出“臟了圍裙”　的代價(jià)。也許對草莓，對那個(gè)美麗的誘惑來說，這個(gè)代價(jià)只是微不足道的。但是，“我”攀著籬笆的手卻遲疑了，因?yàn)橐粋�(gè)巨大的身影--上帝，正在用威嚴(yán)的目光盯著“我”，所以，那紅紅的、甜甜的草莓雖在枝頭向“我”招手，但只能成為一個(gè)甜蜜的誘惑和永恒的遺憾。 　　 “哦，親愛的/我猜/如果他也是個(gè)孩子/他也會(huì)爬過去/如果/他能爬過。”每一個(gè)人都經(jīng)歷過童年的快樂時(shí)光，童年的那個(gè)純潔的近乎透明的自己，是每一個(gè)走向成熟的人記憶中的一方凈土。每一個(gè)成人都有過童年，也都有過爬過“籬笆”，摘到那顆“紅草莓”的喜悅。狄金森用平實(shí)的語言，寓言式的故事表達(dá)的是一個(gè)深刻的見解，它告訴渴望成功的人們：追求，就要像一個(gè)孩子一樣勇敢而專注，如果首鼠兩端，最終只能嘗到失敗的苦果，決然不會(huì)是成功的紅草莓。細(xì)細(xì)品味這首詩，我們又會(huì)發(fā)現(xiàn)詩中的“上帝”這一特定形象還可以視作正統(tǒng)思想的化身，是以自身刻板僵化的理念來扼殺世間美好的冷面統(tǒng)治者�！拔摇薄〉拿�盾是“我”受著種種束縛的結(jié)果，現(xiàn)實(shí)生活不正是如此嗎？追求個(gè)性的自由卻不得不受著傳統(tǒng)觀念的束縛，追求事業(yè)的創(chuàng)新卻不得不受著傳統(tǒng)觀念的禁錮。而不僅僅是我們，即使是上帝，也正是這樣的“裝在套子里的人”，在束縛著別人的同時(shí)，自己不也是陳腐觀念的犧牲品嗎？而上帝要想得到草莓，就必須走下神壇，人生便是這樣的奇妙。

9.文中的母親和孩子分別是怎樣的人？談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

8.為什么孩子變成一朵金色花后，卻總是不想讓媽媽知道？

7.作者為什么把孩子想象成一朵金色花？

5.在《魯拜六十六首》中詩人運(yùn)用什么方式來闡述自己的思考？

3.文學(xué)常識(shí)填空。

(1) 魯拜指一種伊朗古老的　　　　　 ，即　　　　　 。代表詩人　　　　　 ，　　　 國詩人。

(2)泰戈?duì)枺?u>　　　 現(xiàn)代詩人，1913年獲　　　　 獎(jiǎng)。詩集有《　　　　 》、《　　　　 》、《　　　 》、《　　　　　 》等。

(3)狄金森，　　　　 國女詩人。她的詩　　　　　 ，以　　　　　　 見長。

2．解釋加點(diǎn)詞語在文中的意義。

(1)上不見淵源，下不見盡頭

淵源：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

(2)從來無人能參透個(gè)中真諦

真諦：