1、定義：名詞是表示人、事物、時間、處所或方位的詞。

2、分類：普通名詞、集合名詞、抽象名詞、專有名詞、時間名詞、處所名詞方位名詞。

3、語法特點：（1）名詞前可以加表示物量的數(shù)量短語來修飾限制。（2）一般不受副詞（如“不”、“很”）修飾，兩種情況可以構(gòu)成“副+名”結(jié)構(gòu)：對舉或連說的格式中；表示變化發(fā)展的句子。（3）常做主語、賓語、定語。（4）一般不能重疊。

4、小類特點：（1）普通名詞、集合名詞、抽象名詞所用的量詞有區(qū)別。（2）專有名詞前一般不能加數(shù)量詞。（3）時間名詞還可以做狀語。（4）方位名詞可單用，也可以構(gòu)成方位短語。

（二）動詞

1、定義：動詞是表示動作、行為、心理活動和變化、存在、消失的詞。

2、分類：普通動詞、心理動詞、存現(xiàn)動詞、判斷動詞、助動詞、趨向動詞、使令動詞

3、語法特點：（1）能受副詞修飾，但除心理動詞、助動詞外不能受程度副詞（如“很”）修飾。（2）可以帶動態(tài)助詞“著、了、過”。（3）常做謂語或謂語中心。（4）一些動詞可以按AA或ABAB形式重疊。

4、小類特點：（1）普通動詞可以分為及物動詞和不及物動詞。（2）心理動詞可以受程度副詞修飾，可以帶謂詞性賓語。（3）存現(xiàn)動詞可以構(gòu)成存現(xiàn)句。（4）判斷動詞表示判斷，“A是B”格式可以表示等同關(guān)系、歸屬關(guān)系、特征質(zhì)料情況、事物的存在、習慣說法。（5）助動詞可以做謂語、狀語。（6）趨向動詞可以做謂語、補語。（7）使令動詞可以構(gòu)成兼語句。

（三）形容詞

1、定義：形容詞是表示性質(zhì)、狀態(tài)的詞。

2、分類：性質(zhì)形容詞、狀態(tài)形容詞、不定數(shù)量形容詞。

3、語法特點：（1）大多數(shù)形容詞可以和副詞組合，3種形容詞不能與程度副詞組合：A、偏正型形容詞偏的部分表示程度；B、帶疊音詞綴的狀態(tài)形容詞；C、其他復雜形式的形容詞。（2）形容詞主要做定語、謂語或謂語中心。（3）形容詞不能帶賓語。（4）許多形容詞可以按AA、AABB的形式重疊。

4、非謂形容詞。

非謂形容詞是不能做謂語的形容詞，又叫區(qū)別詞。非謂形容詞的語法特點：（1）能直接修飾名詞，做定語；（2）不能直接做謂語；（3）不能與副詞“很”組合；（4）否定時常用“非”。

（四）數(shù)詞

1、定義：數(shù)詞是表示數(shù)目、次序的詞。

2、分類：基數(shù)詞、序數(shù)詞、倍數(shù)詞、分數(shù)詞、概數(shù)詞。

3、語法特點：（1）常與量詞組合，構(gòu)成數(shù)量短語；（2）可以做主語、賓語；（3）數(shù)詞“一”常常省略，可以構(gòu)成“一…就…”格式，在“V一V”格式里表示虛指。

（五）量詞

1、定義：量詞是表示計算單位的詞。

2、分類：（1）物量詞。表示人或事物數(shù)量的單位，如個、張、件；（2）動量詞。表示動作行為的單位，如次、回、遍。

量詞還可以分為專用（個、公斤）和借用（桌子、筆）；個體（只、條）和集體（打、群）；單純和復合（噸公里、人次）。

3、語法特點：（1）與數(shù)詞、指示代詞構(gòu)成量詞短語；（2）可以重疊；（3）一般不單獨做定語，但“數(shù)量名”結(jié)構(gòu)中的“數(shù)”為“一”是可以省略。

（六）副詞

1、定義：副詞是修飾限制動詞、形容詞，表示程度、范圍等意義的詞。

2、分類：程度、范圍、時間頻率、肯定否定、情狀、語氣。

3、語法特點：（1）除“很、極”以外，副詞只能做狀語。（2）副詞一般不能單獨回答問題。（3）有的副詞可以起關(guān)聯(lián)作用。

4、副詞的復雜性：（1）副詞的語義復雜，如“就”有多種意義。（2）同一小類副詞，用法、語義上也有差別，如“就”和“才”。（3）副詞的語義指向有時和結(jié)構(gòu)關(guān)系不一致。（4）不同副詞的語法特點略有差別。

（七）代詞

1、定義：代詞是有代替、指示作用的詞。

代詞這個類和別的詞類不一樣，它不是從功能角度分出來的，而是從代替、指示作用角度分出來的，因而代詞的功能很不一致，大部分代詞的語法功能相當于名詞，也有的代詞的功能相當于數(shù)詞、謂詞或副詞。

2、分類：代詞分為人稱代詞、指示代詞和疑問代詞。

3、小類特點：（1）人稱代詞。有第一人稱、第二人稱、第三人稱代詞的區(qū)別，也有單數(shù)代詞、復數(shù)代詞的區(qū)別�！拔覀儭�、“咱們”有排除和包括的不同。人稱代詞的語法特點相當于名詞。（2）指示代詞。“這”是近指，“那”是遠指，“每”、“各”是分指，“某”是不定指，“另”是旁指，“其他”指特定范圍以外的人或事物。指示代詞的語法特點一般相當于名詞，“這樣”、 “那樣”相當于謂詞。（3）疑問代詞。疑問代詞可以構(gòu)成特指疑問句，大多數(shù)疑問代詞的語法特點相當于名詞。

（八）擬聲詞

1、定義：擬聲詞是模擬自然界各種聲音或表示感嘆、應答、呼喚的詞。

2、分類：（1）象聲詞。模擬自然界的聲音。（2）嘆詞，表示感嘆、呼喚或應答。

3、語法特點：（1）獨立性較強，構(gòu)成非主謂句中的擬聲句或做獨立語中的感嘆語。（2）可以做定語、狀語。（3）復音的象聲詞可以做謂語、補語，嘆詞可以活用為動詞。（4）嘆詞在表意上具有生動性、豐富性。

                     虛詞

 虛詞是不能單獨充當句子成分的詞，有介詞、連詞、助詞、語氣詞。

（一）介詞

1、定義：介詞是用在名詞性詞語前面，組成介詞短語，表示時間、處所、方式、條件、對象等的詞。

2、分類：時間、處所、依據(jù)方式、原因、目的、對象范圍、被動、比較排除。

同一個介詞在不同的語言結(jié)構(gòu)中可以具有不同的語義，如介詞“于”可以表示時間、處所、對象范圍、被動、比較排除。

3、語法特點：（1）介詞不能單獨做句子成分，只能用在名詞性詞語前邊，組成介詞短語，做狀語、補語、定語。（2）介詞不能重疊。（3）“于”、“給”本身是介詞，也可以作為一個語素，與別的語素組合成詞，如“屬于、等于、歸于、勤于、對于、教給、贈給、送給”等。

（二）連詞

1、定義：連詞是連接詞、短語、分句、句子的詞。

2、分類：可以從不同角度分為表示聯(lián)合關(guān)系的和表示偏正關(guān)系的，連接詞語、連接分句和連接句子的。

3、語法特點：（1）連詞在句法功能上起連接作用，一般不充當句子成分。（2）連詞的作用：連接詞或短語時，可以標示出短語的結(jié)構(gòu)類型；連接分句時，可以標示分句間的關(guān)系，顯示復句的類型。（3）連詞不受別的詞語修飾，也不修飾別的詞語。

不同的連詞有風格色彩的區(qū)別（如跟、與），表示關(guān)系的區(qū)別（如和、或）。

（三）助詞

1、定義：助詞是表示結(jié)構(gòu)關(guān)系、動態(tài)等語法意義的附著性詞語。

2、特點：是封閉類，內(nèi)部復雜，獨立性差，附著性強。大部分助詞不能充當句子成分，不能構(gòu)成短語，少部分可以，如“的、所”。助詞數(shù)量少，但使用頻率高，用法語義多樣。

3、分類：

（1）結(jié)構(gòu)助詞：的、地、得。表示附加成分與中心語之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系，“的”表示定語與中心語的關(guān)系，“地”表示狀語與中心語的關(guān)系，“得” 表示補語與中心語的關(guān)系�！暗摹边�可以構(gòu)成“的”字短語。

“是……的”結(jié)構(gòu)有兩種：A、表示判斷，后面可以補一個名詞；B、表示強調(diào)，“是……的”可以去掉。注意兩種結(jié)構(gòu)中“是”、“的”的不同詞性。

（2）動態(tài)助詞：了、著、過、的�！傲恕笔峭瓿蓱B(tài)，“著”是進行態(tài)，“過”是經(jīng)驗態(tài)�！暗摹笨梢杂米魍瓿蓱B(tài)。

（3）比況助詞：似的、似地、一般、一樣。比況助詞的作用是構(gòu)成比況短語，做定語、狀語。

（4）其他助詞：所、被、給、連。

“所”有3個作用：A、構(gòu)成所字短語，做定語、賓語；B、用在“被…所…”、“為…所…”格式中；C、用在主謂結(jié)構(gòu)中，這樣的主謂結(jié)構(gòu)可以做定語。

“被”直接用在動詞前表示被動�！敖o”直接用在動詞前表示被動。

“連”與“都”、“也”呼應，表示強調(diào)。

（四）語氣詞

1、定義：語氣詞是句末或句中停頓處表示各種語氣的詞。

2、基本語氣詞：的、了、啊、呢、吧、嗎。

3、分類：陳述語氣、疑問語氣、祈使語氣、感嘆語氣。

Ⅲ 、 詞性的判別與詞的兼類

（一）詞性的判別

詞性的判別是復雜的，這是因為某些詞類可能具有一些共同的語法特點，如動詞、形容詞都可以做謂語，根據(jù)某以語法特點并不能確定某一詞類。

判別詞性要把握以下方面：（1）熟悉和掌握各類詞的語法特點。（2）辨證靈活地運用這些語法特點，區(qū)別主要方面和次要方面。（3）區(qū)分近似的詞類，掌握區(qū)分和判別的方法。

1、名詞、動詞、形容詞的判別

這個區(qū)分有兩個層次：區(qū)分名詞和謂詞；區(qū)分動詞和形容詞。

動詞和形容詞有一些共同的語法特點，都可以做謂語，合稱為謂詞。

名詞和謂詞的區(qū)分：（1）能否受“不”修飾；（2）經(jīng)常充當什么句子成分；（3）能否受表示物量的數(shù)量短語修飾。

動詞和形容詞的區(qū)分：（1）能否受程度副詞修飾（除心理動詞和助動詞以外，動詞不能受程度副詞修飾）；（2）能否帶賓語；（3）重疊形式：雙音節(jié)動詞重疊一般采用ABAB形式，雙音節(jié)形容詞重疊一般采用AABB形式。

2、形容詞、副詞的判別

形容詞、副詞都可以做狀語，因此要注意區(qū)分。區(qū)分的方法：（1）只能做狀語的是副詞（“很、極”除外）；做狀語，又能做定語或謂語的是形容詞。（2）副詞一般不能加“很”，形容詞可以加“很”。如“突然、偶然”是形容詞，“忽然”是副詞。

3、動詞、副詞的判別   主要是指“沒”“沒有”這兩個詞�！皼]、沒有”既是動詞，也是副詞，區(qū)分的方法：用在名詞性詞語前，否定人或事物，是動詞，如“沒心情”、“沒有作業(yè)”；用在動詞、形容詞前，否定動作行為或性質(zhì)狀態(tài)，是副詞，如“沒去”、“沒有談”。

“沒、沒有”位于句末，要看“沒、沒有”在語義上否定什么。如“他來沒？”是副詞。

4、名詞、副詞的判別

時間名詞和時間副詞具有共同的語法特點：都可以做狀語，容易混淆。區(qū)分的方法：時間副詞只能做狀語，時間名詞除做狀語外，還可以做主語、賓語。以上特點也可以概括為兩個判斷公式：“A是A”、“在A”。符合這個公式的，是名詞，不符合的，是副詞。如“剛才、現(xiàn)在、將來、以前、從前”是名詞；“剛剛、剛、才”是副詞。

5、動詞、介詞的判別

現(xiàn)代漢語的大部分介詞是從動詞虛化演變而來的，其中一些還兼有動一詞、介詞兩種詞性，如“在、到、向、朝、通過”等（下面以“在”為例），因而產(chǎn)生了區(qū)分的問題。

區(qū)分的方法：（1）介詞不能單獨做謂語或動語，必須組成介詞短語做狀語、補語或定語，因此，當句子里沒有其他的詞可以做謂語或動語時，“在”就是動詞；如果有，“在”就是介詞。（2）動詞可以重疊，介詞不能重疊。“我比你高”中的“比”不能重疊，是介詞；“我們比干勁”中的“比”可以重疊，是動詞。（3）動詞后可以加“了、著、過”等動態(tài)助詞，介詞不能。

6、介詞、連詞的判別

主要區(qū)分兩類：一是“和、跟、與、同”；二是“因、因為、由于”等詞。

“和、跟、與、同” 的區(qū)分方法：（1）“和、跟、與、同”做連詞時，句子的主語之后有“都”或者在語義不變的情況下可以加“都”；做介詞時，“和”等前有狀語或可以加進狀語。（2）“和、跟、與、同”做連詞時，所連接的成分可以相互調(diào)換位置而語義不變；做介詞時，調(diào)換位置影響語義。（3）“和、跟、與、同”位于句首時，是介詞。

“因、因為、由于”的區(qū)分方法：（1）“因、因為、由于”后面接名詞性成分，是介詞；接謂詞性成分，是連詞。（2）做介詞時，句子可以有語音停頓，也可以沒有；做連詞時，要有語音停頓。（3）做連詞時，常與“所以、因此”配合；做介詞時，一般單用。

7、助詞、語氣詞的判別

助詞、語氣詞的判別主要涉及“的、了”兩個詞。

“的”的助詞和語氣詞詞性的區(qū)分方法：（1）助詞“的”可以在句中，也可以在句末；語氣詞“的”只能在句末。（2）語氣詞“的”可以去掉而句子語義不變；結(jié)構(gòu)助詞“的”不能去掉，或去掉以后語義有變化。

“了”的助詞和語氣詞詞性的區(qū)分方法：（1）位于動詞、形容詞后的是助詞，位于句末的是語氣詞。（2）既在句末，又位于動詞、形容詞后的既是助詞，也是語氣詞。

（二）詞的兼類

詞的兼類是指某些詞經(jīng)常具備兩類或兩類以上詞的語法特點而詞匯意義密切相關(guān)的現(xiàn)象。

例如“翻譯”，在“我翻譯外文小說”中，做動語，可以用“不”否定，是動詞；在“他是一個翻譯”中，受數(shù)量短語修飾，做賓語，是名詞。

判定兼類的兩個標準：一是要經(jīng)常具備兩類或兩類以上詞的語法特點；二是兼類詞的詞匯意義要密切相關(guān)。如果不是“經(jīng)�！钡�，就屬于活用，如果詞匯意義無關(guān)，就屬于同音詞�；钣煤屯�音詞都不屬于詞的兼類。

兼類主要發(fā)生在名詞、動詞、形容詞3類詞中，常見的兼類現(xiàn)象有：

1、兼名詞、動詞：請示、申請、報告、領(lǐng)導

2、兼名詞、形容詞：興奮、典型、風光

3、兼動詞、形容詞：純潔、黑、端正、滿足

4、兼名詞、動詞、形容詞：紅、白

5、兼名詞、量詞：桌子、操場、車、箱子

6、兼動詞、副詞：沒、沒有

7、兼動詞、介詞：在、向、到、往、通過、經(jīng)過

1.你快叫幾個人過來幫忙。（      ）

2.這兩個數(shù)的和是幾？（      ）

C:

1.這兩個數(shù)的和是幾？（      ）

2.我和他都是蘇州人。（       ）

3.我和他說了幾句蘇州話。（       ）

D:

1.他順利通過了這次考試。（       ）

2.通過這次考試，他發(fā)現(xiàn)了問題。（      ）

教學目標:1、能夠了解掌握短語的含義
         2、能夠掌握各種短語的結(jié)構(gòu)類型

教學過程

一.短語及其分類

(一) 短語的理解

短語是詞的組合，是意義上和語法上能夠搭配而沒有句調(diào)的一組詞，所以又叫詞組。

意義上能夠搭配  即符合語義關(guān)系的要求，一般說符合邏輯。如“吃月餅”可以，“吃月亮”則不行，除非在神話中�！膀T馬”可以，“騎床”則不行。

語法上能夠搭配  如動詞不能受數(shù)量短語修飾，“一個走”，一般不成立，不復合語法上的要求。動賓短語，一般是動詞+名詞，而“跳美麗”不能搭配，“跳繩”當然可以。

沒有句調(diào)  因為許多短語加上句調(diào)便成為句子。

漢語組成短語的語法手段是詞序和虛詞。如，“紅花”不同于“花紅”；“爸爸的媽媽”不同于“爸爸和媽媽”。語序和虛詞的不同，則短語類型不同，即為不同的短語。

(二)  短語的分類

（1）  按結(jié)構(gòu)分類：主謂、動賓、偏正等等（內(nèi)部分類）；

（2）  按功能分類：名詞性、謂詞性（動詞性、形容詞性）（外部分類）；

（3）  按構(gòu)成成分性質(zhì)分類：①實詞短語，實詞與實詞組合，即使有虛詞也只能起輔助作用，如：中國人民、偉大的人民、今天和明天。②虛詞短語，實詞與虛詞各為一方的組合，如：中國的、花兒似的、在教室、所感動。

（4）  按結(jié)構(gòu)凝固性分類：①固定短語，如詞匯章說到的成語、慣用語；②臨時短語（非固定短語），一般我們所舉的例子都是臨時短語，如上述“偉大的人民”等。

（5）   按意義分類：①單義短語，如，偉大的祖國、紅旗飄揚；②多義短語，如，學習文件、開刀的老李。

（6） 按成句能力分類：①自由短語，只要加上句調(diào)便能實現(xiàn)成句子的短語；②不自由短語（又叫粘著短語），即不能獨立成句的短語――加不上句調(diào)，如，狐貍的狡猾、通訊的自由、肩并肩、（手拉手）、高一腳（低一腳）、在中國、所安排。

(三)  短語的結(jié)構(gòu)類型

實詞短語：主謂、動賓、偏正（定中、狀中）、中補、聯(lián)合、連謂、兼語、同位、方位、量詞（數(shù)量、指量）等，共10類；

 虛詞短語：介詞短語、助詞短語包括的字短語、比況短語、所字短語等，具體的共4類。與實詞短語一起共14類。

    基本短語：或稱為“五大結(jié)構(gòu)”，包括主謂、動賓、偏正、后補、并列等5類。

（A）、并列短語

1、定義：由兩個或兩個以上的名詞、動詞、形容詞或是代詞并列組成的短語，詞和詞之間是平等的聯(lián)合，沒有輕重主次之分，這樣的短語叫并列短語。

2、舉例：（1）、名詞式的并列短語：師生、科學技術(shù)、黨和人民、豐功偉績、春夏秋冬等等。（2）、代詞式的并列短語：我和你們、這兒或那兒等等。

（3）、動詞式的并列短語：調(diào)查研究、聽說讀寫、討論并通過、唱歌跳舞等等。

（4）、形容詞式的并列短語：雄偉壯麗、光榮而艱巨、又白又胖等等。

（B）、偏正短語

1、定義：由名詞、動詞或形容詞與它們前面起修飾作用的詞組成的短語。

2、類型：（1）、由“定語+名詞”組成：新鮮空氣、一個學生、眼保健操、清晰的字跡等等。

（2）、由“狀語+動詞”或“狀語+形容詞”組成：恭敬地鞠躬、小心翻閱、完全相同、更加堅強、十分艱巨、多么偉大等等。

（C）、動賓短語

1、定義：由動詞與后邊支配或涉及的對象組成的短語。

2、類型：一般是由“動詞+名詞”構(gòu)成，它表示動作行為的對象、結(jié)果、處所、工具等等。如看電影、修理機器、裂了一條縫、蓋被子等。

3、使用注意：在注意前后的搭配是否恰當，表達是否準確。如“他端正了決心，要好好學習”一句中“端正”和“決心”就不搭配。

（D）、后補短語

1、定義：由動詞或形容詞與它后面起補充作用的詞組合而成的短語。

2、類型：

“動詞+補語”：盛滿、嚇跑、洗得干凈、抱起來等等。

“形容詞+補語”：暗得很、凍得麻木、好得很、慢一點兒、大三歲等等

（E）、主謂短語

1、定義：由具有陳述和被陳述關(guān)系（即主謂關(guān)系）的兩個部分的詞組成的短語。

2、類型：

名詞+形容詞     他聰明、書香、勞動光榮

名詞+動    詞    紅旗飄揚、巨浪翻滾

名詞+名    詞   明天星期天

附:

(F)介賓短語

     1.定義:是由介詞和后邊的賓語一起構(gòu)成的短語,用來表示時

間、方位、處所、對象等。

    2.例如：向沙漠     從北京     在外面    關(guān)于學習     沿著河岸

 (G)的字短語

     1.定義:是由名詞、代詞、動詞、或形容詞等加“的”組成的短

語�！暗摹弊侄陶Z可以代替名詞，相當于一個名詞的功能。

     2.例如：集體的    小李的     吃的     大的     那個騎車的

    (四)  短語的功能類型

短語的功能，一是作句法成分（或說作更大的短語的成分），一是實現(xiàn)成句。所有的短

語都能作句法成分，但并非都能成句。介詞短語、“所”字短語、謂詞為中心語的定中短語等，一般不能成句。

教材把短語分成兩大類：名詞性短語――相當于名詞，經(jīng)常作主語、賓語；謂詞性短語――相當于謂詞，經(jīng)常作謂語。當然謂詞性短語還可以進一步分為動詞性和形容詞性短語兩類。

短語的功能與其結(jié)構(gòu)類型的關(guān)系大致如下：

1．名詞性短語：

(1)聯(lián)合短語（成分為名詞性）：工人、農(nóng)民、解放軍/ 你、我、它

(2)偏正短語（定中短語）：祖國大地/ 問題的產(chǎn)生/ 那人的精明

(3)同位短語：他們幾個/ “美麗”這個詞

(4)方位短語：三年前/ 教室東邊/ 江淮之間

(5)量詞短語（量詞為名量詞）：三斤/ 六套/ 這種

(6)“的”字短語：開車的/ 我們的/ 圖書館的

(7)“所”字短語：所認識/ 所涉及

2．謂詞性短語：

(1)聯(lián)合短語（成分為謂詞性）：調(diào)查研究/ 偉大、光榮、正確

(2)偏正短語（狀中短語）：已經(jīng)完成/ 不認真

(3)動賓短語“有人/ 是工人/ 怕臟/ 給他錢

(4)中補短語：坐好/ 看一遍/ 拿出來

(5)連謂短語：下河洗菜/ 看到他很高興

(6)兼語短語：請人解答/ 有人贊成

(7)比況短語：獅子似的/ 飛一樣

(8)主謂短語：肚子痛/ 時間流逝

介詞短語和動量詞構(gòu)成的量詞短語（三趟、五次、兩遍）這兩類短語的功能類型不好確定，教材的處理實事求是，暫且置疑。但在中學教學語法中，動量詞構(gòu)成的量詞短語歸在形容詞短語中，并另外設立了“主謂短語”和“介詞短語”兩個功能類型――這種名稱與結(jié)構(gòu)類型重合。因此，中學教學語法中，功能類型共有五種：名詞性短語、動詞性短語、形容詞性短語、主謂短語、介詞短語。

層次分析法  源自結(jié)構(gòu)主義語法的直接成分分析法，是一種結(jié)合了句子成分分析法的直接成分分析法。其優(yōu)勢是既能反映結(jié)構(gòu)層次，又能反映結(jié)構(gòu)關(guān)系――或直接標寫關(guān)系名稱，或借助句法成分的名稱來標明，我們采取后者，但某些特殊結(jié)構(gòu)關(guān)系，只寫結(jié)構(gòu)名稱。除特殊結(jié)構(gòu)外，一般分析到詞為止。下面舉例：

⑴鮮紅的太陽照耀著大地  

⑵全體同學都做完了語法作業(yè)

 ⑶教學經(jīng)驗豐富的老年教師

⑷本國生產(chǎn)的和從外國進口的

鮮紅的太陽照耀著大地                全體同學都做完了語法作業(yè)   

             ||                                ||

   )         |                         )     ]

                                                  |

                                               <      ）

教學經(jīng)驗豐富的老年教師              本國生產(chǎn)的和從外國進口的

             ）                                +

            ||         ）                  的字短語     的字短語       

        ）                                  ||               ]   

                                                 介短

詞有多義，短語也有多義。一個短語同時有兩種或多種意義，即同形異義，為多義短語。

造成多義短語，有詞匯的原因，也有語法的原因。

詞匯的原因。主要指多義詞或同音詞在短語中造成多義。如：

⑴我上課去  上課：①聽課；②講課。   

⑵菜要多吃  菜：①所有菜肴；② 蔬菜。

⑶他會唱    會：①愿意；②能夠。       

⑷我想起來了  想：①回憶；②打算、欲望。

語法上原因，指短語的結(jié)構(gòu)層次（或是說短語的切分）、結(jié)構(gòu)關(guān)系和語義關(guān)系等方面的不同而造成的多義，也稱句法多義。本節(jié)主要討論語法原因造成的多義現(xiàn)象。根據(jù)結(jié)構(gòu)層次、結(jié)構(gòu)關(guān)系、語義關(guān)系的交互情況，句法多義可分出4種類型（參見教材P69－71）：

1．結(jié)構(gòu)層次（切分）相同，但結(jié)構(gòu)關(guān)系不同  如：

①學習文件                  學習文件

      |                         ）

②進口機電產(chǎn)品               進口機電產(chǎn)品

      |                          ）

          ）                         ）      

③想起來了                   想起來了

      <                         |   

2．結(jié)構(gòu)層次不同（或不盡相同），結(jié)構(gòu)關(guān)系也不同  如：

①學習雷鋒的故事             學習雷鋒的故事

     |                                )       

           ）                   |  

②對張三的批評               對張三的批評

    介詞短語                       ）   

          ）                    介短    

③兩個工廠的勞模             兩個工廠的勞模  

       ）                              ）    

            ）                    ）    

3．結(jié)構(gòu)層次相同，結(jié)構(gòu)關(guān)系也相同，但語義關(guān)系不同  如：

①雞不吃了                  ②母親的回憶

    ||                             ）   

      ]  

③曹操的問題                 ④反對的是張主任

             ）                             ||      

4．結(jié)構(gòu)層次、結(jié)構(gòu)關(guān)系、語義關(guān)系都不同 如：

①熱愛人民的總理                ②咬死農(nóng)民的狗

      |                                |        

           ）                              ）   

熱愛人民的總理                   咬死農(nóng)民的狗

          ）                               ）     

      |                                |   

五．鞏固練習

   1、  請你說出以下短語的類型

健康長壽               

秉公辦事                 

為了健康而鍛煉               

接受考驗                

想到的               

又大又圓            

去了二次               

陽光燦爛               

廣州人                  

2、下面加線的并列短語使用正確的一項是（          ）

A、小明的報紙每天都是按時送還，鋼筆、薄紙 和

      刀子都妥善地放好。

B、我把帆布袋、夾剪、票板和售票工具放在一個角

    落的地上。

C、我國建造了許多公路橋、鐵路橋、獨拱石橋、

     鋼筋混凝土拱橋。

D、同學們自編自演了歌舞、小品、相聲、武術(shù)

     等文藝節(jié)目。

3、下列全是動賓短語的一項是（                 ）

A、馬上出發(fā)                參觀故宮         學習知識

B、消滅敵人                打開房門          一片寂靜

C、采摘果實                慢一點兒          清掃垃圾

D、欣賞景色               駕駛飛機           滋養(yǎng)身體

4、選出全是主謂短語的一項是（           ）

A、資源豐富            調(diào)查研究

B、心胸寬廣             勇敢堅強

C、品質(zhì)高尚            實現(xiàn)理想

D、感情強烈             精力充沛

5、與“綠化祖國”結(jié)構(gòu)類型相同的一項是（         ）

A、病情惡化     天氣變化        冰雪消融       生物演化

B、美化環(huán)境     深化改革        文化程度       凈化廢水

C、熱愛祖國     遵紀守法        捕蛇者說        朗誦詩歌

D、回憶母親     遵守紀律        競選總統(tǒng)        招待客人

教學目標:1、能夠了解掌握句子的含義  2、能夠掌握各句子的各個構(gòu)成成分

教學過程

一  句子成分

（一）句子成分概說

1、                什么是句子成分

句子成分就是句子的組成成分，也就是單句的句法結(jié)構(gòu)成分。因為短語和句子的區(qū)別在于有沒有語調(diào)，所以當短語加上語調(diào)成為句子時，短語成分也就成為句子成分。

2、兩種析句法

有兩種基本的析句法：句子成分分析法和直接成分分析法。

句子成分分析法又叫中心詞分析法，這種分析法一分為多，在一個平面上一次分出主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語六大句子成分，其中主語、謂語（有時包括賓語）是主干成分，其他是附加成分。

直接成分分析法又叫層次分析法，認為句子是有系統(tǒng)、分層次組合起來的，這種方法把句法結(jié)構(gòu)一分為二，分析出來的兩個部分叫直接成分。然后不斷層層二分，揭示語言中句子結(jié)構(gòu)的層次性。

３、析句法

析句法基本上采用直接成分分析法，注重句子結(jié)構(gòu)的層次分析，同時引入中心詞分析法中的句子成分術(shù)語，也吸收了中心詞分析法中找句子主干的優(yōu)點。示例：

林 牧 場 場 長 仿 佛 看 透 了 我的 心 事。

|　　　主　　 ||　　　  　謂　　　　　　�。�

|   定  ) 中  |  | 狀 ]        中           |

                    |   動    |     賓     |

                    | 中 < 補 | | 定 )  中  |

注意：與中心詞分析法相比，不同點是：（１）句子成分的含義有所不同，如主語、謂語、賓語；（２）增加了動語、中心語等句子成分；（３）中心語有多種；（４）句子成分之間是直接成分間的關(guān)系，屬于直接成分的是：主語和謂語、動語和賓語、定語和中心語、狀語和中心語、中心語和補語。

４、句子成分概述

主語是陳述對象，回答“誰”、“什么”等問題，謂語是對主語加以陳述的，回答“怎么樣”、“是什么”、“做什么”等問題，主謂之間用 || 。

動語是支配關(guān)涉賓語的，賓語是被支配關(guān)涉的對象，動賓之間用 | 。

中心語是被修飾、限制、補充的成分，有主語中心語、賓語中心語、謂語中心語、動語中心語，分別用 = 、 ~、__表示。

定語是名詞性偏正短語中修飾、限制中心語的成分，用（�。┍硎尽�

狀語是謂詞性偏正短語中修飾、限制中心語的成分，用［�。荼硎�。

補語是中補短語中補充中心語的成分，用< >表示。

（二）主語　謂語

１、主語的構(gòu)成

經(jīng)常做主語的是名詞性詞語，包括名詞、代詞、數(shù)詞、重疊的量詞等實詞，以及定中短語、同位短語、的字短語等名詞性短語。

處所方位詞語在句首可能是主語，也可能是狀語，判斷的標準：（１）作為陳述對象，是主語；否則是狀語。（２）能移到句中的是狀語，不能的是主語。（３）看句子類型，存現(xiàn)句中的處所詞語是主語。

謂詞性詞語（動詞、形容詞及其短語）在特定條件下可以做主語：（１）謂語具有判斷、說明、描寫性質(zhì)；（２）謂語中使用判斷詞（是）、形容詞或非動作動詞（有、像、使、費等）。

主謂短語在特定條件下也可以做主語，條件與謂詞性詞語做主語的條件相同。

副詞、介詞短語不能做主語。

２、謂語的構(gòu)成

經(jīng)常做謂語的是謂詞性詞語，包括動詞、形容詞，以及動賓短語、連謂短語、狀中短語、中補短語等謂詞性短語。

名詞性詞語在特定條件下可以做謂語：（１）句子是說明日期、節(jié)氣、職業(yè)、處所、天氣、容貌、類屬或人物情況的；（２）表示判斷，但不用判斷詞“是”。

定中短語做謂語時是一個整體，不再找中心語。

主謂短語做謂語形成主謂謂語句。

３、主語的意義類型

句子成分的意義類型是看句子成分之間的語義關(guān)系，進行語義分析，這樣可以更好地理解句子的含義。

我們主要是以位置關(guān)系判定主語的，而和謂語動詞聯(lián)系的名詞可以有多種，如施事、受事、處所、工具等。主語的意義類型是指動詞性詞語做謂語的句子而言的，看做主語的詞語和做謂語的動詞性詞語之間的語義關(guān)系。主要分三種類型：

（１）施事主語

施事主語是謂語動作行為的發(fā)出者，構(gòu)成“施―動”關(guān)系。大多數(shù)主語屬于這種類型。

（２）受事主語

受事主語是謂語動作行為的承受者，構(gòu)成“受―動”關(guān)系。受事主語的句子是被動句，施事可以出現(xiàn)也可以不出現(xiàn)，可以用“被”，也可以不用。

（３）非施受主語

非施受主語既不是動作行為的發(fā)出者，也不是動作行為的承受者，而是施受以外的其他語義關(guān)系的主語。分為兩類：Ａ、謂語中用非動作動詞，如“是、有、像”等；Ｂ、謂語中用動作動詞，但主語表示動作涉及的工具、處所。

（三）動語　賓語

1、動語的構(gòu)成

做動語的是動詞性詞語，包括動詞、動詞性的聯(lián)合短語、中補短語。

2、賓語的構(gòu)成

有動語才有賓語，無動語就沒有賓語。賓語和主語的區(qū)別主要在于位置的不同，以動詞來說，主語在動詞前，而賓語在動詞后。做主語的詞語大都可以做賓語。

經(jīng)常充當賓語的是名詞性詞語（和主語相同）。

謂詞性詞語在特定條件下也可以做賓語。

名詞性詞語的賓語稱為名賓，謂詞性詞語的賓語稱為謂賓。名賓是常見的，因而要重點把握謂賓。名賓和謂賓對謂語動詞有選擇性，并不是所有的動詞都可以帶名賓，或者帶謂賓。

能夠帶謂賓的動詞有：

（1）判斷詞“是”。既可帶名賓，也可帶謂賓。

（2）心理動詞。如“喜歡、盼望、認為、覺得、討厭、愛、恨、怕”等，既可帶名賓，也可帶謂賓。

（3）感知動詞。如“知道、聽見、感到、感覺、明白、看到”等，既可帶名賓，也可帶謂賓。

（4）表示動作始終的動詞。如“開始、進行、結(jié)束”，一般只能帶謂賓。

（5）表示對待、處理意義的動詞。如“加以、給以、予以、給予、足以、難以、得以”等，只能帶謂賓。

（6）“于”類動詞。如“勇于、敢于、善于、易于”等，只能帶謂賓。

2、賓語的意義類型

賓語的意義類型和主語的意義類型相同，但常見的主語意義類型是施事主語，而賓語常見的意義類型是受事賓語。

（1）受事賓語

這類賓語表示動作行為的對象或結(jié)果，分為對象賓語和結(jié)果賓語。“買汽車”是對象賓語，“造汽車”是結(jié)果賓語。結(jié)果賓語表示的事物只有在動作完成之后才有。

（2）施事賓語

這類賓語是動作行為的發(fā)出者，主要出現(xiàn)在存現(xiàn)句和供賓句兩種句型中。如“門口站著一個人”、“一間屋住四個人”。

（3）非施受賓語

非施受賓語是施事、受事以外的、或難于斷定是施事還是受事的賓語，分兩個小類：

A、動詞為動作動詞，賓語表示該動作行為的處所、工具、目的、原因等，如“吃食堂”是處所賓語，“吃火鍋”是工具賓語，“吃大款”是原因賓語。

B、動詞是非動作動詞，如“是、有、像、當、算、在、姓、變成、成為、當作、成了”等，這些動詞表示某種關(guān)系。

主語和賓語的施事、受事關(guān)系一般表現(xiàn)為“施―受”（我看書），也可以表現(xiàn)為其他多種關(guān)系，如“受―受”（土豆燉牛肉），“非――施”（外面來人了），“非―非”（他是學生），“施―非”（他吃火鍋）。

（四）定語  狀語  補語

1、定語的構(gòu)成

定語的構(gòu)成范圍很廣，幾乎除副詞、量詞以外的所有實詞，的字短語以外的所有短語都可以做定語。

定語分為描寫性定語和限制性定語。描寫性定語由形容詞或形容詞性的短語充當，限制性定語由形容詞性詞語以外的詞語充當。

一般認為，不存在純描寫性的定語，描寫性定語常常兼具限制性，如“紅衣服”同時也區(qū)別于別的衣服。

2、定語的復雜化

定語復雜化的方式有兩種：（1）多個定語疊加在中心語上，叫多層定語；（2）定語本身由短語充當。例如：

  （1）一 本 好 書      （2）我 哥 哥 的 書

      |      ）   |           |          ）  |

             |  ）|           |  ）      |

主謂短語、聯(lián)合短語、定中短語做定語容易與多層定語混淆，應注意區(qū)分：（1）主謂短語做的定語必用“的”，去掉“的”，形成“主+動+賓”的結(jié)構(gòu)。（2）聯(lián)合短語做的定語詞性相同，有連詞、頓號，或可以加進連詞、頓號。（3）偏正短語做定語主要看詞語的語義組合關(guān)系，如“A―B―C”，偏正短語做定語，A與B的語義組合，不與C組合；多層定語，A、B能夠分別與C組合，如上面的例（1）。

多層定語做層次分析時，從前到后依次分析出各個定語；做句子成分分析時，各個定語分別加“（  ）”。

定語的排列順序一般是：（1）表示領(lǐng)屬的詞語；（2）表示指示或數(shù)量的詞語；（3）表示性質(zhì)、狀態(tài)的詞語。

2、狀語的構(gòu)成

狀語的構(gòu)成：經(jīng)常做狀語的是副詞、形容詞、時間名詞、助動詞以及介詞短語、方位短語、量詞短語（動量）等。

狀語的語義：狀語表示的語義主要有時間、處所、程度、范圍、數(shù)量、肯定否定、情狀、語氣等。

狀語的位置：一般為句中狀語，在主語后、動詞形容詞前。也可以是句首狀語。特殊情況下狀語可以后置。多數(shù)狀語既可以是句中狀語，也可以是句首狀語，而“關(guān)于”組成的介詞短語狀語只能是句首狀語。

采用句首狀語的原因：（1）狀語較長；（2）強調(diào)狀語；（3）復句中幾個分句共用狀語；（4）狀語對舉，起關(guān)聯(lián)作用。

4、狀語的復雜化

狀語的復雜化與定語一樣，也有兩種形式：（1）多個狀語疊加；（2）狀語本身由短語充當。

多層狀語要和偏正短語、聯(lián)合短語做狀語區(qū)別：（1）偏正短語做狀語是整體修飾中心語，多層狀語能夠分別與中心語組合；（2）聯(lián)合短語做狀語一般詞性相同，可以用連詞。

多層狀語做層次分析時從前到后，依次分析出各個狀語，做句子成分分析時，狀語分別加“[   ]”。

多層狀語的排列次序是：條件―時間―處所―語氣―范圍―否定―程度―狀態(tài)。

5、補語的類型

能夠做補語的是形容詞、動詞、副詞（很、極）、數(shù)量短語（動量）、聯(lián)合短語（謂詞性的）、狀中短語、介詞短語、動賓短語、主謂短語等。

補語的意義類型有：

（1）結(jié)果補語。結(jié)果補語表示動作行為的結(jié)果。

結(jié)果補語常由形容詞、動詞充當，其中心語是動詞性的。

特點：A、一般不用“得”；B、動態(tài)助詞常加在補語后；C、有的中心語只有與補語結(jié)合才能帶賓語，如“說破了嘴”。

語義指向分析：結(jié)果補語的語義指向可以不同，試比較：我們打贏了球――我們打破了球――我們打完了球、我們吃飽了飯――我們吃多了飯――我們吃完了飯。

（2）程度補語。表示動作行為或性質(zhì)狀態(tài)的程度。

程度補語常由副詞（很、極）、量詞短語（一些、一點）、謂詞性短語、形容詞充當，其中心語一般為形容詞、心理動詞。

程度補語與結(jié)果補語的區(qū)別：A、中心語不同（形容詞、心理動詞――動詞）；B、語義不同（程度――結(jié)果）；C、補語性質(zhì)不同（短語――詞）；D、形式不同（常用“得”――一般不用“得”）。

（3）趨向補語

趨向補語表示動作行為或性質(zhì)狀態(tài)變化的趨向。

趨向補語用趨向動詞。其位置和用法比較靈活。

（4）數(shù)量補語

數(shù)量補語表示動作行為的數(shù)量或頻率。

數(shù)量補語由量詞短語充當，有兩種：表示動量的量詞短語，如一次、一回；（2）表示時間量的量詞短語（時段），如一年、一個月。

數(shù)量補語的位置：動語后、謂語后或賓語后。

（5）時間處所補語

時間處所補語表示動作行為發(fā)生的時間或處所。

時間處所補語由介詞短語充當。

（6）對象補語

對象補語表示動作的對象或比較對象，由“于”構(gòu)成的介詞短語充當。

（7）能否補語

能否補語表示可能或不可能，由“得”和 “不得”構(gòu)成。

6、補語和賓語并存時的位置

補語和賓語都是動詞后的成分，其位置關(guān)系有如下情況：

（1）（動語中心+補語）+賓語。如“他鎖好了車”。

（2）（動語+賓語）+補語。如“我看過他幾次”。

（3）（動語中心+補語+賓語）+補語。如“他說不出話來”。

（4）動語+近賓語+補語+遠賓語。如“他教過我?guī)状斡⒄Z”。

7、補語和賓語的辨別

（1）詞性不同。

賓語一般由名詞性詞語充當，特定條件下也可以由謂詞性詞語充當；而補語一般由謂詞性詞語充當。因此，動詞后的名詞性成分多為賓語，謂詞性成分則需要看與動詞的關(guān)系。

量詞短語中的動量短語一般做補語，物量短語一般做賓語。

（2）關(guān)系不同。

動語和賓語是支配關(guān)涉關(guān)系，回答“誰”、“什么”等問題；中心語與補語是補充說明關(guān)系，回答“怎么樣”、“多少”、“多久”等問題。動詞后的謂詞性成分主要依靠這種區(qū)別判斷是賓語還是補語，即看其能不能夠被“什么”代替。

（3）轉(zhuǎn)化方式不同。

有賓語的句子可以轉(zhuǎn)換成“把”字句�！八�浪費了一個小時”可以轉(zhuǎn)換為“把”字句，“一個小時”是賓語；“他工作了一個小時”不能轉(zhuǎn)換，“一個小時”是補語。

（4）助詞“得”。

結(jié)構(gòu)助詞“得”是補語標志。但要注意“得”是構(gòu)詞語素的情況，如“取得、曉得、認得、贏得、使得、省得、分得、獲得、覺得、記得、虧得、懶得、樂得、落得、值得”等，這些詞后面的成分一般是賓語。

（五）中心語

不同層次、不同位置上有不同的中心語。

不同從此上有不同的中心語可以從下面的層次分析中看出：

         一  個  大  好  人

         |      ）         |   1、中心語為“大好人”

                |   ）     |   2、中心語為“好人”

                    |  ）  |   3、中心語為“人”

不同位置上有不同的中心語，這比較重要。分為主語中心、賓語中心、謂語中心、動語中心。

1、主語中心語

主語中心主要由名詞性詞語充當。

謂詞性詞語也可以做主語中心語，但必須借助助詞“的”。分為三類：A、定語為中心語的施事，如“老師的關(guān)心”；B、定語為中心語的受事，如“大會的召開”；C、定語和中心語是非施受關(guān)系，如“他的健康”。

2、賓語中心語

賓語中心語常由名詞性詞語充當。

謂詞性詞語也可以做賓語中心語，但必須借助助詞“的”。

3、謂語中心語

謂語中心語常由謂詞性詞語充當。

名詞性詞語也可以做謂語中心語，狀語一般為表示時間、范圍的副詞“已經(jīng)、都、只、就、才、凈、光、真”等，近些年來，程度副詞也可以做這樣的狀語，如“很北京”。

4、動語中心語

動語中心語由動詞充當，動語中心語后面既要有賓語，也要有補語。

二  單句的類型

單句可以分為句型和句類。

句型是按句子的語法結(jié)構(gòu)特點劃分出來的類型。分析句型的目的是確定句子的的構(gòu)造。確定句型是根據(jù)句子構(gòu)成成分之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系。句型具有概括性、層次性、民族性。單句句型分為主謂句、非主謂句。

句類是按句子的語氣用途劃分出來的類型。劃分句類的目的是確定句子的交際作用，劃分的標準是根據(jù)句子的語義和語調(diào)。句類也具有概括性、層次性、民族性。句類分為陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。

一個句子既可以從句型角度分析，也可以從句類角度分析。如“他來了？”屬于主謂句句型，屬于疑問句句類。

（三）句型

句型是從句子結(jié)構(gòu)方面給句子的分類，句型具有層次性。

句子首先分為單句和復句。單句是詞或短語構(gòu)成的句子；復句是由兩個或兩個以上意義密切關(guān)聯(lián)、結(jié)構(gòu)上互不包含的單句形式構(gòu)成的句子。

根據(jù)構(gòu)成句子的詞語性質(zhì)，單句分為主謂句和非主謂句。主謂句是由主謂短語構(gòu)成的句子；非主謂句是由詞或非主謂短語構(gòu)成的句子。

根據(jù)謂語的性質(zhì)，主謂句分為名詞性謂語句、動詞性謂語句、形容詞性謂語句。根據(jù)構(gòu)成句子的詞或短語的性質(zhì)，非主謂句分為名詞性非主謂句、動詞性非主謂句、形容詞性非主謂句、擬聲句。

單句還包括特殊句型，如主謂謂語句、連謂句等。

1、主謂句

（1）名詞性謂語句

名詞性謂語句是名詞性詞語做謂語的句子，大多表示判斷，也可以表示描寫。如“魯迅浙江人�！�

（2）動詞性謂語句

動詞性謂語句是動詞性詞語做謂語的句子，分為帶賓和不帶賓兩種。如“他看過這本書。”、“我去過�！�

（3）形容詞性謂語句

形容詞性謂語句是形容詞性詞語做謂語的句子。如“這間房子很大。”

2、非主謂句

（1）動詞性非主謂句

動詞性非主謂句由主謂短語以外的動詞性詞語構(gòu)成。用于說明自然現(xiàn)象、提出一般要求、提出口號或作為復句的分句。如“禁止吸煙�！�

（2）形容詞性非主謂句

形容詞性非主謂句是由形容詞或形容詞性短語構(gòu)成的句子。如“真美啊！”

（3）名詞性非主謂句

名詞性非主謂句是名詞或名詞性短語構(gòu)成的句子�？梢杂脕肀硎荆篈、劇本小說的場景說明，如“東北某火車站”；B、表示感嘆或贊嘆，如“多可愛的孩子”；C、表示突然出現(xiàn)的事物，如“車”；D、表示呼喚，如“老師”；E、表示要求或斥責，如“車票”。

（4）擬聲句

擬聲句是由擬聲詞構(gòu)成的句子。如“轟�。　�、“哎呀！”。

（四）現(xiàn)代漢語特殊句型――復雜單句

1、主謂謂語句

主謂謂語句是主謂短語做謂語或謂語中心的句子。其結(jié)構(gòu)：

        他  身  體  健  康 。

        |主||       謂      |    1

            |  主  ||   謂  |    2

主謂謂語句的兩個層次都是主謂短語，但性質(zhì)不同：第一層次上的主語、謂語是全句的主語、謂語，叫大主語和大謂語；第二層次上的主謂短語充當句子的謂語，叫小主語和小謂語。

主謂謂語句的類型：

（1）與帶賓型的主謂句存在轉(zhuǎn)換關(guān)系的。

A、大主語受事，小主語施事。

這樣的句子構(gòu)成“受事||施事――動詞”的格式，如“一句話他也不說”、“犯法的事誰也不能做”。這類句子常常含有強調(diào)的意味，有時用“也”來表示。

B、大主語施事，小主語受事。

這樣的句子構(gòu)成“施事||受事――動詞”的格式，如“他一句話也不說”、“那個人什么

話都不說”。這類句子要用“一、什么、都、也”等詞，表示強調(diào)。

（2）由一般主謂句減少某些虛詞形成的。

虛詞可以標定句子成分的性質(zhì)，表示某種語法關(guān)系，如果句子中減少某些虛詞，有時會引起句子語法關(guān)系的改變，形成主謂謂語句。

A、大、小主語之間存在語義上的領(lǐng)屬關(guān)系，但不用“的”標識。如“他身體健康”、“外面雪大了”。

這類句子確定為主謂謂語句的依據(jù)：a、可以在大主語后有語音停頓；b、大主語后可以有狀語或可以加進狀語；c、做復句的前行分句時后面的分句承前省略的常常是大主語。

B、大主語是關(guān)涉對象，但沒有用“對、對于、關(guān)于”等介詞。如“這件事大家沒有表態(tài)”、“這一切他毫不在意”。

（3）在一般主謂句前加復指詞語構(gòu)成。

大主語與小主語或與謂語中的其他詞語存在復指關(guān)系。用來復指的詞語可以是人稱代詞、指示代詞或名詞。例如“打乒乓球，這是他喜愛的運動”、“小李呀，我剛才還見過他”。

2、雙賓句

雙賓句是具有兩個互相之間沒有結(jié)構(gòu)關(guān)系的賓語的句子。

雙賓句的結(jié)構(gòu)特點：（1）謂語動詞具有“予取”性，如“給、送、問、告訴”等；（2）兩個賓語在結(jié)構(gòu)上都可以與動詞發(fā)生動賓關(guān)系；（3）兩個賓語之間沒有結(jié)構(gòu)關(guān)系。

雙賓句中的賓語一個指人，一個指事物。離動詞近的賓語叫近賓語、間接賓語；離動詞遠的賓語叫遠賓語、直接賓語。例如：

    他 || 告 訴 | 我 一 件 事 。

“我”是近賓語、間接賓語；“一件事”是遠賓語、直接賓語。

遠賓復雜化：指遠賓語由謂詞性詞語充當?shù)那闆r，如“常識告訴我們鳥類是遷徙動物”。判斷遠賓復雜化是用“什么”代替遠賓語。

雙賓句的層次分析不能采用二分法，而應該是：

      王 老 師 教 我 們 英 語。

               |        |     |

               |  |      |

雙賓句和聯(lián)合短語做賓語的句子的區(qū)別：前者兩個賓語之間沒有結(jié)構(gòu)關(guān)系；后者的賓語之間是聯(lián)合關(guān)系，中間有連詞或者可以加進連詞。

雙賓句和同位短語做賓語的句子的區(qū)別：前者的賓語一個指人，一個指事物；后者的兩部分指同一個人或事物。

3、兼語句

兼語句是兼語短語做謂語或獨立成句的句子。第一動詞的賓語同時做第二動詞的主語，叫兼語。

兼語句的特點：（1）第一動詞為使令動詞；（2）兼語與第一動詞構(gòu)成動賓關(guān)系，與第二謂詞構(gòu)成主謂關(guān)系；（3）第二謂詞語義上屬于兼語。

兼語句分類：（1）第一動詞是“使、叫、讓、請”等表示使令、勸阻等意義的動詞，如“我叫他去”。（2）第一動詞為“有”，如“外面有人來了”。（3）第一動詞為“是”，如“今天是你不對”。（4）其他動詞進入兼語結(jié)構(gòu)有了使令意義，如“班長組織我們?nèi)ミ|沈戰(zhàn)役紀念館”。

兼語句與連謂句的區(qū)別：（1）兼語句的動₂是描述兼語的，連謂句的動₂是描述主語的。（2）兼語句第一動詞是使令動詞，連謂句不是。

兼語句與主謂作賓句的區(qū)別：“我叫你去”是兼語句，“我希望你去”是主謂作賓句。（1）第一動詞不同，前者是使令動詞，后者為心理動詞、感知動詞等。（2）語音停頓不同，前者在兼語后，后者在第一動詞后。（3）插入狀語不同，前者在兼語后，后者在第一動詞后，也可以在第二謂詞前。（4）能否改變語序，前者不能，后者可以。

4、“把”字句

把字句是用“把”構(gòu)成介詞短語，把動詞的支配對象放在動詞之前的句型。如“他把書包放到桌子上”。

大部分把字句可以轉(zhuǎn)換為帶賓主謂句，不能轉(zhuǎn)換的情況是：（1）動詞后另有賓語；（2）動詞后帶有復雜的補語；（3）意義上不允許。

把字句的構(gòu)成條件：（1）動詞要動作性強；（2）不能是光桿動詞；（3）“把”介引的對象必須確指；（4）否定詞、助動詞只能放在“把”前。

6、“被”字句

被字句是用“被”引進施事，或用“被”附著在動詞前表示被動的句型。如“云彩被風吹走了”、“云彩被吹走了”。

被動意義的表示方法：（1）語義被動；（2）被字句。

被字句的類型：（1）[被+施事]+動；（2）被+動；（3）[被+施事]+所+動。

構(gòu)成被字句的條件：（1）用動作性強的動詞；（2）不能是光桿動詞；（3）主語確指；（4）否定詞、時間詞放在“被”前。

5、“連”字句

連字句是用“連……也/都……”格式表示強調(diào)的句型。如“連他也不愿意去”。

連字句的分類：（1）主語施事型，如“連他都不來”；（2）主語受事型，如“連書也不看”；（3）重復動詞型，如“連看也不看”。

三  單句成分的分析

（一）單句分析的方法

方法要點：（1）注重結(jié)構(gòu)層次，也注重結(jié)構(gòu)關(guān)系。（2）重視結(jié)構(gòu)中心的作用，善于抓住中心語。（3）注意語義分析在句子分析中的重要作用。

（二）單句分析例釋

（經(jīng)濟）的 發(fā)展|| [必然] [會] 帶動 |（教育） 的 發(fā)展。

四：課堂小結(jié)

五：鞏固訓練      劃分下列句子的成分

1陳然高興極了！

2東西就在這口井里！

3一個青年躺在石制的手術(shù)臺上。

4皇帝的衣服從來沒有獲得過這樣的贊美！

5他快樂的簡直要跳起來了！

6《東方紅>>是全國幾萬萬人民的心聲。

7蹲著的，坐著的，站著的都有！

8自從處死了偽村長，敵人瘋狂的進行報復！

9一九一六年夏天，雷鋒到佳木斯執(zhí)行任務！

10為了保密，黨組織的幾個領(lǐng)導人看了都毀掉了！

11幾個月的監(jiān)獄生活，使陳然增長了許多地下斗爭的經(jīng)驗！

12難翻的老界山，被我們這樣笨重的隊伍戰(zhàn)勝了！

13萬丈高樓平地起！

14我們學習白求恩同志毫不利己專門利人的精神！

15他躺在床上呼呼的睡著了！

16他們所處的環(huán)境比前一代人好得多！

17我的祖母曾經(jīng)常常對我說，柏蛇娘娘就被壓在這塔底下！

18白楊樹實在是不平凡的！

19我贊美白楊樹！

20在蒼茫的大海上，狂分卷集著烏云！

21蠢笨的企鵝，膽怯的把肥胖的身體躲藏在懸崖底下！

答案

1陳然-主語 高興-謂語 極了-補語！

2東西-主語 此后可看做是大謂語 就-狀語 在-謂語 這-定語 口-定語 井-賓語 里-補語！

3一個-定語 青年-主語 躺-謂語 此后可看做是大賓語 在-介詞 石制的-定語 手術(shù)臺-賓語中心詞 上-介詞。

4皇帝的-定語 衣服主語中心詞 從來-狀語 沒有獲得過-謂語 這樣的-定語 贊美賓語！

5他-主語 快樂的-狀語 簡直-狀語 要-狀語 跳-謂語動詞 起來-補語 了-補語！

6《東方紅>>-主語 此后是大謂語 是-謂語中心詞 全國-定語 幾萬萬人民的-定語 心聲-賓語。

7蹲著的-定語，坐著的-定語，站著的-定語 都有-謂語！

8自從處死了偽村長-狀語，敵人-主語 瘋狂的-狀語 進行-狀語 報復-謂語！

9一九一六年夏天-狀語，雷鋒-主語 到佳木斯-狀語 執(zhí)行-謂語 任務-賓語！

10為了保密-狀語，黨組織的-定語 幾個-定語 領(lǐng)導人-主語 看了-謂語 都-狀語 毀掉-補語 了-補語！

11幾個月的-定語 監(jiān)獄生活-主語，后面是大謂語 使陳然-小層次主語 增長了-小層次謂語 許多-定語 地下斗爭的-定語 經(jīng)驗-小層次賓語！

12難翻的-定語 老界山-主語，后面是大謂語 被我們這樣笨重的-定語 隊伍-小層次主語 戰(zhàn)勝-小層次謂語 了-補語！

13萬丈-定語 高樓-主語 平地-定語 起-謂語！

14我們-主語 學習-謂語中心詞 此后是大賓語 白求恩同志-賓語中的主語 毫不利己-定語 專門利人的-定語 精神-賓語中心詞！

15他-主語 躺在床上-狀語 呼呼的-狀語 睡-謂語 著了-補語！

16他們所處的環(huán)境比前一代人 此前是大主語 好-謂語 得多-補語！

17我的-定語 祖母-主語中心詞 曾經(jīng)-狀語 常常-狀語 對-狀語 我-狀語 說-謂語 ，此后為大賓語 白蛇娘娘-小層次主語 就-狀語 被壓-小層次謂語 在-定 這-定 塔底下-賓！

18白楊樹-主語 實在-狀語 此后是大謂語 是-謂語 不平凡的-補語！

19我-主語 贊美-謂語 白楊樹-賓語！

20在蒼茫的大海上-狀語，狂風-主語 卷集-謂語 著-補語 烏云-賓語！

21蠢笨的-定語 企鵝-主語，此后為大謂語 膽怯的-狀語 把肥胖的身體-狀語 躲藏-謂語中心詞 在懸崖底下-補語！

教學目標:1、能夠了解掌握復句的定義和類型
            2、能夠判斷復句之間的關(guān)系。

3、能夠掌握正確劃分復句的方法

教學過程

一：什么是復句？

     復句由兩個或兩上以上有一定意義關(guān)系，在結(jié)構(gòu)上互不作句子成分的單句組成的句子稱為復句，其中組成復句的單句叫分句。說明：復句并不是幾個單句簡單的組合，這些單句間應有一定的邏輯關(guān)系，并互不作句子成分。復句的構(gòu)成可以根據(jù)句中的關(guān)聯(lián)詞語來分析，若無關(guān)聯(lián)詞語，則需從分句間的內(nèi)在邏輯上入手來進行分析。

 判斷的標準主要有如下幾條:

 ①句子內(nèi)部前后互作句子成分，則為單句，否則就是復句。

例：a 我到云南后，從家信中知道，我母親對我這一舉動不但不反對，還給我許多慰勉。

b 母親那種勤勞儉樸的習慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今仍還在我心中留有深刻的印象。

②一個主語若有好幾個謂語，謂語之間用頓號隔開或無標點，則為單句；若用逗號隔開，則為復句。

     例：a 母親又送我一句格言，告訴了我一個真理。

         b 小明在房間里又唱又跳。

    ③關(guān)聯(lián)詞語連接的若是詞或短語，則為單句（只要有一處是詞或短語，則為單句）；若連接的全是分句，則是復句。

     例：a 只有實踐，才是檢驗真理的唯一標準。

b 只有我們?nèi)�實踐了，才能夠檢驗這條理論是否正確。

2、如何判斷復句。

判斷的依據(jù)主要是句中的關(guān)聯(lián)詞語。值得注意的是關(guān)聯(lián)詞語有時成對使用，有時卻只用一半。另外有的句子沒有關(guān)聯(lián)詞語，可試著加入，再據(jù)此來作判斷。

    例：a 他做了，還不如不去做。

     b 他學日語，學英語？

    （一）根據(jù)分句之間不同的語義和邏輯關(guān)系的不同，我們可以把復句分成以下八種類

型：

    ⒈并列關(guān)系的復句。它的各個分句表示幾個意義相關(guān)的情況，或者是一件事情

的幾個方面，它們之間沒有主次之分都是并列地組合在一起。如：我們一邊走，一

邊高興地談笑著。

    ⒉承接關(guān)系的復句。它的各個分句表示幾個連續(xù)的動作，或者是先后發(fā)生的幾

種情況，它們之間是前后相接的。如：電光閃閃，雷聲隆隆，一會兒下起了瓢潑大

雨。

    ⒊選擇關(guān)系的復句。它的各個分句表示事物存在著多種可能的情況，其中至少

有一種情況存在，或者需要選擇或取舍。

    如：星期天，我們是去郊游呢，還是去圖書館？

    ⒋遞進關(guān)系的復句，它的各個分句在意義上程度一個比一個深。如：美不美不

光在外表，還看能不能為人們做事。

    ⒌轉(zhuǎn)折關(guān)系的復句，它的兩個分句表示兩個事物或者一個事物的兩個方面，它

們在意義上是相對或相反的，如：雖然他個兒長得矮小，但是力氣可大著呢！

    ⒍因果關(guān)系的復句，它的兩個分句這間存在著因果關(guān)系，有時前一分句說因，

后一分句說果；有時前一分句說根據(jù)，后一分句說結(jié)論。

    如：困為雷鋒叔叔為人民做許多好事，所以人民永遠懷念他。

    ⒎假設關(guān)系的復句，它的各個分句表示假設因果關(guān)系。前一分句提出一個假設

的原因或情況，后一分句說由于這個假設或原因所產(chǎn)生的結(jié)果。如：要是你能刻苦

學習，成績就會提高。

    ⒏條件關(guān)系的復句，它的各個分句表示條件因果關(guān)系。前一部分提出一個條件，

后一部分說明在這個條件下產(chǎn)生的結(jié)果。如：

    只要功夫深，鐵杵磨成針。

    無論困難多大，他都能克服。

   （二）緊縮句

緊縮句是用單句形式表達復句內(nèi)容的一種特殊句式，它雖屬于復句范疇范疇，但又不同于復句。緊縮句并非都可以還原為復句形式，（如：他越說越快）。所以說，緊縮句雖然表達復句的內(nèi)容，但并非一定由復句緊縮而成，它也不宜稱作復句的緊縮形式或緊縮復句、它只是一種特殊的句式――緊縮句。
緊縮句常見的固定格式有:“ａ就ｂ”、“一ａ就ｂ”、“再A也ｂ”、“不A也ｂ”、“非ａ不ｂ”、“越A越ｂ”。
例如：
①他一有空就看書。
②語言越精煉越好。

（三）多重復句及分析

多重復句是指分句之間的關(guān)系在兩個層次以上的復句。

分析多重復句的層次和關(guān)系，可采用“劃線法”用“｜”劃出第一層，并注明關(guān)系：有“｜｜” 劃出第二層，并注明關(guān)系：以此類推。

分析多面復句的步驟：第一步要統(tǒng)觀全局，從總體上分析，找出全句第一層的有關(guān)分句。弄清分句之間的關(guān)系；第二步再對第一層次的各個分句作分析，看它們是不是復句、如果是復句，再找出這些分句構(gòu)成這個復句的分句，弄清它們之間的關(guān)系，這便是第二層次：以此類推，直到分析到所有的分句都是單句為止。

分析多重復句，要一看分號，二看關(guān)聯(lián)詞語，三看邏輯關(guān)系。有分號，就在分號那劃一層。如果一個復句沒有關(guān)聯(lián)詞語，那就看分句之間的邏輯關(guān)系。例如：
有一些人懷念他們的過去，（轉(zhuǎn)折）但是過去的東西永遠不會再來（因果）因此他們感到將來的渺茫。（因果）從不把希望寄托在將來。（陶鑄《崇高的理想》）

句群是由句子組合而成的。它是漢語里最大的級語言使用單位。組成句群的句子在語義上前后銜接連貫，從幾個方面共同說明一個中心語義。句群中句與句之間的組合方式基本和復句相同。

 四：課堂小結(jié)

五：鞏固訓練

       1、①我贊美洞庭湖的珍珠，②更贊美培殖珍珠的千千萬萬洞庭湖人民，③贊美他們戰(zhàn)天斗地的精神。

2、①因為接連上了一個禮拜的夜班，②每天都要在車上搖晃十幾個鐘頭，③我已經(jīng)困軟得像一團棉花了。

 3、①母親把八個孩子一手養(yǎng)大成人，②可是她的時間大半被家務和耕種占去了，③沒法多照顧孩子。

4、①在她的女朋友的園里，她還讓我們觀察蜜蜂；②也是在那時候，我認識了蜂王，③并且平生第一次吃了蜂蜜。

 5、①里面當然沒有白蛇娘娘了，②然而我心里仍然不舒服，③仍然希望它倒掉。

 6、①周總理的工作是多么繁忙，②時間是多么寶貴，③可是他老人家在日理萬機的情況下，卻掛念著我這樣一個普通工人，④親自打電話來詢問我的情況。

 7、①他既不關(guān)心他的軍隊，②也不喜歡去看戲，③也不喜歡乘著馬車去游公園――④除非是要炫耀一下自己的新衣服。

  8、①鎮(zhèn)上的人們也仍然叫她祥林嫂，②但音調(diào)和先前很不同；③也和她說話，④但笑容卻冷冷的了。

9、①缺乏藝術(shù)性的文藝作品，即使政治上進步，②即使口號減得調(diào)門很高，③也是沒有生命力的。

 10、①絕對的同甘共苦，是不能實現(xiàn)的，②也是不必要的；③相對的同甘共苦是必要的，④也是可能的。

11、①在人民內(nèi)部，不可以沒有自由，②也不可以沒有紀律；③不可以沒有民主，④也不可以沒有集中。

 12、①如果出到十文錢，②就能買一樣葷菜，③但這些顧客多是短衣幫，④大抵沒有這樣闊綽。

 13、①因為我們是為人民服務的，②所以我們?nèi)绻�有缺點，③就不怕別人批評指正。   

14、①人不犯我，②我不犯人；③人若犯我，④我必犯人。

15、①他在意大利留學幾年，②學習的內(nèi)容很廣博，③但是他最感興趣的還是天文學。      

16、①我們向沙漠進軍，不但保護了農(nóng)田，②開辟了綠洲，③而且對交通路線也起了保護作用。

  17、①外祖母大人因年老關(guān)系，今年不比往年健康，②但仍不輟勞作，③尤喜紡棉。

  18、①這種書比起竹簡來，輕便多了，②但它成本太高，③不容易普遍采用。

19、①他們贊成馬克思主義，②但是不準備實行之，或不準完全實行之。

20、①只有孔乙已到店，②才可以笑幾聲，③所以至今還記得。

 21、①母親是一個平凡的，②她只是中國千百萬勞動人民中的一員，③但是，正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史。

22、①不管鳥的翅膀多么完美，②如果不憑借空氣，鳥就永遠不能飛到高空。

23、①這種固定的沙丘，只要能妥善保護草皮和灌木，②防止過渡砍伐和任意放牧，③就可以固定下來。

 24、①這些人的豐富經(jīng)驗，是很可貴的，②但是，如果他們就以自己的經(jīng)驗為滿足，③那也很危險。

 25、①我贊美白楊樹，②就因為它不但象征了北方的農(nóng)民，尤其象征了今天我們民族解放斗爭中不可缺少的樸質(zhì)、堅強、力求上進的精神。

 26、①那時我祖母雖還康健，②但也分擔了些家務，③所以定期便不能多日地歸省了。     

27、①雖然真理是殺不死，燒不毀的，②它終究要發(fā)生燦爛的光輝，③但是，中世紀的黑暗曾經(jīng)嚴重阻礙了科學的發(fā)展。

28、①房子是應該經(jīng)常打掃的，不打掃就會積滿了灰塵；②臉是應該經(jīng)常洗的，③不洗就會灰塵滿面。

 29、①聲音唯一不如形象的地方在于缺乏穩(wěn)定性和持久性，但在原始社會交際的情況下，這方面是次要的，是可以用圖形補充的。

 30、①如果一篇文章所講的道理錯誤，②引用的材料虛假，③即使文筆再通暢，也不會被認作好文章。

 31、①我應該感謝母親，②她教給我生產(chǎn)的知識和革命的意志，③鼓勵我以后走上革命的道理。

 32、①如果要縮短工時，提高工作效率，②應該主要抓燒開水這個環(huán)節(jié)，③而不是抓拿茶葉等環(huán)節(jié)。

 33、①敵人看來是強大的，但是決定歷史命運的不是秦皇漢武，而是人民自己。

【答案】

1. ①|(zhì)  ②||  ③                  2. ①|(zhì)|  ②|  ③                  3. ①|(zhì)  ②||  ③

   遞進  并列                   并列  因果                  轉(zhuǎn)折  因果

4. ①|(zhì)  ②||  ③                  5. ①|(zhì)  ②||  ③                  6. ①|(zhì)|  ②|  ③||  ④

   并列  遞進                  轉(zhuǎn)折  并列                  并列  轉(zhuǎn)折  并列

7. ①|(zhì)|  ②||  ③||  ④         8. ①|(zhì)|  ②|  ③||  ④         9. ①|(zhì)|  ②|  ③

   并列  并列  條件            轉(zhuǎn)折  并列  假設             并列  假設

10.①|(zhì)|  ②|  ③||  ④         11. ①|(zhì)|  ②|  ③||  ④        12. ①|(zhì)|  ②|  ③||  ④

   并列  并列  并列              并列  并列  并列            假設  轉(zhuǎn)折  因果

13. ①|(zhì)  ②||  ③                14. ①|(zhì)|  ②|  ③||  ④        15. ①|(zhì)|  ②|  ③

    因果  假設                   假設  并列  假設            并列  轉(zhuǎn)折

16. ①|(zhì)|  ②|  ③                17. ①|(zhì)  ②||  ③                18. ①|(zhì)  ②||  ③

    并理  遞進                   轉(zhuǎn)折  遞進                  轉(zhuǎn)折  并列

19. ①|(zhì)  ②||  ③                20. ①|(zhì)|  ②|  ③                21. ①|(zhì)|  ②|  ③

    轉(zhuǎn)折  并列                   條件  因果                   并列  轉(zhuǎn)折

22. ①|(zhì)  ②||                             23. ①|(zhì)|  ②|  ③                24. ①|(zhì)  ②||  ③

    條件  假設                   并列  條件                  轉(zhuǎn)折  假設

25. ①|(zhì)  ②||  ③                26. ①|(zhì)|  ②|  ③                27. ①|(zhì)|  ②|  ③

    因果  遞進                   轉(zhuǎn)折  因果                  并列  轉(zhuǎn)折

28. ①|(zhì)|  ②|                       29. ①|(zhì)  ②||  ③                30. ①|(zhì)|  ②|  ③||

    因果  并列                   轉(zhuǎn)折  并列                  并列  假設

31. ①|(zhì)  ②||  ③                32. ①|(zhì)  ②||  ③                33. ①|(zhì)  ②||  ③

    因果  并列                   假設  并列                  轉(zhuǎn)折  并列